1、课 题：第6课 陀 螺第一课时（总第6课时）一 、教学目标：1. 了解陀螺的结构和特点。2. 学习使用纸条和牙签等材料制作一个简易的手捻陀螺。3. 提高观察研究能力和动手实践能力，在技术活动中养成认真仔细、严谨操作的习惯。二、教学重、难点：1. 教学重点：纸捻陀螺的制作。2. 教学难点：陀身定位和卷纸带。三、教学准备：1. 教师准备：牙签、纸条、双面胶、范作、导学单等。2. 学生准备：纸条、牙签、装饰小物件、彩笔、剪刀、双面胶等。四、教学活动：教 学 内 容 与 活 动个性备课内容一、 导入新课1. 课前热身：播放街头玩陀螺视频锦集。2. 提问：同学们，你们玩过陀螺吗？在陀螺比赛时，如果请你们
2、来当裁判，你们打算如何来判定输赢？总结：好陀螺一定能转起来，而且转得稳，转得时间久。3. 发出邀请：你们这么熟悉比赛规则，现在就聘请你们成为班级陀螺争霸总决赛裁判。二、 探究学习1. 提问：大家想不想做个陀螺来参赛？老师带了个陀螺，请先观察一下陀螺有几个部分组成？（板书：中心轴 陀螺身） 中心轴：那么这根竹签插在陀螺的什么位置？是的，竹签正好插在陀螺的中心，所以它是陀螺的中心轴。今天我们就用迷你型竹签牙签来制作中心轴。注意，在制作时千万别戳伤自己和同学。陀螺身：这个大圆盘就是陀螺的身体陀螺身(板书 陀螺身)。那它是用什么材料制作的？我们不妨拆开研究一下（邀请一位学生和老师一起拆解，近距离观察）
3、2. 提问引出制作所需的“工具和材料”：那我们需要借助什么工具来制作？（剪刀、双面胶）3. 提问：借助导学单，想一想制作陀螺有哪些步骤？（板书：固定、卷带、装饰 ） 4. 提问：固定是制作陀螺的关键步骤，你打算将彩纸固定在中心轴的哪个位置？（1） 请组长组织组员玩陀螺，边玩边观察陀螺的转动情况如时间、稳定等。（2） 请小组汇报玩陀螺中的发现。（3） 小结：看来定位准确很重要。 （板书：准确）5. 提问：准确定位了，就能制作成一个转得稳、转得久的好陀螺了吗？请观察这三个准确定位的陀螺在旋转中的表现，你发现了什么？第一个转不好是卷得太松；第二个转不好是卷得不平；第三个卷得紧又平，转得最好。小结：看
4、来在卷陀螺身时从头到尾都需要做到紧（实）和平（整）。（板书：紧、平）6. 示范演示陀身的卷纸（边演示边讲解）：（1）起头：牙签对齐纸带头部，按压、捏紧，卷一圈，检查固定。（2）小圈紧卷：确定粘牢后双手开始轮卷第二、三圈。（3）中圈紧卷：卷到一定厚度，为了整齐采用卡卷方式，左手拇指和食指上下卡住纸卷，一边平移一边捏紧，直到纸尾。（4）收尾：先抽紧，按压，最后对齐粘贴，完成一条纸带。小结：准确定位 、固定牢固（压、捏、卷）、轮卷、卡卷、收尾。7. 组织学生卷纸操作练习：（1）材料：一根牙签，一条彩纸，进行固定并卷成圈。时间2分钟（播放音乐：音乐起，始动手；音乐停，手就停）（2）玩一玩你做好的陀螺。
5、转得起来吗？为什么？小结：要让陀螺转得好，一根纸条是不够的，那么我们就需2根、3根，甚至再多几根。（4）播放“接纸”视频，请学生观察接纸的技法：我们一起来看看第一、二根纸条是如何衔接的。（5）组织学生进行衔接纸带的练习：看懂了吗？我们可以自我挑战，看谁接卷的纸带最多？（6） 确定陀身的大小：提问：是不是卷得越多越好呢？到底卷多少合适呢？我们来观察。陀身小结：看来卷太多也转不起来。知道要领：卷的过程中，可以边卷边试，当陀螺能很好地转起来时，就可以停止接纸。三、 实践体验1. 组织全班同学制作陀螺：知道了纸陀螺的制作奥秘后，相信大家定能制作一个好陀螺，我们一起动手吧！ （1）做一做：10分钟完成一
6、个纸陀螺。温馨提示：卷制紧实 位置准确 桌面整洁 注意安全（2）学生制作，教师巡回指导。（3）制作完成，带领学生对陀螺装饰：看看这些陀螺是怎样进行装饰的？（PPT展示）2. 给自己的陀螺进行装饰，让陀螺更美观。四、 交流评议1. 组织学生组内评价。同学们都已经做好了自己的陀螺。组长指挥，小组成员PK一下。PK出组内转得最稳，时间最久的陀螺。2. 组织学生班级PK。掌声欢迎，请出我们总决赛裁判和各组的冠军上场！下面是最激动人心的时刻，班级陀螺争霸赛即将开始！选手们有信心吗？比赛开始！三、二、一，转！3. 班级陀螺争霸赛的冠亚军诞生了！掌声祝贺！4. 揭示制作奥秘。（采访冠军）陀螺冠军你好！你能告诉大家你为什么能做出这么好的陀螺呢？五、 拓展创新本课小结。同学们今天我们只做了纸陀螺，其实陀螺的世界很精彩。看，各种装饰的陀螺：有画的，有贴的，有组合的；还可以用不同材料来制作，有木头的，有塑料的，有金属的。小小陀螺大智慧，人们根据陀螺的旋转原理，发明了陀螺仪，还有各种轮子等。老师希望你们的思维像陀螺一样转起来，转得稳，转得久。板书设计陀 螺 固定 准确中心轴 转得稳 卷带 紧平陀螺身 转得久 装饰 美观作业布置教学手记
