2022年中考语文第二轮专题复习-议论文阅读ppt课件（共39页）.pptx

1、议论文阅读 文体知识梳理 定义作者对所议论的问题（事件、现象、人物、观念等）所持有的见解和作者对所议论的问题（事件、现象、人物、观念等）所持有的见解和主张。论点必须是明确的表态性的句子，标志词有判断动词主张。论点必须是明确的表态性的句子，标志词有判断动词“是是”“”“不是不是”，能愿动词，能愿动词“应该应该”“”“必须必须”“”“要要”，连词，连词“总总之之”“”“因此因此”“”“由此可见由此可见”等。等。分类中心中心论点论点文章的主要见解称为中心论点。一篇议论文中一般只有一个文章的主要见解称为中心论点。一篇议论文中一般只有一个中心论点。中心论点。示例：敬业与乐业敬业与乐业，文章开头提出的，文

2、章开头提出的“但我确信但我确信敬业敬业乐业乐业四个字，是人类生活的不二法门四个字，是人类生活的不二法门”，就是整篇文章就是整篇文章的中心论点。的中心论点。分论点分论点用以补充和证明中心论点的分支论点叫作分论点。用以补充和证明中心论点的分支论点叫作分论点。示例：敬业与乐业敬业与乐业从中心论点分出三个分论点，分别谈从中心论点分出三个分论点，分别谈论论“有业有业”“”“敬业敬业”“”“乐业乐业”的重要性。的重要性。1.论点位置 题目题目示例：应有格物致知精神应有格物致知精神，标题即是文章的中心论点。，标题即是文章的中心论点。开头开头示例：谈读书谈读书，文章的第一句话，文章的第一句话“读书足以怡情，足

3、以读书足以怡情，足以傅彩，足以长才傅彩，足以长才”就是文章的中心论点。就是文章的中心论点。中间中间示例：中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗，中心论点就是文中的一，中心论点就是文中的一句话句话“我们有并不失掉自信力的中国人在我们有并不失掉自信力的中国人在”。结尾结尾示例：不求甚解不求甚解，在层层论证的基础上，结尾归纳出中，在层层论证的基础上，结尾归纳出中心论点心论点“读书要把握住精神实质，不要死抠字句，求其读书要把握住精神实质，不要死抠字句，求其表面表面”。议论要做到观点明确。首先，要把问题想清楚，形成一个旗帜鲜明的观点，首先，要把问题想清楚，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的句子将观

4、点表述出来。写论点时要防止态度不明确，论说范并用一个明确的句子将观点表述出来。写论点时要防止态度不明确，论说范围过宽，面面俱到，缺乏针对性，语言不简洁。其次，观点要在开篇点明。围过宽，面面俱到，缺乏针对性，语言不简洁。其次，观点要在开篇点明。1.论点定义论据是用来证明论点的材料。论据是用来证明论点的材料。分类 事实事实论据论据包括历史事件、生活事例、统计数据等。一般由包括历史事件、生活事例、统计数据等。一般由“谁谁+怎么做怎么做+什么结果什么结果”三部分组成。三部分组成。示例：敬业与乐业敬业与乐业第第4 4段中，作者举出百丈禅师的故事作段中，作者举出百丈禅师的故事作为事实论据，强调为事实论据，

5、强调“有业有业”是做人之本。是做人之本。道理道理论据论据包括名言警句、民间谚语，精辟理论、古诗文句子、文中引包括名言警句、民间谚语，精辟理论、古诗文句子、文中引用的文献，科学原理、定理和公式、定义等内容。用的文献，科学原理、定理和公式、定义等内容。示例：敬业与乐业敬业与乐业引用引用庄子庄子记佝偻丈人承蜩的故事记佝偻丈人承蜩的故事时说道时说道“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知”，论证，论证了了“忠实忠实”便是便是“敬业敬业”，此为道理论据。，此为道理论据。议论要做到言之有据。在使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲；其在使用材料时，首先要确保材料准确，

6、经得起推敲；其次要确保材料观点与论点一致；最后注意材料要丰富，以加强文章的说服力。次要确保材料观点与论点一致；最后注意材料要丰富，以加强文章的说服力。2.论据3.论证定义：论证是用论据证明论点的过程和方法。合理的论证要求选用恰切的论据，运用适论证是用论据证明论点的过程和方法。合理的论证要求选用恰切的论据，运用适当的论证方法，准确阐发论据与论点之间的逻辑关系。当的论证方法，准确阐发论据与论点之间的逻辑关系。论证方式 立论立论就一定的事件直接提出自己的见解，并从正面证明自己的观点和主张。就一定的事件直接提出自己的见解，并从正面证明自己的观点和主张。示例：谈读书谈读书，文章每一部分先提出观点，然后正

7、面论证观点。第一，文章每一部分先提出观点，然后正面论证观点。第一部分探讨读书的目的，第二部分探讨读书的态度和方法，第三部分探讨读部分探讨读书的目的，第二部分探讨读书的态度和方法，第三部分探讨读书的价值。书的价值。驳论驳论就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反面的观点，就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反面的观点，从而阐述自己正确的观点。（先树靶，后射靶，最后得结论）从而阐述自己正确的观点。（先树靶，后射靶，最后得结论）示例：中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗中，作者开篇摆出对方的论点中，作者开篇摆出对方的论点 （中国（中国人失掉自信力了）人失掉自信力了）

8、和论据（自夸地大物博，信国联，求神拜佛），然后和论据（自夸地大物博，信国联，求神拜佛），然后批驳反面观点批驳反面观点 （失掉的是（失掉的是“他信力他信力”，发展着，发展着“自欺力自欺力”，有中国脊梁，有中国脊梁在），最后提出自己的观点在），最后提出自己的观点 （中国人没有失掉自信力），号召广大中国（中国人没有失掉自信力），号召广大中国人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入革命的洪流中去。人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入革命的洪流中去。论证方法 举例举例论证论证标志：“如如”“”“比如比如”“”“例如例如”“”“譬如譬如”等。等。作用：列举了列举了的例子，有力地论证了的例子，有力地论证

9、了的观点。的观点。示例：不求甚解不求甚解中列举诸葛亮读书的例子，论证了中列举诸葛亮读书的例子，论证了“观观其大略其大略”的人往往知识更广泛，了解问题更全面。的人往往知识更广泛，了解问题更全面。道理道理论证论证标志：“说说”、“俗话说俗话说”、格言警句、名人名言等。、格言警句、名人名言等。作用：引用引用名言或格言等，论证了名言或格言等，论证了的观点，更有说的观点，更有说服力。服力。示例：敬业与乐业敬业与乐业中引用孔子中引用孔子“知之者不如好之者，好知之者不如好之者，好之者不如乐之者之者不如乐之者”的名言，有力地论证了的名言，有力地论证了“人生能从自己的人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值

10、职业中领略出趣味，生活才有价值”的观点。的观点。3.论证论证方法 比喻比喻论证论证标志：“如如”“”“好像好像”“”“是是”等。一般能找到本体和喻体。等。一般能找到本体和喻体。作用：把把比作比作，生动形象地证明了，生动形象地证明了的观点。的观点。示例：敬业与乐业敬业与乐业中将中将“没有职业的懒人没有职业的懒人”比作蛀米虫、盗比作蛀米虫、盗贼，生动形象地阐述了这类人给社会带来的负面影响，有力地论贼，生动形象地阐述了这类人给社会带来的负面影响，有力地论证了证了“人人都要有正当职业，人人都要不断劳作人人都要有正当职业，人人都要不断劳作”的观点。的观点。对比对比论证论证标志：“相反相反”“”“反之反之

11、”“”“但是但是”等词语；有正面和反面两方面等词语；有正面和反面两方面的内容。的内容。作用：把把和和加以比较，从正面加以比较，从正面 （反面）（反面）论证了论证了，或通过正反对比，突出强调了或通过正反对比，突出强调了的观点，使人印象深刻。的观点，使人印象深刻。示例：敬业与乐业敬业与乐业在论述在论述“要敬业要敬业”这个分论点时，既从正这个分论点时，既从正面说了凡职业都是可敬的，要心无旁骛地做事，又从反面说了不面说了凡职业都是可敬的，要心无旁骛地做事，又从反面说了不敬自己职业的危害，强调了敬自己职业的危害，强调了“要敬业要敬业”的观点。的观点。3.论证论证结构 总分总分总式总式开头提出中心论点，然

12、后以分论点的形式从各个不同的角开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。度来论证中心论点。并列式并列式并列式（横式结构）是对中心论点所涉及的几个主要问题并列式（横式结构）是对中心论点所涉及的几个主要问题分别进行论述，几个层次之间的关系是并列的，可按事物分别进行论述，几个层次之间的关系是并列的，可按事物的性质排列，可按事物的特点排列，也可按的性质排列，可按事物的特点排列，也可按“首先首先”“”“其其次次”“”“再次再次”等次序排列。等次序排列。递进式递进式递进式（纵式结构），就是先提出问题，然后逐层深入论递进式（纵式结构），就是先提出问题，然后逐层深入论证，从分析问题到

13、解决问题。证，从分析问题到解决问题。对照式对照式就是在中心论点提出后，从正反两个方面对中心论点进行就是在中心论点提出后，从正反两个方面对中心论点进行论证。运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出论论证。运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出论述其中一个方面的正确性，另一个方面起烘托的作用。述其中一个方面的正确性，另一个方面起烘托的作用。3.论证3.论证论证语言 准确准确严密性严密性示例：怀疑与学问怀疑与学问中说道：中说道：“一切学问家，不但对于流一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩

14、论，常常评判书中的学说，常常修正书常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。”句中句中“一一切切”看似绝对，但准确强调了看似绝对，但准确强调了“怀疑怀疑”对对“学学 问问”的重要的重要性。四个带有性。四个带有“常常常常”的分句看似并列，实则递进，体现出的分句看似并列，实则递进，体现出从起疑到主动修正的治学过程，逻辑性很强。从起疑到主动修正的治学过程，逻辑性很强。生动性生动性示例：创造宣言创造宣言中大量运用排比的修辞手法，使论证内中大量运用排比的修辞手法，使论证内容更充实、丰富，具有说服力，增强了语言的

15、气势和论证的容更充实、丰富，具有说服力，增强了语言的气势和论证的效果。效果。论证时注意：论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要统一；使用的材料要论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要统一；使用的材料要能支撑论点，避免出现论据不相干或不足的情况；要选择恰当的论证方法，能支撑论点，避免出现论据不相干或不足的情况；要选择恰当的论证方法，增强表达的丰富性和文章的说服力；论证结构要合理，思路要清晰。增强表达的丰富性和文章的说服力；论证结构要合理，思路要清晰。基础考点精讲典例精讲阅读下面的材料，完成后面习题。阅读下面的材料，完成后面习题。伤疤的身价伤疤的身价 黄花梨是极其名贵的木材，是制作高档家具的上好材料，黄花

16、梨是极其名贵的木材，是制作高档家具的上好材料，带有带有“鬼脸鬼脸”的黄花梨更是其中的佼佼者，被视为佳品中的珍品，的黄花梨更是其中的佼佼者，被视为佳品中的珍品，价值连城，受到世人的追捧。价值连城，受到世人的追捧。其实，所谓其实，所谓“鬼脸鬼脸”就是黄花梨受到伤害之后留下的疤。就是黄花梨受到伤害之后留下的疤。因为黄花梨生长于沿海地区，常遭台风袭击，在风雨飘摇中不是因为黄花梨生长于沿海地区，常遭台风袭击，在风雨飘摇中不是被扭曲，就是被折弯，甚至被折断。尽管如此，也阻挡不了黄花被扭曲，就是被折弯，甚至被折断。尽管如此，也阻挡不了黄花梨的成长，只不过，为了弥补伤害，受伤处的纹理发生了变化，梨的成长，只不

17、过，为了弥补伤害，受伤处的纹理发生了变化，典例精讲形成了各种各样惟妙惟肖的图形，有的像动物，有的像植物，形成了各种各样惟妙惟肖的图形，有的像动物，有的像植物，有的像人物，形态各异，丰富多彩，形象逼真，十分迷人。有的像人物，形态各异，丰富多彩，形象逼真，十分迷人。原来，正是因为经过了风风雨雨，经历了多灾多难之后原来，正是因为经过了风风雨雨，经历了多灾多难之后形成的伤疤，才让黄花梨更加名贵，更具魅力，以致成为文人形成的伤疤，才让黄花梨更加名贵，更具魅力，以致成为文人笔下的素材，成为收藏家推崇的对象。笔下的素材，成为收藏家推崇的对象。在伤疤处长出一朵花，伤疤就不成为伤疤，而是在伤疤处长出一朵花，伤疤

18、就不成为伤疤，而是_。读懂文章读懂文章 看标题：文章标题是文章标题是“伤疤的身价伤疤的身价”，需要思考：，需要思考：“伤疤伤疤”是什么？是什么？“伤疤伤疤”为什么有身价？为什么有身价？理思路：段：带有段：带有“鬼脸鬼脸”的黄花梨价值连城。的黄花梨价值连城。段：段：_。段：伤疤让黄花梨更加名贵。段：伤疤让黄花梨更加名贵。段：段：_。“鬼脸鬼脸”的形成过程的形成过程总结收束全文总结收束全文典例精讲明主题：文章通过写黄花梨文章通过写黄花梨“鬼脸鬼脸”的形成及价值，表达了只有经的形成及价值，表达了只有经得起挫折和磨难，才能收获成长的道理。得起挫折和磨难，才能收获成长的道理。典例精讲1.1.【标题含义标

19、题含义】阅读材料可以发现，题目中的阅读材料可以发现，题目中的“伤疤伤疤”有两层含义，有两层含义，各指什么？（各指什么？（3 3分）分）解析：本题考查标题中词语的含义。词语的含义一般包括表层义和深解析：本题考查标题中词语的含义。词语的含义一般包括表层义和深层义。深层义指比喻义、象征义、引申义等。根据层义。深层义指比喻义、象征义、引申义等。根据“鬼脸鬼脸就是黄花梨就是黄花梨受到伤害之后留下的疤受到伤害之后留下的疤”可知，可知，“伤疤伤疤”的表层义是客观存在的黄花梨生的表层义是客观存在的黄花梨生长过程中受到伤害之后留下的伤疤；根据表层义，可以得出长过程中受到伤害之后留下的伤疤；根据表层义，可以得出“

20、伤疤伤疤”的引的引申义，即人生路上经历的挫折、磨难对于心灵的伤害。申义，即人生路上经历的挫折、磨难对于心灵的伤害。答案示例一：伤疤，表面上指黄花梨受到大自然的伤害后，身上留下答案示例一：伤疤，表面上指黄花梨受到大自然的伤害后，身上留下的花纹；深层含义指人生中的挫折磨难等给予心灵的打击。的花纹；深层含义指人生中的挫折磨难等给予心灵的打击。答案示例二：伤疤，一方面指受到伤害后，身体上留下的痕迹；另一答案示例二：伤疤，一方面指受到伤害后，身体上留下的痕迹；另一方面指经历了生活的风风雨雨、挫折灾难后，内心受到的影响。方面指经历了生活的风风雨雨、挫折灾难后，内心受到的影响。（表层含义（表层含义1 1分，

21、深层含义分，深层含义1 1分，语言简洁流畅分，语言简洁流畅1 1分。共分。共3 3分）分）2.2.【词句指代词句指代】文章第段加点词语文章第段加点词语“如此如此”指的是什么？（指的是什么？（3 3分）分）解析：本题考查词句指代。做题时，首先要找到词句所在的原文解析：本题考查词句指代。做题时，首先要找到词句所在的原文位置，根据上下文即可确定词句的指代内容，抄写下来即可。用此法位置，根据上下文即可确定词句的指代内容，抄写下来即可。用此法可知可知“如此如此”在文中指代的是在文中指代的是“黄花梨生长于沿海地区，常遭台风袭黄花梨生长于沿海地区，常遭台风袭击，在风雨飘摇中不是被扭曲，就是被折弯，甚至被折断

22、击，在风雨飘摇中不是被扭曲，就是被折弯，甚至被折断”。答案示例：答案示例：“如此如此”指黄花梨生长于沿海地区，常遭台风袭击，指黄花梨生长于沿海地区，常遭台风袭击，在风雨飘摇中不是被扭曲，就是被折弯，甚至被折断。（只答出黄花在风雨飘摇中不是被扭曲，就是被折弯，甚至被折断。（只答出黄花梨遭受的伤害得梨遭受的伤害得2 2分；能具体答出哪些伤害得分；能具体答出哪些伤害得3 3分）分）3.3.【文章补写文章补写】请根据文意，将第段横线处补写完整，收束全文。请根据文意，将第段横线处补写完整，收束全文。（3 3分）分）解析：本题考查对文章进行补写。首先明确补写类型，本题要补解析：本题考查对文章进行补写。首先

23、明确补写类型，本题要补写一个结论；其次，联系上文分析句子表达的意思。纵观全文，作者写一个结论；其次，联系上文分析句子表达的意思。纵观全文，作者聚焦写伤疤的身价，这个空在文章结尾处，从题干中得知要起到收束聚焦写伤疤的身价，这个空在文章结尾处，从题干中得知要起到收束全文的作用，给出的句子全文的作用，给出的句子“在伤疤处长出一朵花，伤疤就不成为伤疤，在伤疤处长出一朵花，伤疤就不成为伤疤，而是而是”已表明转折之意，因此，补写的句子应重点凸显伤疤的身价，已表明转折之意，因此，补写的句子应重点凸显伤疤的身价，比如比如“上天的恩赐上天的恩赐”等。等。答案示例：上天的恩赐或历练的身价答案示例：上天的恩赐或历练

24、的身价 （所写词语要和前句形成（所写词语要和前句形成转折关系，能体现出伤疤的身价，转折关系，能体现出伤疤的身价，3 3分）分）4.4.【主旨理解主旨理解】读罢文章，你从黄花梨的身上得到了怎样的启发？请读罢文章，你从黄花梨的身上得到了怎样的启发？请 用自己的话简要回答。用自己的话简要回答。（3 3分）分）解析：本题考查对全文主旨的理解。首先要通读文章，理清写作解析：本题考查对全文主旨的理解。首先要通读文章，理清写作思路，思考作者的写作目的，然后用完整的话将其表述出来。纵观全思路，思考作者的写作目的，然后用完整的话将其表述出来。纵观全文，作者聚焦于表现伤疤的身价，答题要点有两个，一是扣住文，作者聚

25、焦于表现伤疤的身价，答题要点有两个，一是扣住“伤疤伤疤”的深层义，二是扣住的深层义，二是扣住“身价身价”的深层义。可表述为的深层义。可表述为“只有经得起挫折只有经得起挫折和磨难的打击，才能收获成长和磨难的打击，才能收获成长”。答案示例：只有经得起挫折和磨难，才能收获成长。（答题要点答案示例：只有经得起挫折和磨难，才能收获成长。（答题要点有两个，答出挫折和磨难有两个，答出挫折和磨难2 2分，答出收获成长分，答出收获成长1 1分。共分。共3 3分）分）典例精讲（20212021山西）山西）阅读下面的材料，完成题目。阅读下面的材料，完成题目。读书的用处读书的用处 在一座山里，住着一位老农夫和他的小孙

26、子。每天清晨，老农夫在一座山里，住着一位老农夫和他的小孙子。每天清晨，老农夫都会早早地起来坐在书桌旁读书。有一天，小孙子问道：都会早早地起来坐在书桌旁读书。有一天，小孙子问道：“爷爷！我爷爷！我也想和您一样读书，可我读不懂。只要我把书本合上，我就忘得一干也想和您一样读书，可我读不懂。只要我把书本合上，我就忘得一干二净。读书有什么用？二净。读书有什么用？”老农夫指着角落里一个放过煤炭的篮子说：老农夫指着角落里一个放过煤炭的篮子说：“你去河边帮我盛你去河边帮我盛一篮子水回来吧。一篮子水回来吧。”于是小孙子照爷爷说的去做了，不过回来之前篮于是小孙子照爷爷说的去做了，不过回来之前篮子里的水早早地就漏光

27、了。子里的水早早地就漏光了。典例精讲 “你下次得跑得快一些。你下次得跑得快一些。”老农夫把小孙子再一次带到了河边。老农夫把小孙子再一次带到了河边。这一次小孙子跑得飞快，但回来之前水依旧漏完了。试了好多次后，这一次小孙子跑得飞快，但回来之前水依旧漏完了。试了好多次后，小孙子终于说：小孙子终于说：“爷爷，篮子装不了水！这根本就没用！爷爷，篮子装不了水！这根本就没用！”老农夫笑着说：老农夫笑着说：“你觉得没用，可是你再看看篮子。你觉得没用，可是你再看看篮子。”小孙子小孙子转过头看篮子，他发现原来黑乎乎的煤炭篮子，已经里里外外变得非转过头看篮子，他发现原来黑乎乎的煤炭篮子，已经里里外外变得非常干净了。

28、常干净了。“孩子，阅读好书也是如此。孩子，阅读好书也是如此。”老农夫语重心长地说，老农夫语重心长地说，“你可能无法完全理解它，也记不住多少内容，但只要你用心反复阅你可能无法完全理解它，也记不住多少内容，但只要你用心反复阅读它，它就会在不知不觉中净化了你的心灵。读它，它就会在不知不觉中净化了你的心灵。典例精讲读懂文章 看标题：文章标题是文章标题是“读书的用处读书的用处”，需要思考：读书的用处究，需要思考：读书的用处究竟是什么呢？竟是什么呢？理思路：段：小孙子提出自己的问题段：小孙子提出自己的问题“只要我把书本合上，只要我把书本合上，我就忘得一干二净。读书有什么用？我就忘得一干二净。读书有什么用？

29、”段：老农夫用段：老农夫用_的故事解答了小孙子的困惑。的故事解答了小孙子的困惑。篮子打水篮子打水明主题：文章写了老农夫用文章写了老农夫用“篮子打水篮子打水”的故事启发小孙子的故的故事启发小孙子的故事，告诉我们读书的用处在于净化人的心灵。事，告诉我们读书的用处在于净化人的心灵。典例精讲7.7.优秀的作品能给人有益的启示。请你结合文本和生活积累，写一优秀的作品能给人有益的启示。请你结合文本和生活积累，写一 段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。写作提示：根据文本提炼观点；不少于根据文本提炼观点；不少于100100字。字。注意：本题提取的观点一定是所给材料的核心

30、意思，即与本题提取的观点一定是所给材料的核心意思，即与“读书读书”“”“净化心灵净化心灵”“”“反复阅读反复阅读”等有关。等有关。建立模型满分示例一 我认为读书可以净化人的心灵，正如材料中的河水可以洗净黑乎乎我认为读书可以净化人的心灵，正如材料中的河水可以洗净黑乎乎的煤炭篮子一样。汉代刘向曾说：的煤炭篮子一样。汉代刘向曾说：“书犹药也，善读之可以医愚。书犹药也，善读之可以医愚。”书书是净化心灵的良药，只要我们反复阅读，定能有所收获。陶渊明自幼饱读是净化心灵的良药，只要我们反复阅读，定能有所收获。陶渊明自幼饱读圣贤书，嗜书如命，方有圣贤书，嗜书如命，方有“采菊东篱下采菊东篱下”的境界，使得内心净

31、化，志趣自的境界，使得内心净化，志趣自成。周敦颐腹有诗书气自华，读书钻研，终达到成。周敦颐腹有诗书气自华，读书钻研，终达到“出淤泥而不染出淤泥而不染”的境界，的境界，受世人敬仰。读书是打开心灵的钥匙，受世人敬仰。读书是打开心灵的钥匙，读书可净化心灵。读书可净化心灵。满分秘诀：示例符合思维模型，采用了总满分秘诀：示例符合思维模型，采用了总分分总结构。句结合材料总结构。句结合材料亮出观点。句运用道理论据和事实论据相结合的方式，紧扣亮出观点。句运用道理论据和事实论据相结合的方式，紧扣“读书可净化读书可净化心灵心灵”进行论证，表达文从字顺，论证说服力强。句重申观点，且运用修进行论证，表达文从字顺，论证

32、说服力强。句重申观点，且运用修辞，使得总结收束有力而富有文采。辞，使得总结收束有力而富有文采。满分示例二 读书对人生的影响是潜移默化的。材料中黑乎乎的煤炭篮子之所以读书对人生的影响是潜移默化的。材料中黑乎乎的煤炭篮子之所以能够变得干净，得益于河水悄无声息的冲刷。古人云：能够变得干净，得益于河水悄无声息的冲刷。古人云：“胸藏万卷凭吞吐，胸藏万卷凭吞吐，腹有诗书气自华。腹有诗书气自华。”董仲舒三年不窥园，孜孜不倦专心攻读，最终成为西汉董仲舒三年不窥园，孜孜不倦专心攻读，最终成为西汉著名的思想家。家喻户晓的主持人董卿，在著名的思想家。家喻户晓的主持人董卿，在朗读者朗读者节目中出口成章，这节目中出口成

33、章，这离不开她坚持读书的习惯。当我们怀着一颗被汉赋唐诗宋词浸润过的，被离不开她坚持读书的习惯。当我们怀着一颗被汉赋唐诗宋词浸润过的，被孔子、苏格拉底哲理洗礼过的心灵去生活时，我们已在不知不觉中收获了诗孔子、苏格拉底哲理洗礼过的心灵去生活时，我们已在不知不觉中收获了诗意的人生。意的人生。满分秘诀：示例符合思维模型，采用了总满分秘诀：示例符合思维模型，采用了总分分总结构。句结合材料亮总结构。句结合材料亮出观点。句运用道理论据和事实论据相结合的方式，论证读书对人生潜移默出观点。句运用道理论据和事实论据相结合的方式，论证读书对人生潜移默化的影响。句重申观点，且遣词造句中彰显文学素养，收束有力而文采斐然

34、。化的影响。句重申观点，且遣词造句中彰显文学素养，收束有力而文采斐然。满分示例三 书籍是需要用心反复阅读的。反复读书会让我们在不经意间提高书籍是需要用心反复阅读的。反复读书会让我们在不经意间提高文学素养，心灵更加纯净。文中的篮子正是经过河水无数次的冲洗，才展文学素养，心灵更加纯净。文中的篮子正是经过河水无数次的冲洗，才展现出它原本的模样。现出它原本的模样。“诗的女儿诗的女儿”叶嘉莹，一本本诗词集，不知被她摩挲叶嘉莹，一本本诗词集，不知被她摩挲过多少遍。微微卷起的书角见证了诗词对她日复一日的陪伴，这些陪伴终过多少遍。微微卷起的书角见证了诗词对她日复一日的陪伴，这些陪伴终化为了一句句饱含古典韵味的

35、诗词解读，助她练就了一颗豁达诗意的心灵。化为了一句句饱含古典韵味的诗词解读，助她练就了一颗豁达诗意的心灵。时常时常“温故温故”，时常，时常“知新知新”，用心阅读，得之深意。，用心阅读，得之深意。满分秘诀：示例符合思维模型，采用了总满分秘诀：示例符合思维模型，采用了总分分总结构。句亮出观点。总结构。句亮出观点。句首先对观点加以阐述，展事实论据时，结合了文本，调动了生活积累，紧句首先对观点加以阐述，展事实论据时，结合了文本，调动了生活积累，紧扣扣“反复读书能提高文学素养，净化心灵反复读书能提高文学素养，净化心灵”进行论证。进行论证。句强化观点，收束句强化观点，收束有力。有力。陷阱一：论点提炼不准确

36、。案例：想要有所成就要不断努力奋斗。美国著名球星科比原来投案例：想要有所成就要不断努力奋斗。美国著名球星科比原来投篮技术很差，在篮技术很差，在NBANBA联盟中不是很受欢迎。但是他勇于拼搏奋斗，每天联盟中不是很受欢迎。但是他勇于拼搏奋斗，每天四点就来到球场打球，当他的队员来到球场时，科比早已汗流浃背，四点就来到球场打球，当他的队员来到球场时，科比早已汗流浃背，训练了三个多小时。正是这种坚持，他才成为联盟球星。由此可见，训练了三个多小时。正是这种坚持，他才成为联盟球星。由此可见，坚持奋斗才能有所成就。坚持奋斗才能有所成就。分析：题干要求分析：题干要求“根据文本提炼观点根据文本提炼观点”，文本指向

37、读书的用处，文本指向读书的用处，而上述案例中提炼出的论点是而上述案例中提炼出的论点是“想要有所成就要不断努力奋斗想要有所成就要不断努力奋斗”，和，和文本融合度不高，显得牵强附会，导致偏离题意，扣文本融合度不高，显得牵强附会，导致偏离题意，扣2 2分。再看论据，分。再看论据，只选取一个事实论据加以论证，有论证不充分和语言啰唆之嫌，扣只选取一个事实论据加以论证，有论证不充分和语言啰唆之嫌，扣3 3分。分。陷阱二：论据不能支撑论点。案例：书需要用心反复阅读。篮球巨星科比每天坚持凌晨四点起案例：书需要用心反复阅读。篮球巨星科比每天坚持凌晨四点起床，反复地进行一系列高强度的训练，最终在球坛上留下一抹重彩

38、。床，反复地进行一系列高强度的训练，最终在球坛上留下一抹重彩。独臂少年张家城为实现自己的篮球梦，将整颗心都放在了篮上，仅用独臂少年张家城为实现自己的篮球梦，将整颗心都放在了篮上，仅用两年时间便打坏了两年时间便打坏了3 3个篮球，穿破了个篮球，穿破了7 7双球鞋，用心托起了篮球梦。可双球鞋，用心托起了篮球梦。可见只有用心专一，毫不懈怠地练习，才能充实自己，实现自我价值。见只有用心专一，毫不懈怠地练习，才能充实自己，实现自我价值。分析：论据不能支撑论点。论点是分析：论据不能支撑论点。论点是“书需要用心反复阅读书需要用心反复阅读”，论，论据却是科比和张家城对篮球梦的追逐，二者之间没有关系。所举的事据

39、却是科比和张家城对篮球梦的追逐，二者之间没有关系。所举的事实论据无法与论点形成必然因果关联，导致论证失败，扣实论据无法与论点形成必然因果关联，导致论证失败，扣6 6分。分。实战演练阅读下面的语段，完成第阅读下面的语段，完成第1212题。题。“上午好，今天到我姑父的村里来带大家看看挖莲藕。上午好，今天到我姑父的村里来带大家看看挖莲藕。”在河南在河南新乡王录村的一片藕塘里，披着棉衣的孙亚辉坐在轮椅上，用半截左新乡王录村的一片藕塘里，披着棉衣的孙亚辉坐在轮椅上，用半截左臂熟练地操作着架在面前的手机，新一天的直播开始了。臂熟练地操作着架在面前的手机，新一天的直播开始了。26 26岁的孙亚辉是河南新乡平

40、原示范区杨庄村人，岁的孙亚辉是河南新乡平原示范区杨庄村人，4 4年前的一次意外年前的一次意外电击，让他失去了双臂，双腿也丧失知觉。随之一同失去的，还有他电击，让他失去了双臂，双腿也丧失知觉。随之一同失去的，还有他对生活的希望，对生活的希望，“感觉自己成了一个废人感觉自己成了一个废人”，他回忆道。，他回忆道。为了给他治疗，家里花光了积蓄，父母四处借钱，原本殷实的家为了给他治疗，家里花光了积蓄，父母四处借钱，原本殷实的家被定为建档立卡贫困户。看着逐渐年迈的父母，孙亚辉不愿成为被定为建档立卡贫困户。看着逐渐年迈的父母，孙亚辉不愿成为他们他们的累赘，他强迫自己打起精神，进行康复锻炼。无意中刷到的的累赘

41、，他强迫自己打起精神，进行康复锻炼。无意中刷到的直直实战演练播视频，为他打开了一扇门。播视频，为他打开了一扇门。20192019年年1010月，孙亚辉成为月，孙亚辉成为平台上的平台上的一名主播，一名主播，“做个有用的人做个有用的人”是他给自己的直播间起的名字。用残臂是他给自己的直播间起的名字。用残臂滑动鼠标，用嘴含着筷子敲打键盘滑动鼠标，用嘴含着筷子敲打键盘直播间从仅有直播间从仅有1 1人观看变成拥有人观看变成拥有2.52.5万粉丝，商品种类从最初的万粉丝，商品种类从最初的2 2种发展成现在的种发展成现在的2020多种，订单多的时多种，订单多的时候一天有几百单。从不敢面对镜头到和粉丝谈笑风生，

42、孙亚辉的心态候一天有几百单。从不敢面对镜头到和粉丝谈笑风生，孙亚辉的心态也发生着变化，也发生着变化，“直播就像给我装上了无形的手，帮我重新找回了生直播就像给我装上了无形的手，帮我重新找回了生活的希望活的希望”。2020 2020年，孙亚辉家脱了贫，他也有了新的规划：年，孙亚辉家脱了贫，他也有了新的规划：“在我最困难的时在我最困难的时候，很多人帮助过我，今后我想在村里建一个农产品合作社，把村里候，很多人帮助过我，今后我想在村里建一个农产品合作社，把村里的特色农产品集中起来在网上销售，带动村里一起发展。的特色农产品集中起来在网上销售，带动村里一起发展。”1 1.【拟写标题】这篇短文报道了无臂主播孙

43、亚辉的感人故事。以下几这篇短文报道了无臂主播孙亚辉的感人故事。以下几 个标题，哪一个最适合以上的报道？请选择并说明理由。个标题，哪一个最适合以上的报道？请选择并说明理由。（3 3分）分）A.A.看，他在发光！看，他在发光！B.B.无臂主播孙亚辉：无臂主播孙亚辉：“无形之手无形之手”绘新生绘新生 C.C.这就是黄河儿女精神这就是黄河儿女精神 答案：B B项最适合。选文是一则新闻，新闻标题一般要符合项最适合。选文是一则新闻，新闻标题一般要符合“何人何人/何事何事+如何如何”的内容标准。选文开篇描写孙亚辉一次直播的情景，接的内容标准。选文开篇描写孙亚辉一次直播的情景，接着交代他的不幸遭遇和他当淘宝主

44、播获得新生的事情，结合着交代他的不幸遭遇和他当淘宝主播获得新生的事情，结合“直播就直播就像给我装上了无形的手，帮我重新找回了生活的希望像给我装上了无形的手，帮我重新找回了生活的希望”一句，可知一句，可知B B项项最适合。最适合。（标题选择正确（标题选择正确1 1分，围绕标题说明理由分，围绕标题说明理由2 2分。共分。共3 3分）分）2.2.【议论性微写作】读了这则新闻，同学们感触颇深。读了这则新闻，同学们感触颇深。赵然说：赵然说：“自强不息能缔造生命的奇迹。自强不息能缔造生命的奇迹。”王明说：王明说：“乐观向上是人生宝贵的财富。乐观向上是人生宝贵的财富。”林星说：林星说：“青年就应有勇于担当的

45、精神。青年就应有勇于担当的精神。”请从以上观点中选择你最认同的一点，结合新闻内容及生活积累，写一请从以上观点中选择你最认同的一点，结合新闻内容及生活积累，写一段议论性文字。（段议论性文字。（1010分）分）写作提示：结合语段内容展开论述；不少于结合语段内容展开论述；不少于100100字。字。答案示例一：自强不息能缔造生命的奇迹。天行健，君子以自强不息！孙自强不息能缔造生命的奇迹。天行健，君子以自强不息！孙亚辉不向命运低头，用残臂滑动鼠标，用嘴含着筷子打字，他用行动实现了自亚辉不向命运低头，用残臂滑动鼠标，用嘴含着筷子打字，他用行动实现了自己的人生价值。晋人孙康，家贫却酷爱读书，借雪夜微光照亮自

46、己的读书之路，己的人生价值。晋人孙康，家贫却酷爱读书，借雪夜微光照亮自己的读书之路，终成有名学者；钢琴师刘伟，失去双臂却依然踏歌前行，用双脚在琴键上舞出终成有名学者；钢琴师刘伟，失去双臂却依然踏歌前行，用双脚在琴键上舞出生命的旋律。自强不息，方能让自己的生命光彩夺目。生命的旋律。自强不息，方能让自己的生命光彩夺目。答案示例二：乐观向上是人生宝贵的财富。看今，面对命运的不乐观向上是人生宝贵的财富。看今，面对命运的不公，孙亚辉不悲观、不放弃，以乐观、自信的态度对待生活。观古，公，孙亚辉不悲观、不放弃，以乐观、自信的态度对待生活。观古，东坡仕途不顺，被一贬再贬，可他总能在这贬谪途中看到赤壁的恢宏，东

47、坡仕途不顺，被一贬再贬，可他总能在这贬谪途中看到赤壁的恢宏，也能有也能有“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的豁达。人生难免遇到的豁达。人生难免遇到挫折，接受困难，调整心态，会让我们不再心浮气躁，世界会因我们挫折，接受困难，调整心态，会让我们不再心浮气躁，世界会因我们的乐观而美好，青春会因我们的向上而充实，生命会因我们的追求而的乐观而美好，青春会因我们的向上而充实，生命会因我们的追求而闪光！闪光！（观点鲜明（观点鲜明2 2分；围绕观点，结合文本和生活积累展开议论分；围绕观点，结合文本和生活积累展开议论4 4分；恰当分；恰当运用论证方法运用论证方法2 2分；思路清晰分；思路清晰1 1分；语言流畅分；语言流畅1 1分。共分。共1010分）分）