1、第课1.質問質問（）关联：人質問（向谁提问）2.場合場合（）場合：的情况 例：時間場合、電話3.迷惑迷惑（）固定搭配：人迷惑掛（给造成困扰）固定搭配：付付（在做记号）.固定搭配：出（）加速 落（）减速.止止（自动）关联：止止(他动).謝謝（他动）固定搭配：謝謝（向谁道歉）.答答（自动）固定搭配：答（回答），如 質問答質問答.逃逃（自动）固定搭配：逃/逃10.助助（他动）固定搭配：助 如 人助关联：助 自动.付付（他动）关联：付 自动 固定搭配：付 名前1.遠慮 （他动）搭配：遠慮惯用：遠慮别客气13.注意注意（自动）固定搭配：健康注意 14.同同（形 2）注意：修饰名词修饰名词时不加：同年、同
2、同年、同15.危険危険 関連：危危（）逃动词的命令形 命令形是说话人对听话人下命令时使用的表达形式，其结构如下：一类动词：把基本形最后的段音变成相应的“”段上的音。書 死二类动词：把基本形的“”去掉加“”。起 着 三类动词：把“”变成“”把“”变成“”。注意：动词简体的命令形表示绝对的命令，其使用范围比较窄，常用于发号施令，交通标志等，多为男性使用。例：！静。真烦，安静一点早来。早点来 前進！止！向前进！停！黙闭嘴出！滚出去 書書答答買買逃逃泊泊助助変変付付引引覚覚遊遊提出提出話話注意注意死死来来書書買買泊泊変変引引遊遊話話死死答答逃逃助助付付覚覚提出提出注意注意行来座立練習把这个全吃了吧。全
3、部食。很危险，不要在教室里踢足球。危教室中。快向小李道歉。李謝。补充：补充：回顾之前学过的动词去所接的语法回顾之前学过的动词去所接的语法V-V-方方的方法：的方法：寿司食方寿司食方V-V-先先的地方：的地方：旅行先旅行先V-V-第一人称的想第一人称的想 ：本読：本読（第三人称的想（第三人称的想：）V-V-一边一边：飯食一边一边：飯食、見、見虽然虽然但是但是动词去动词去：请：请使用对象：比命令形稍微语气使用对象：比命令形稍微语气柔和一点柔和一点，多，多用于老师对学生，父母对孩子提出请求等用于老师对学生，父母对孩子提出请求等egeg：質問答。：質問答。部屋掃除。部屋掃除。早学校行。早学校行。田中君
4、、来。田中君、来。早何。何。早起靴履飯食早寝練習快点睡觉。早寝。快点起床。早起。请安静静。请好好做作业。宿題。动词基本形动词基本形表禁止，用于禁止听话人做事，表禁止，用于禁止听话人做事，多为男性使用多为男性使用egeg：吸。：吸。入。入。車止車止隣人話！触！攀爬欺凌偷盗乱涂乱画練習很危险，不要碰。危、触。不要那么慌张。慌。别再二度这么做啦。二度。不准去行。1行走負止例：頑張行2走負止注意：注意：命令形，禁止形给人一种粗鲁的命令形，禁止形给人一种粗鲁的印象，所以使用场合很受限制，印象，所以使用场合很受限制，但在遇到紧急情况时有必要使用。但在遇到紧急情况时有必要使用。、（会社）社長:明日会議大切(
5、)!A.遅 B.遅 C.遅 D.遅、体、野菜（）A.食 B.食 C.食 D.食动词形可以用于上对下或关系亲密的人之间，表示祈使的语气的省略形式。座。私話聞。遠慮。遅刻、急。不要忘记我们的约定不要忘记我们的约定把作业交给老师把作业交给老师把酒喝了把酒喝了私約束忘私約束忘宿題先生渡宿題先生渡酒飲酒飲程度由重到轻命令形、酒飲（）、大切、（）触 触 触 触、嫌、私（）A.B.C.D.、教室吸()A.B.C.D.名称+（言）+总称：表示新信息的后面，一般是人名，表示新信息的后面，一般是人名，地名，花名等。地名，花名等。“叫作叫作 的的”，“所谓所谓”何花。花。田中人知。、知。花日本歌。这是一种叫做喜鹊的
6、鸟。鳥。那是一本叫做心的书。本。昨天，一位叫山田的女士来我们的学校了。、山田女性私学校来。我现在在一家名叫“樱花”的店打工。私今店。名词名词+（简体句）意味）意味可用于给名词下定义或做解释。吸意味。止意味。注意：注意：前的接续，可以是简体形，前的接续，可以是简体形，也可以是我们今天学习的命令形，命也可以是我们今天学习的命令形，命令做什么，禁止做什么的令做什么，禁止做什么的。練習標識駐車場意味。標識魚釣意味。左曲意味。意味少意味OK意味静言意味来言意味怒意味、私東京世田谷（)住。、（)花。、立入禁止（）意味。立 入 立 入、女聖子（）有名女優 A.B.C.D.叫做吃鸡的游戏很好玩叫做吃鸡的游戏很好玩男人这种生物男人这种生物不可信不可信叉就是错了的意思叉就是错了的意思微笑微笑就是拒绝就是拒绝的意思的意思吃鸡吃鸡面白面白男言生物信男言生物信違意味違意味拒否意味拒否意味
