1、课前准备课前准备准备一：准备一：学生自行学生自行查找不良查找不良行为的含行为的含义义准备二：准备二：学生查找学生查找不良行为不良行为的表现、的表现、图片图片准备三：准备三：学习微课学习微课不良行不良行为与违法为与违法犯罪犯罪情景情景导入导入以法以法导行导行品位品位经典经典知行知行统一统一慧 眼慧 眼识 别识 别 认识这些不良行为认识这些不良行为这些行为会有什么这些行为会有什么危害？危害？是不是违法行为？是不是违法行为？发现探究：发现探究：学校学生身上存在的学校学生身上存在的不良行为？不良行为？自己身上存在哪些不自己身上存在哪些不良行为？良行为？可能引发什么样的后可能引发什么样的后果？果？情景情
2、景导入导入以法以法导行导行品位品位经典经典知行知行统一统一慧 眼慧 眼识 别识 别 案例分析案例分析：情景情景导入导入以法以法导行导行品位品位经典经典知行知行统一统一慧 眼慧 眼识 别识 别小威的自述小威的自述我叫小威，本来我是品学兼优的好学生，自从结识了社会上我叫小威，本来我是品学兼优的好学生，自从结识了社会上的一些游手好闲的的一些游手好闲的“朋友朋友”后，我逐渐放纵自己迷失方向，后，我逐渐放纵自己迷失方向，开始开始沉迷网吧，旷课逃学，吸烟喝酒，夜不归宿沉迷网吧，旷课逃学，吸烟喝酒，夜不归宿。爸爸妈妈给我的零花钱不够用，我开始爸爸妈妈给我的零花钱不够用，我开始小偷小摸小偷小摸，后来又后来又向
3、低年级的同学向低年级的同学索要财物索要财物，打架斗殴打架斗殴，因违反治安管因违反治安管理处罚法被公安机关理处罚法被公安机关拘留拘留。从拘留所出来后，我参与。从拘留所出来后，我参与赌赌博博，花费更不够了，于是我开始花费更不够了，于是我开始撬门破锁，盗窃钱财撬门破锁，盗窃钱财，终于在一次终于在一次持刀抢劫时伤人持刀抢劫时伤人，被抓到派出所，我触犯了被抓到派出所，我触犯了刑法，被判处刑法，被判处有期徒刑有期徒刑。合作探究：合作探究：情景情景导入导入以法以法导行导行品位品位经典经典知行知行统一统一慧 眼慧 眼识 别识 别分析小威的违法经历分析小威的违法经历沉迷网吧沉迷网吧旷课逃学旷课逃学吸烟喝酒吸烟喝
4、酒夜不归宿夜不归宿不良行为不良行为小偷小摸小偷小摸索要财物索要财物打架斗殴打架斗殴一般违法行为一般违法行为犯犯 罪罪（行政拘留）（行政拘留）撬门破锁撬门破锁盗窃钱财盗窃钱财持刀抢劫持刀抢劫伤人伤人（校纪处分）（校纪处分）（刑罚处罚）（刑罚处罚）发现探究：发现探究：情景情景导入导入以法以法导行导行品位品位经典经典知行知行统一统一慧 眼慧 眼识 别识 别情景情景导入导入以 法以 法导 行导 行品位品位经典经典知行知行统一统一慧眼慧眼识别识别 青少年与不良行为青少年与不良行为慧眼慧眼识别识别以 法以 法导 行导 行品位品位经典经典知行知行统一统一再析案例，思考根源情景情景导入导入1交友不慎2 自制力
5、差3 缺乏纪律观念4没有法律意识慧眼慧眼识别识别以 法以 法导 行导 行品位品位经典经典知行知行统一统一情景情景导入导入1 接受正规教育2 加强自我保护3 抵制不良诱惑4 运用法律武器1不过早进入社会2 不轻信陌生人3 不接近不良人员4不触犯法律情景情景导入导入以法以法导行导行品 味品 味经 典经 典知行知行统一统一慧眼慧眼识别识别弟子规弟子规斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问。斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问。见人恶，即内省，有则改，无加警。见人恶，即内省，有则改，无加警。过能改，归于无，倘掩饰，增一辜。过能改，归于无，倘掩饰，增一辜。从传统文化中汲取营养，指导自己的行从传统文化中汲取营养，指导自
6、己的行为，让传统美德发扬光大。为，让传统美德发扬光大。培养良好习惯，告别不良行为；培养良好习惯，告别不良行为；提高法律意识，远离违法犯罪。提高法律意识，远离违法犯罪。从我做起，从现在做起，从我做起，从现在做起，不以恶小而为之，不以善小而不为，不以恶小而为之，不以善小而不为，做文明学生，做合格公民。做文明学生，做合格公民。和谐校园，你我共建，和谐校园，你我共建，和谐社会，回归至美。和谐社会，回归至美。情景情景导入导入以法以法导行导行品位品位经典经典知 行知 行统 一统 一慧眼慧眼识别识别我宣誓我宣誓课外拓展，落实目标课外拓展，落实目标收获季节，诉说心语收获季节，诉说心语请给高墙内的小威写几句话，结合这节课你请给高墙内的小威写几句话，结合这节课你的收获，鼓励小威好好改造，重新做人，同的收获，鼓励小威好好改造，重新做人，同时也警示自己，健康向上。时也警示自己，健康向上。互动空间互动空间请同学们课后制定预防或改正不良行为的计划并请同学们课后制定预防或改正不良行为的计划并情人监督实施。情人监督实施。谢谢 谢谢!
