1、第26课自転車2人乗危。2人一起骑自行车很危险文法、小句动词简体形、小句动词简体形+形形动词小句加动词小句加“”使其名词化，表示使其名词化，表示“做某动作做某动作”的意的意思。这种名词化形式做主语而谓语是表示性质、状态的思。这种名词化形式做主语而谓语是表示性质、状态的一类形容词或二类形容词时，主语要用助词一类形容词或二类形容词时，主语要用助词“”来表来表示。示。（）自転車（）自転車2 2人人乗乗危危。/骑骑自行车带人很危险。自行车带人很危险。（）（）表表作作楽楽。/用电用电脑制表是很愉快脑制表是很愉快文法第11课学习了“好”、“嫌”、“上手”、“下手”等表示好恶、擅长不擅长的形容词（第11课语
2、法1.2）。如果名词化形式是这些形容词的对象时，要用助词“”来表示。（）李絵好。/小李你喜欢画画啊！，色鉛筆大好。/是的，我特别喜欢用彩色铅笔素描。（）自転車乗下手。/我骑自行车技术不行。注意：“好”等表示好恶的形容词的对象作为话题使用时，要用助词“”来表示。（）絵好。/画画你喜欢吗？、絵嫌。/不，画画我不喜欢。文法、小句动词简体形+动动词小句加“”的名词化形式还可以做宾语。（）手紙出忘。/我忘了寄信。（）森発言聞。/听了森先生的发言。（）林掃除。/林先生不做扫除了。（）李小野料理作手伝。/小李帮小野女士做菜。文法注意：这种名词化形式做宾语时“”和“”可以互换。（）李部長報告（）忘。如果句尾的
3、动词是“知”（告诉）“伝”（转告）“話”（说）等表示语言行为的动词时，要用“”而不能用“”。（）李森休伝。/小李转告了森先生请假的事情。句尾的动词是“見（看）”“聞（听）”等表示感知的动词或“手伝（帮忙）”“（停止）”“防（防御）”等表示直接作用于动象的动词时，则要使用“”而不能用“”。（）李森車降見。/小李看见森先生从车上下来了。文法、小句动词简体形推测表示说话人对自已和听话人都不能断定的事情进行推测，常与“”呼应使用。动词小句和一类形容词小句用简体形后续“”，二类形容词小句和名词则把简体形的“”换成“”就可以了。“”的简体形是“”。文法（）明日朝大雨。/明天早晨会下大雨吧。（）森知。/森先
4、生不知道吧。（）本値段，高。/我不知道这本书的价格，大概很贵吧。（）桜季節，京都。/现在正是观赏樱花的季节，京都大概很热闹吧。（）今年豊作。/今年大概是个丰收个吧。（）忘物。/这大概是谁忘记的东西吧。（）会議終。/会议已经结束了吧。文法、小句动词简体形表示有可能发生某，其可能性一般为百分之五十左右。动词小句和一类形容词小句用简体后续“”。二类形容词小句和名词小句则把简体形的“”换成“”即可。文法（）森今日会社休。/森先生今天也许不来公司上班了。（）2人仲。/那两个人关系很好呀。2人結婚。/也许他们会结婚吧。（）落。/也许我把信用卡弄丢了。（）来週暇。/下星期也许有空。（）明日雪。/明天也许下雪
5、。注意：与“”相比“”表示的概率较低。文自転車2人乗危。手紙出忘。明日朝大雨。森今日会社休。会話A甲：李絵好。乙：，大好。，上手。B甲：吉田転勤知。乙：，本当。知。会話C甲：会議何時終。乙：2時終。D甲：馬来。乙：，今日来。应用課文握手辞儀去北京分公司上班后不久，森有机会与主顾杨先生见面了。分公司副经理陈梅芳向森介绍了前来拜访的杨先生。森像在日本时一样，向杨先生鞠躬、寒暄。（杨先生被介绍后，做自我介绍）楊：，楊。（说着，伸出了手）森：。森。願。（一边说，一边开始鞠躬，转而慌慌张张地伸出了手）应用課文握手辞儀（杨先生回去后）陳：日本握手習慣。森：，。，握手忘。应用課文握手辞儀（说起中日两国的寒暄
6、习惯）森：中国握手普通。陳：，。日本辞儀。森：.手挙，握手人，辞儀。应用課文握手辞儀（听到他们谈话的小戴插话了）戴：陳，森年後予定間。陳：。今1時半，4社回。戴：。5社行。（面向森）森，次握手忘。公司经常使用的寒暄用语申訳。对不起，抱歉。谢谢对不起。对不起，有人吗？邪魔。打搅了。邪魔。打搅了。失礼。打搅了告辞了。失礼。告辞了失礼了。公司经常使用的寒暄用语先失礼。先告辞了。疲様。辛苦了。苦労様。辛苦了。世話。今后请多多照顾。世話。承蒙多方关照。世話。受到各方面的照顾。公司经常使用的寒暄用语先失礼。先告辞了。疲様。辛苦了。苦労様。辛苦了。世話。今后请多多照顾。世話。承蒙多方关照。世話。受到各方面的照顾。
