1、第1課李部長接在数量词后，表示该数量的全部。数量词一般在10以内。2日雨降、大変。社員3人、今3入出。巻込01020304巻込表示说话人被卷进某种不好的事情当中而受到了影响。动词卷込多以被动形式使用。行飛行機大嵐巻込。会社課長汚職事件巻込、辞職。日语被动态(受身)被动态3.构成：一类动词：把词尾段上的假名变成其所在行段上的假名加。如：書書買買呼呼持持二类动词：去掉词尾加。如：見見食食变动词：。如：勉強勉強邪魔邪魔变动词：来来2.形式：动词的未然形/句型种类 直接被动句（）主语是人的直接被动句。（）主语是事或者物的直接被动句。间接被动句（）自动词构成的被动句。（）带宾语的间接被动句。1、不带宾语
2、的直接被动句 10%12%45%36%句型：（人物、动物）（人物、动物）（）用于“甲被乙打、骂、批评、嘲笑”等场合。昨日、母弟叱。主动句 昨日、弟母叱。直接被动句 犬花子。主动句 花子犬。直接被动句不带宾语的直接被动句也可以用于“受益”的场合，“甲得到乙的褒奖、招待、救助等”。补语可用也可以用。（甲）（乙）/（）社長人前私褒。主动句 私人前社長私人前社長/褒。褒。直接被动句（我在很多人面前受到社长的表扬。）2、带宾语的直接被动句 句型：（人物、动物）（人物、动物）（）用于“对方让我做了一件我不想做的事情，而这件事情直接给我带来了麻烦”这类场合。母私買物頼。主动句 私母買物頼。直接被动句（我被妈
3、妈叫去买东西）先生私難問題出。主动句 私先生難問題出。直接被动句（老师给我们出了很难的题目。）同样，带宾语的直接被动句也可以用于“受益”的场合，诸如一方从另一方那得到“馈赠（贈）”、“赐教（教）”等。这里反映的是乙的东西或知识等转移到了甲方，因此补语多数用而很少用。日本人友私日本語教。主动句 私日本人友日本語教。直接被动句（日本朋友教我学习日语。）3、不带宾语的间接被动句 句型：（人物）（人物）（）表示由于乙方的情况出现使甲方间接地受到了伤害或坏的影响。母突然入院。父家事、私大変。主动句 母入院、私大変。父、家事。间接被动句（妈妈突然住院了，我简直没辙了。虽说爸爸在家，可是家务活一样也不会。）
4、乙方除了“人祸”外，还可以是“天灾”。句型：（人物）（风、雨）（）学校帰途中、雨降。间接被动句（从学校回家的路上被雨淋了。）4、带宾语的间接被动句 句型：（人物、动物）（人物、动物）（甲方的所有物）（）甲方由于所属物受到乙方的破坏或被盗窃等受到伤害。弟私壊。主动句 私弟壊。间接被动句（我的电脑被弟弟弄坏了。）泥棒田中財布盗。主动句 田中泥棒財布盗。间接被动句（田中被小偷偷了钱包。）同样，带宾语的间接被动句也可以用于“受益”的场合。但一般只限于甲方的作品、业绩等受到乙方的赞赏、推荐、认可等。句子里补语多数用而很少用。監督彼女演技才能認。主动句 彼女監督演技才能認。间接被动句（她的演技开始得到导演
5、的认可了。）5、人物、动物以外的事物为主语的被动句 句型：甲、乙（）（）这类“事物”必须是受广泛关注的事物。补语前面的乙不是某个人或几个人，而是相当多的人，广泛的群体。补语除了外，有时还可以用。（1）可以出现补语的场合 沢山人日本楽。日本沢山人。（日本的动漫深受大家喜爱。）（2）可以不出现补语的场合，即使不出现补语，但某个动作的完成肯 定是有许多人参与的，至于有多少人或有哪些人参与的，那是不言自明的。四年行。（奥林匹克运动会每四年举办一次。）练习：中译日青木的钱包被小偷偷了。木村的表让弟弟弄坏了。高木被后面的人踩了脚。那篇读书报告是中木写的。村木的日记被母亲看了。鈴木来了同学，出不去了。三木昨
6、天傍晚挨雨淋了。三木昨日雨降。三木昨日雨降。鈴木友達来、来。鈴木友達来、来。青木財布。青木財布。木村弟時計壊。木村弟時計壊。高木後人足踏。高木後人足踏。高木書。高木書。村木母日記読。村木母日記読。练习：日译中友達来出。先生質問、間違、注意。人外国行、教人。夜遅客勉強。横山先生教。朋友来了，所以我没能够出去。朋友来了，所以我没能够出去。一被老师提问，就常常出错，所以总是被提醒。一被老师提问，就常常出错，所以总是被提醒。那个人去外国了，所以没有人教我们了。那个人去外国了，所以没有人教我们了。客人呆到夜里很晚，我没能学习。客人呆到夜里很晚，我没能学习。横山老师教过我们。横山老师教过我们。正式的书面语 一，书面语的词汇特征与口语相比，书面语多使用汉字词。二，书面语的语法特征句尾形式：口语多用“”“”等敬体形，书面语则一般用简体形，尤其是在公文当中名词和二类形容词不用一般的简体形“”，而用正规的简体形“”。句中停顿：在一个句子内部做短暂停顿时，口语用“形”，而在书面语中则用动词“形”用去掉“”的形式，一个形容词用“”，形容词和名词用“”或正规简体形“”的活用形式“”。助词：口语中一般用日语固有的助词，而书面语常常使用由于古汉语的影响而形成的复合词，如口语中的“”在书面语中写作“至”被动形式：与口语相比，书面语中较频繁的出现用事物做主语的被动句。谢谢观看
