初中-班会育人ppt课件　-班主任工作交流.pptx

1、班主任工作交流 “师傅师傅”的话的话在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生，“严”与“爱”伴随整个教育过程的始终。班主任常规工作01班主任工作应注意的细节02目录班主任常规工作01目录学期常规工作学期常规工作01每日常规工作每日常规工作02综高班主任常规工作0201开学初制定工作计划，学期结束写好工作总结/经验介绍。02做好班级学生情况分析（学生情况登记表）03排好临时座位，安排好每天值日生。04安排好临时班干部。05抓好学生日常行为规范教育，培养学

2、生良好行为习惯。06抓好学生卫生习惯，督促学生做好清扫工作，保洁工作及教室卫生工作。02综高班主任常规工作学期常规工作07组建好班干部队伍，每两周进行一次班干部会议。08与任课教师沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录手册。09每月组织好主题班会课，形式多样并作好记录。10配合每阶段中心工作，出好每一期板报。11积极配合学工部，开展多方面活动。02综高班主任常规工作学期常规工作12经常与家长联系，做好记录，开好第一次家长会。13抓好后进生转化工作，善于发现后进生的每一点进步及时肯定。14准时参加每一次班主任例会和班主任培训活动。15开展心理、法制、安全教育。16学期结束写好学生评语。02综高

3、班主任常规工作学期常规工作早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时搞清原因，同时检查早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育01观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理03掌握班级出勤和上课情况，掌握班级学风的建设和变化掌握班级出勤和上课情况，掌握班级学风的建设和变化05检查班级清洁卫生情况，了解包干区打扫情况。检查班级清洁卫生情况，了解包干区打扫情况。02检查学生上课及完成作业情况。检查学生上课及完成作业情况。040602综高班主任

4、常规工作每日常规工作注意和处理好班级突发事件注意和处理好班级突发事件07离开教室时，检查班级卫生情况以及三关工作（电、门、窗）离开教室时，检查班级卫生情况以及三关工作（电、门、窗）09检查学生晚修出勤情况，掌握晚修纪律情况检查学生晚修出勤情况，掌握晚修纪律情况11了解班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评了解班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评08督促学生认真参加大课间和学校组织的各项活动督促学生认真参加大课间和学校组织的各项活动10做好学生午休、晚寝纪律检查做好学生午休、晚寝纪律检查1202综高班主任常规工作每日常规工作班主任工作应注意的细节02目录04几点启示1不要用敲打讲桌

5、的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。因为硬邦邦的敲打声冷酷、刺耳，容易引起学生的反感。2不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸，却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢下学生不管。3不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。04几点启示4不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。5不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯

6、的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。6不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。04几点启示7不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。8不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话，做过头事。9不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐私被揭穿

7、、人格被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。04几点启示10不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。11不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。12不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。04几点启示13不要在批评学生

8、时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。14不要把不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。15不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。04几点启示16不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学生产生“老师并不在意我”“老师不尊重我”的失落感、自卑感。17不要忽视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时，要及时予以表扬鼓励。在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。18不要迁就学习成

9、绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯，还容易助长他们的一些不良习气。班级管理是琐碎的、辛苦的，如果说班级管理是一种艺术的话，那么方法和能力就是通向艺术的桥梁01班级管理对班主任来说，就是试图与几十个活生生的个体一起，快乐着他们的快乐，痛苦着他们的痛苦02爱是连结师生关系最永恒最有效的纽带，你对学生的尊重可以换取学生对你的敬重03班主任工作是一项有着特殊荣耀的工作，教书育人的许多真谛，都能通过班主任这一角色得到充分地体认04学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式05几点启示教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。不要渴求学生一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来07当全班同学的面严厉批评，只能激起学生对老师的更加对立和反抗，要慎用批评，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得08有承诺就要有兑现，有班规就要执行，有布置就要有检查，班级管理要有诚信09好的成绩源于好的学风，好的学风源于好的班风，好的班风源于正气抬头，正气抬头源于有一个得力的班干部队伍1004几点启示在班级工作中，不要老阴着脸，人为地制造紧张气氛，不要吝啬你的“小凳子”，你坐，让学生也坐06谢 谢！