1、 龙的传人教学设计 教学目标： 1 知识与技能：学会歌曲龙的传人 ，正确把握歌曲的情绪，体会 歌曲特点，把握歌曲速度。 2. 过程与方法：通过聆听，模仿，探究等方式学会歌曲，把握歌曲 情感。 3.：情感态度价值观：通过本课学习，增强学生的爱国热情，加强学 生对音乐的喜爱之情。 教学重点：让学生学会唱龙的传人 教学难点：有感情地演唱歌曲，理解歌曲内涵。 教学工具：钢琴，多媒体课件 教学过程 一 导入 出示课件图片 1. 图片中的动物你们认识吗？ 2. 在中国有一种古老的建筑，它被人们称为最能代表中国龙的形 象的建筑，它是什么呢？（长城）出示课题龙的传人 二 教授新歌 1. 初听歌曲龙的传人 师：
2、 同学们有听过这首歌吗？换了演唱者歌曲又给你什么不一 样的感受呢？ 2. 再次聆听歌曲，同时播放王力宏版本的龙的传人 师：同学们喜欢这首歌吗？那今天我们就来学习这首歌曲。 三 学唱歌曲 1. 学唱歌谱 1） 教师利用自学法让学生初步学谱 2） 用听唱法纠正学生音高 3） 引导学生理解歌曲的速度为“中速” 4） 提示学生注意 4/4 拍子强弱规律 注意，提醒学生视唱时一定要打拍子。 2. 学唱歌词 1） 请学生有感情地朗诵歌词 2） 在对歌曲感情理解的基础上要求学生把握歌曲演唱的力度 （铿 锵有力地） 。 3） 带有感情地跟琴演唱歌曲。 （要求用正确的感情和力度进行演 唱） 4） 表演唱 可以分组表演唱或上台独唱。 3. 课内探新 师：课前我们听了两种不同感觉的龙的传人 ，同学们也能用两 种不同的感觉进行这首歌曲的演唱吗？ 教师播放不同风格伴奏，学生根据伴奏风格特点进行演唱。 四 拓展 因为我校是乞巧特色学校，每年都会有乞巧作品比赛，其中有 一些关于龙的乞巧作品，出示这些作品，请学生观察，了解龙的 每一个部位， 每个部位都像什么动物。（角似鹿， 头似蛇， 眼似兔， 颈似蛇，麟似鱼，爪似鹰，掌似虎） 五总结，反馈
