2019届高考历史一轮复习 第十一单元 古代西方文明的源头-古代希腊和罗马单元综合提升课件 新人教版.ppt

1、单元综合提升,第十一单元古代西方文明的源头古代希腊和罗马,世界古代近代史,知识结构,专题知识纵横,热考命题聚焦,内容索引,专题知识纵横,专题一古代希腊与古代中国文明的比较,专题二古代希腊与古代罗马文明的比较,1.文明的拓展方式(1)希腊：通过殖民建立新的城邦，吸收外部文明并拓展希腊文明。(2)罗马：通过兼并战争扩大疆域，在继承希腊文明、吸收外部文明的同时拓展罗马文明。2.国家的形式(1)希腊：分散的城邦制。各城邦的主要特征是小国寡民，长期独立自治。(2)罗马：统一的集权制，采取行省制，实行总督统治。,3.政治体制和统治方式(1)希腊：经历了从君主个人统治到贵族集体统治，再到全体公民集体统治的制

2、度演变，在古代首次实现了公民普遍参与、轮番而治的民主制度。(2)罗马：在摆脱了君主制后建立了共和国，但是一开始权力就集中在少数富人手中，共和国并没有进一步演化为民主制，而是一种贵族共和国，随着疆域的扩大，共和国转化为帝国，实行君主专制制度。,专题三战国时期百家争鸣与古希腊人文思想的异同,热考命题聚焦,考向1梭伦改革对雅典民主发展的贡献梭伦改革前，城邦公职人员由贵族会议“自行选举”。改革后，公职人员先由各部落投票预选候选人，然后再在这些候选人中抽签产生。这一变化有利于A.打破贵族政治特权B.民众参与城邦一切政务C.产生高素质领导者D.雅典平民掌握国家权力,答案,解析,解析“公职人员先由各部落投票

3、预选候选人，然后再在这些候选人中抽签产生”，这种方式有利于打破贵族特权对政治的影响，故A项正确；“公职人员先由各部落投票预选候选人”没有说明全体民众均可以参加，故B项错误；“抽签”这种方式无法确保选出者的素质，故C项错误；“这些候选人”不一定全部是平民，故D项错误。,答案,解析,考向2论从史出：雅典公民权的纯洁性(2018昆明一中高考仿真模拟，32)雅典法律规定：作为雅典公民的男子不能与外国女子结婚，不管她是出身于雅典盟国的贵族之家，还是长期居住在雅典的富有的外乡人。这反映了雅典A.贵族与平民的地位差距大B.民主只适用于小国寡民国情C.严格限制公民权利的扩散D.重视保证公民血缘关系纯正,解析材

4、料中“不管她是出身于雅典盟国的贵族之家，还是长期居住在雅典的富有的外乡人”表明“外国女子”可能是贵族或平民，故A项错误；材料中“作为雅典公民的男子不能与外国女子结婚”不等同于民主，故B项错误；血缘关系只是一个方面，与材料中“雅典公民”权利不符，故D项错误。,考向3亚里士多德的城邦团体意识先秦与古希腊：中西文化之源一文中写道：“古希腊人创造的这一粗糙体制，比华夏精致的专制主义体制，更有利于人的健康发展，更有利于人类文明的进步。”对此理解不正确的是A.“粗糙体制”指的是古希腊的民主体制B.“粗糙体制”“精致体制”是两种不同的文明类型C.“粗糙体制”更能体现人类文明的发展方向D.“粗糙体制”和“精致

5、体制”没有本质的区别,答案,解析,解析从材料看，“粗糙体制”和“精致体制”分别指古希腊的民主政体和中国的专制政体。两者分别是海洋文明和大河文明的产物，从历史发展趋势看，民主政体更能体现人类文明的发展方向，故A、B、C三项正确；两者分别体现了民主和专制的不同特性，有本质的区别，故D项不正确。,考向4关注热点：重视特殊阶层利益(2017日照三模，32)监护人制度是指对未成年子女的监督和保护制度。罗马法实行监护人与亲权人分离，监护人的职责仅限于管理被监护人的财产，而被监护人的教育、抚养等由家长遗嘱或长官选定其生母或其他的亲友负责。这体现了罗马法怎样的理念A.重视维护伦理道德B.保护弱势群体权益C.捍

6、卫私有财产观念D.体现男女平等平权,答案,解析,本文档仅为【2019年高考第一轮复习全套资料之一】欢迎点击下方按钮链接，下载全套资料！,请点此到下载本文全套资料,解析材料中并没有对伦理道德的提及，故A项错误；根据材料可知，古罗马实行监护人与亲权人分离，就是为了防止某一方一家独大而侵害到未成年子女的权益，故B项正确；依据材料可知，未成年人根据罗马法依旧没有独立处理私有财产的权力，故C项错误；材料中并没有对男女平等理念的涉及，故D项错误。,考向5法治是人类政治的永恒追求西方俗语“When in Rome，do as the Romans do.”(到了罗马就像罗马人那样做)，中文一般译为“入乡随俗

7、”。从这一俗语的最初来源看，“随俗”可能是A.信奉君权至上 B.尊重各国风俗C.维护民主制度 D.遵守法律制度,答案,解析,解析“信奉君权至上”与材料无关，故A项错误；“尊重各国风俗”与材料无关，故B项错误；“维护民主制度”与古罗马无关，故C项错误；古罗马以法律而闻名世界，罗马法对后世产生了深远的影响，故D项正确。,考向6论从史出：对智者学派的认识和评价(2018福建高三单科质检，19)智者学派授人以修辞、演讲之术而不论其学习目的之善恶，使他们攫取城邦权力或在法庭上胜诉，受到了很多雅典人的欢迎，但也有些人认为智者学派败坏了雅典的民主政制。这反映了A.民主与专制的冲突B.平民与贵族的对立C.功利与道德的矛盾D.个人与集体的分歧,答案,解析,解析希腊智者学派代表的是民主制度，与专制体制无关，故A项错误；智者学派并非是单单为贵族服务，而且其也在很大程度上代表着平民的利益，故B项错误；智者学派的缺陷之一就是他们过分强调个人的主观感受而忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法必然给主观随意性和极端个人主义大开方便之门，故C项正确；个人与集体的关系在题干材料中并没有提及，故D项错误。,