部编版六年级语文下册第二单元测试卷含答案.doc

1、 第 1 页 共 6 页 六六下下第二单元综合测评卷第二单元综合测评卷含含答案答案 时间：时间：90 分钟分钟 满分：满分：100 分分 题号题号 一一 二二 三三 四四 五五 六六 总分总分 得分得分 一、字词乐园。(20 分) 1.给下列加点的字选择正确的读音。(填序号)(4 分 挑剔( )A.t B.ti 颠覆( )A.f B. f 袭击( )A.x B. y 栅栏( )A.z B zh 2.看拼音,写词语。(8 分) j p lu m lio tin sh j kn f wn yn q cn kng zh 3.选词填空。(4 分) 障碍 妨碍 (1)现在他没碰到任何( )就跑了出去。

2、(2)图书馆里不要大声说话，（ ）别人学习。 恢复 平复 (3)经过两天的休整,这几个孩子都已经( )了心情。 (4)汤姆星期四稍微能下地活动一会儿,星期五就能到镇上逛逛了,到了星期六差不多完全( ) 正常了。 4.写出下列句中加点词语的反义词。(4 分) (1)汤姆还说了他们是如何坐在那里高兴 得大声哭了起来。 (2)那只年轻 的雄鹅答道:“等一等!等一等!我就来。” (3)不一会儿,街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂 的人。 (4)我是在 9 月 30 日登上了这个荒无人烟 的岛。 二、句子游乐场。(14 分) 1.选择下列句子所使用的描写方法。(填序号)(6 分） 第 2 页 共 6 页

3、A.语言描写 B.动作描写 C.环境描写 D.心理描写 (1)宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过! （ ） (2)他想,“过一会儿我肯定还会再变成一个人。” （ ） (3)鲁滨逊找了一些木头做成木筏,划到船边。 （ ） (4)“怎么了,孩子!喂,快来人哪!快拿水杯来!” （ ） 2.按要求写句子。(8 分) (1)整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。(缩向) _ (2)船上的东西有几件不值什么钱。船上的东西有几件对我来说却很有用。 (用关联词合为一句) _ (3) 为了不滑下来,他只得用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。(改为双重否定句) _ (4) 男孩想摆脱他们,但是那些鸡在他后面追着叫着,很吵。(

4、改为夸张句) _ 三、根据所学内容完成表格。(6 分) 作品 作者 文章的主题、写法 鲁滨逊漂流记 梗概记叙了( )、( ）、 养牧种植、( )、( ）五 个部分。 骑鹅旅行记 主人公( )意外变成了( ），并 在阴差阳错情况下与( )一起踏上了奇妙 之旅。 汤姆索亚历险记 文章体现了汤姆( )、( ） 的性格特点。 四、口语交际。(4 分) 读完鲁滨逊漂流记,你是否被鲁滨逊的顽强精神打动?读完西游记,你是否沉迷于那个神 奇无比的世界里?请选择一本你读过的书,联系实际,简要写一写你读完这本书的感想。 _ 第 3 页 共 6 页 _ _ 五、阅读理解。(26 分) (一)课内阅读。(13 分)

5、鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记(节选节选) 总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这 场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中 找到一些东西来宽慰自己。 现在,我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法,我不再远眺大海，一心想看到船的 踪影了。我着手调整 我的生活方式,尽我可能把一切安排得舒舒服服。 1.写出选文中加点词语的近义词。(3 分) 宽慰_( ) 困境_( ) 调整_( ) 2.理解文中的句子,并填空。(4 分) (1)选文中画“ ”的句子中,“叫人受尽折磨的处境”指的是_ “值得宽慰的东西”是指_,这句话

6、体现了鲁滨逊 的_精神。 (2) 鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是_ _ 3. 读选文,说一说把好处和坏处对照起来看,对身处困境的人有什么帮助?(2 分) _ 4. 联系全文,说一说本文以第一人称来写有什么好处?(4 分) _ _ (二)课外阅读。(13 分) 老人与海老人与海(节选节选) 大约夜里十点的时候,他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出,就像月 亮升起前天上的微光,然后一步步地看清楚了,是的,是城市的灯火。 他想,要不了多久就能驶到湾 流的边缘了。 第 4 页 共 6 页 现在事情过去了,他想。它们也许还会再来袭击我。不过,一个人在黑夜里,没有武器,怎样 能对付它们

7、呢?他这时身子僵硬、 疼痛,在夜晚的气里,他的伤口和身上所有用力过度的地方都在 发痛。我希望不必再斗了,他想。我真希望不必再斗了。 但是到了午夜,他又搏斗了,而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的,朝那鱼直 扑,他只看见它们的在水面上划出的一道道线,还有它们的磷光。他听到它们上下颚“啪”地咬住 的声音,还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他朝它们的头打去,看不清目标,只能感觉 到,听到,就不顾死活地挥棍打去。他感到什么东西攫住了棍子,棍子脱手没入了水里。 他从舵上猛地扭下了舵把,双手攥住了一次次朝下戳去。可是鲨鱼们一条接一条地蹿上 来,成群地一起来,咬下一块块鱼肉。最后,有条鲨鱼朝鱼

8、头撕咬起来,他知道鱼肉已经被吃光了, 这下子完了。他拿舵把朝鲨鱼的脑袋抡去、抡了一次,两次,又一次,舵把“啪”地断了。老人就把 手里的半戒向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去,知道它很尖利,就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴,一翻 身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。 老人这时简直喘不过气来,觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他一时害 怕起来,但是这味儿并不太浓。 老人回到船艄,发现他手里的半載舵把还可以安在舵的狭槽里用来掌舵,小船顺着航线驶 去。渐渐地,他看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道回家是不在话下了。 “一个人并不是生来要给打败的,”他说,“你尽可以

9、消灭他,可就是打不败他。” l.本文的作者是_国作家_。(1 分) 2.阅读第段,归纳老人不希望再与鲨鱼搏斗的原因。(至少写 3 点)(3 分) _ 3. 第段是从哪几个角度描写鲨鱼对老人的进攻的?老人对付鲨鱼的场景又是从哪两方面 进行描写的?(4 分) _ 4.老人与海发表后,人们评价老渔夫是“不败的失败者“。结合短文内容,判断 下列各项说法是否正确,对的打“”,错的打“”。(2 分) (1)老人已经 84 天没打到鱼,仍然出海,说明他倔强、顽固,不正视现实。( ) (2)老人多次击退了鲨鱼,但最终大马林鱼还是只剩下一副鱼骨头,这不得不说是一次失败。 ( ) 第 5 页 共 6 页 (3)老人在猎物保卫战失败之后说,一个人可以被消灭,但不能被打败,这是他精神上的胜利,他保 持了重压之下不败的风度。( ) (4)老人又老又倒霉,但在奋斗的过程中,他却仍是一个顶天立地的硬汉子。( ) 5.现实中的我们也会遇到挫折或失败,读了老人与海,你得到什么启示?(3 分) _ _ 六、习作。(30 分) 学校要征集最受欢迎的少儿读物,要推荐书目的同学在推荐书目的时候要附上这本书的作 品梗概,简要介绍这本书,并使同学们根据梗概选择自己想要读的书。请选择你最近读的一本书 写梗概,以 梗概为题目,语句通顺,不写错别字。 第 6 页 共 6 页