校园廉政文化主题班会教案三篇.docx

1、校园廉政文化主题班会教案三篇 让孩子们从小养成具有抵抗腐败的免疫力，不仅是自己，每个人都要做到廉洁，对小 学生进行廉政教育，培养他们正确的价值取向和道德观念，对于形成“以廉为荣，以贪为耻” 的良好社会风尚。下面是小编带来的三篇校园廉政文化主题班会教案,希望对大家有所帮 助! 校园廉政文化主题班会教案1 活动主题：廉洁做人，从你我做起 活动对象：(小学中年级) 活动背景：现在的小学生，部分在自身行为上有些欠缺。应对青少年进行廉教育，通 过生活中的小事，有时会让学生之间产生矛盾，学生之间不能够做好相应的处理，并导致 纠纷。 活动目的：通过校园廉政文化主题班会，了解历史上的有关事迹，结合事迹， 让孩

2、子们从小养成具有抵抗腐败的免疫力，不仅是自己，每个人都要做到廉洁，对小 学生进行廉政教育，培养他们正确的价值取向和道德观念，对于形成“以廉为荣，以贪为耻” 的良好社会风尚，并懂得了解什么是反腐倡廉的行为，用自己的行动及积极向上的理念去 约束自己，提示别人，从中使自己和别人都能够做到廉洁。 活动准备： 1：事先收集能够反映廉洁的小故事，可以是收受贿赂的，可以使廉洁 高尚的。 2：课前准备的小品，结合生活实际，谈感受。 3：收集相关能够表现出廉洁的警句格言等。 参加人员：四一班全体师生 活动过程： (一) 主持人致词 合：尊敬的老师，同学们，大家上午好!“廉洁做人从你我做起”主题班会现在开始。 男

3、：我们的祖国是一个有着悠久历史，灿烂文明的打过。在 5000 年的历史长河中， 中华文化哺育着中华儿女。 女：中华民族是一个城市手心、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。清正廉洁是 中华民族自古以来推崇的一种人格境界，它要求人们诚信、廉洁、正直。 男：清政廉洁是一种个人修养，也是一种道德行为。只有遵纪守法、不贪婪，才能做 个高尚的人，善待他人的人。 合：清正廉洁及时一个人的立身之本，也是一个集体、一个民族、一个国家的生存之 基。清正廉洁的人，才能心智清明，择善而从。 (二)对廉洁的认识 男：同学们在课前也收集了有关廉洁的相关资料，那么谁能说说，你眼中的廉洁是什 么? 学生：理解自己眼中的廉洁

4、女：其实，廉洁包含的内容很广，它就是：责任、节俭、奉献、知耻、诚实、不昧金、 不攀比等等。 男：下面我们一起来看看我国历史上的一些真是事情。值得我们学习的事情。 以廉为宝 春秋时，宋国司城子罕清正廉洁，受人爱戴。有人得到一块宝玉，请人鉴定后拿去献 给子罕，子罕拒不接受，说：“您以宝石为宝，而我以不贪为宝。如果我接受了您的玉，那 我们俩就都失去了自己的宝物。倒不如我们各有其宝呢?女：下面请同学们读过后，你有什 么感受呢? 男： 同学们抒发了自己的见解，说的都很好，我们一起看一看古人为 我们做出了不昧金的行为，让我们大家一起看一看。 “四知”清官杨震 东汉年间，有一个有名的清官，名叫杨震。 一年，

5、他居官荆州，发现王密才华出众，便向朝延举荐王密为昌邑县令。数年之后， 他调任路过昌邑。王密亲赴郊外迎接恩师，安顿膳宿，照应得无微不至。晚上，王密前往 杨震官邸拜谒，他见室中无外人，迅即从怀中捧出黄金十斤，端放于杨震的案桌上，说道： “恩师难得光临，特备小礼相赠，以报栽培之恩!”“不可，不可!”杨震见状，连连摆手拒绝。 他想不到王密会来这一手，便语重心长地说：“以前正因为我了解你有真才实学，才推荐你 担如此重任，可你这样做，是太不知我的为人了。” 王密自讨了没趣，但仍想力争，于是轻声轻气地说： “反正是黑天，又无外人知道。” 杨震更气了，他正色地说：“你送金子与我，外人怎么会不知?即使没人知道，

6、也是天 知，地知，我知，你知!以为无人知道，就宽容自己，这是很要不得的。”王密一听，羞愧 难言，只得挟起金子，谢罪而去。 女：同学们，我们感受了两个人物的所作所为，他们的行为是怎样 的? 学生：各自说自己的想法。 男：看了两个事例后，我们的日常学习生活中也有这样或那样的更为普通的事情，大 家想知道吗?一起欣赏小品抄袭作业 例子：一学生有一次忘记写老师留得作业，结果又怕老师批评他，就和组长说，要抄 作业，但是组长拒绝，后来给组长好处，组长睁只眼闭只眼，让其抄作业。 女：同学们，讨论一下，针对这样的情况，你有什么看法，在你身上发没发生过这样 的情况。如果没完成作业的是你，你打算怎样做? 男：下面同

7、学们和大家一起分享一下你找到的有关廉洁的小故事。 女：听了这么多的故事，让我不由得感叹起来。 男：是啊!我也有同感。这些廉洁的人们，不被金钱所迷惑，真让人佩服。 女：同学们，我们所学的课文中，有没有能够体现出廉洁的文章。从那些地方可以看 得出? 男： 从生活中，还有故事中，我们都能够体现出廉洁的重要性，那就要我们从小养 成这样的好习惯，要做令人佩服的人。 女：下面大家一起来分享一下你收集的格言警句等，并试着写一写。 学生：大家共享，并试着写。 男： 今天的主题班会活动已经接近尾声，下面请班主任老师为我们做活动总结。 班主任：通过班会，可以看得出同学们都在努力的思考中，并提出自己的看法，而且 部

8、分同学也展示了自己出色的一面，这次班会大家都有共同的收获，这也是和同学们的努 力与互相帮助是离不开的。我们大家都能做到廉洁，从小就养成这样的好习惯，校园里将 处处有爱心，学生们都能够力争做会好的自己。故事中的榜样人物，都是我们学习的榜样， 从廉洁做起，这样才会受人爱戴与佩服。 预设效果：通过这次主题班会活动，学生们了解了廉洁文化，并能够通过故事来约束 自己， 大部分同学能够了解什么事廉洁，并从不同的角度来说，学生们都愿意去做受人尊敬 的人，并意识到，要从身边的小事做起。 活动反思：通过对学生们的廉洁教育，孩子们对以往不廉洁的做法有了新的认识，并 能够改正，从中得到了一定的收获。 校园廉政文化主

9、题班会教案2 一、活动目标： 1、小学生是非观念极其薄弱，自我控制能力极差，很容易受一些社会上不良风气的 影响，但处于这一年龄段的孩子，可塑性很强。我们的主题班会目的是为增强我班全体学 生廉洁奉公、诚实守信、勤俭节约、遵纪守法、自我约束、自我管理的意识, 2、通过各种形式来阐述校园廉政教育的内容，使学生懂得廉政教育的重要性。 3、联系古人和伟人们的廉洁先进事例，同时结合学生实际，让学生看到生活中处处 有廉洁，明白从小讲廉洁勤俭的重要性。使学生知道勤俭节约已在班集体中生根发芽，开 花结果。 4、培养学生在公众面前表达自我的能力。 二、活动准备 1、学生搜集有关敬廉崇洁,诚实勤俭方面的实例并进行交

10、流。 2、收集有关敬廉崇洁、诚实勤俭方面的古语、名言、故事、警句、歌曲等。 3、教师帮助学生把上述材料收集起来进行综合处理，选出有代表性的内容，编成小 品、故事等形式予以表现。 4、准备表演小品所用道具。 5、竞选主持人，节目表演的演员等。 三、活动过程： (一)班长宣布“敬廉崇洁 诚信勤俭”主题班会开始并预祝班会取得成功。 (二)活动开始： 主持人致词： 一、主持人(班长)：同学们，反腐倡廉对我们来说似乎还过早，但我们正处在人生观、 道德观、价值观和世界观的形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育， 就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉

11、崇洁 之风，立下勤廉报国之志。(在老师引导和两 位同学的主持下，一场丰富多彩的主题班会开始了)。 二、同学们演讲由自己编写的廉洁小故事，感受古往今来高尚的思想，走近廉洁，走 进崇高。 三、在老师和主持人的引导下讨论身边发生的腐败现象，并让同学们踊跃发言，点评 自身与他人，并提出如何改正自身，完善他人。意识到节约的重要性，并准备在今后的生 活和学习中注意节俭。 四、廉洁教育进校园的必要性。 采取辩论的形式。先由双方辩手阐述各方观点，再进行自由辩论。同学们辩论得很踊 跃，大家各抒己见，例如，正方认为：小学生是生理和心理渐趋成熟的阶段，这个时候对 其进行廉洁文化教育，就容易形成“先入为主”的效应，从

12、而将防腐倡廉的因子根植在我们 的意识中;反方认为：现在全社会都已经形成了反腐倡廉的良好氛围，其有益有效的正面效 应，理所当然也会波及到小学生身上，同时学校进行的素质教育也涵盖了倡廉的内容，在 这种情形之下，学校再额外的进行倡廉教育岂不是多余之举;正方认为：在学校进行的素质 教育中，的确有这方面的内容，只是没有单独的列出来形成系列和专项。现在学校通过“廉 洁文化进校园”活动，就是整合历史上、现实中在廉洁方面有建树的人和事，对学生进行系 统的教育，营造一种氛围。而且随着社会多元化的价值取向，学生中间存一些个别“小腐败” 现象。 五、现场征集“敬廉崇洁”小标语，送给我们的老师和父母。如：“廉洁，从自

13、身做起， 让快乐永在;清正，从大家做起，让幸福长留”;“你拥有廉洁这个美德，请不要因为一时私心 破坏它” ;“廉洁在我心，我心将更美”等等。 六、班级誓言：今日之我们，明日之栋梁，就从现在开始，从一点一滴做起，让敬廉 崇洁、诚信守法跟随我们，陪伴我们吧!让我们做一名崇廉尚洁的好学生! 校园廉政文化主题班会教案3 敬廉崇洁、诚信守法 九年级四班主题队会 活动目的： 学生传承着中华民族的希望，担负着建设未来的重任，无论他们今后从政、经商还是 从事其他职业，都应该从根本上懂得“清正廉洁”的价值，在头脑中根植“清正廉洁”的理念， 使“清正廉洁”成为其立身立业之基，使“敬廉崇洁”成为中华民族兴国安邦之源

14、。通过这次 主题活动，就是要使同学们从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻” 的意识和反腐败斗争必胜的信心，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意 识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。活动过程: 1、主持人(班长)：同学们，反腐倡廉对我们来说似乎还过早，但我们正处在人生观、 道德观、价值观和世界观的形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育， 就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇洁 之风，立下勤廉报国之志。(在老师引导和两位同学的主持下，一场丰富多彩的主题班会开 始了)。 2、同学们

15、演讲由自己编写的廉洁小故事，感受古往今来高尚的思想，走近廉洁，走 进崇高。 3、在老师和主持人的引导下讨论身边发生的腐败现象，并让同学们踊跃发言，点评 自身与他人，并提出如何改正自身，完善他人。如：大家就寒假的各种消费进行了讨论， 分析了自己过年过程中的浪费现象和原因，进一步统一了思想，意识到节约的重要性，并 准备在今后的生活和学习中注意节俭。 4、朗诵同学们自己编写的诗歌“敬清廉、争做正直小公民” 5、展开一场辩论会,两组同学为辩论双方，主题为“廉洁教育进校园好还是不好”。先 由双方辩手阐述各方观点，再进行自由辩论。同学们辩论得很踊跃，大家各抒己见，例如， 正方认为：中学生是生理和心理发展的

16、阶段，这个时候对其进行廉洁文化教育，就容易形 成“先入为主”的效应，从而将防腐倡廉的因子根植在我们的意识中;反方认为：现在全社会 都已经形成了反腐倡廉的良好氛围，其有益有效的正面效应，理所当然也会波及到学生身 上，同时学校进行的素质教育也涵盖了倡廉的内容，在这种情形之下，学校再额外的进行 倡廉教育岂不是多余之举;正方认为：在学校进行的素质教育中，的确有这方面的内容，只 是没有单独的列出来形成系列和专项。现在学校通过“廉洁文化进校园”活动，就是整合历 史上、现实中在廉洁方面有建树的人和事，对学生进行系统的教育，营造一种氛围。而且 随着社 会多元化的价值取向，学生中间存一些个别“小腐败”现象。 6

17、、响应“小手牵大手”行动，现场征集“敬廉崇洁”小标语，送给我们的老师和父母。如： “廉洁，从自身做起，让快乐永在;清正，从大家做起，让幸福长留”;“你拥有廉洁这个美德， 请不要因为一时私心破坏它” ;“廉洁在我心，我心将更美”等等。 7、班长总结：同学们，今日之我们，明日之栋梁，就从现在开始，从一点一滴做起， 让敬廉崇洁、诚信守法跟随我们，陪伴我们吧!让我们做一名敬廉崇洁的好学生。效果反馈: 通过这次主题班会活动，同学们了解了廉政文化，为我校“廉政文化进校园”活动掀起了又 一个高潮，很多同学在参加完班会课以后表示了解了什么是廉洁，都愿意去做一名廉洁小 卫士，从身边事情做起，从身边的人开始宣传起，为创造一个廉洁社会而贡献自己的力量。