第2部分 专题1 古诗词曲鉴赏 ppt课件—福建省2021年中考语文攻关复习.pptx

1、古诗文阅读第二部分 专题一古诗词曲鉴赏 素养提升 专练福建真题 精练 福建真题福建真题 精练精练 素养提升 专练福建真题 精练 一、一、(2020福建福建)阅读下面两首唐诗，完成后面题目。阅读下面两首唐诗，完成后面题目。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。素养提升 专练福建真题 精练【乙】【乙】夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛李益李益回乐烽前沙似雪，回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。受降城外月如霜。不知何处吹芦管，不知何处吹芦管，一夜征人尽望

2、乡。一夜征人尽望乡。素养提升 专练福建真题 精练 D【解析】【解析】D项有误，没有项有误，没有“嗅觉嗅觉”这一角度这一角度。素养提升 专练福建真题 精练 2这两首诗都写到这两首诗都写到“月月”，表达的情感有什么不同？请简要分，表达的情感有什么不同？请简要分析。析。甲诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；乙诗描写甲诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；乙诗描写“月月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。素养提升 专练福建真题 精练 二二、(2019福建福建)阅读下面的宋词，完成后面题目。阅读下面的宋词，完成后面题目。南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京

3、口北固亭有怀辛弃疾辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。孙仲谋。素养提升 专练福建真题 精练 C 素养提升 专练福建真题 精练【解析】【解析】“坐断东南战未休坐断东南战未休”，坐断：坐镇，占据，割据。东南：，坐断：坐镇，占据，割据。东南：指吴国在三国时地处东南方。休：停止。全句意思是指吴国在三国时地处东南方。休：停止。全句意思是“占据东南，坚持占据东南，坚持抗战，没有向敌人

4、低过头抗战，没有向敌人低过头”。在上文借滔滔江水悠悠流逝表现出了旷远。在上文借滔滔江水悠悠流逝表现出了旷远的空间感、历史感之后，辛弃疾又在的空间感、历史感之后，辛弃疾又在“年少万兜鍪，坐断东南战未休年少万兜鍪，坐断东南战未休”一句中用夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿，而不是用象征手法。一句中用夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿，而不是用象征手法。故故C项分析不正确。项分析不正确。素养提升 专练福建真题 精练 2“生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？一句运用典故，表达了词人什么情感？对英雄的仰慕之情。对英雄的仰慕之情。对南宋朝廷主和派的愤慨之情。对南宋朝廷主和派的愤

5、慨之情。渴望收渴望收复失地的爱国之情。复失地的爱国之情。(意对即可意对即可)素养提升 专练福建真题 精练 三、三、(2018福建福建)阅读下面的诗歌，完成后面题目。阅读下面的诗歌，完成后面题目。观沧海观沧海曹操曹操东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志幸甚至哉，歌以咏志。素养提升 专练福建真题 精练 1 下下 列列 对对 诗诗 的的 理理 解解 和和 分分 析析 不不 正正 确

6、确 的的 一一 项项 是是 ()A“东东 临临 碣碣 石石”中中 的的“临临”，写写 诗诗 人人 登登 高高 观观 沧沧 海海，起起 笔笔 气气 势势 不不 凡凡。B“水水 何何 澹澹 澹澹，山山 岛岛 竦竦 峙峙”用用 动动 静静 结结 合合 的的 手手 法法 描描 写写 水水 波波 和和 山山 岛岛。C 诗诗 中中 描描 写写 了了 萧萧 瑟瑟 的的 秋秋 风风、汹汹 涌涌 的的 波波 涛涛，营营 造造 悲悲 凉凉 伤伤 感感 的的 意意 境境。D 本本 诗诗 寓寓 情情 于于 景景，体体 现现 诗诗 人人 博博 大大 的的 胸胸 襟襟 和和 建建 功功 立立 业业 的的 豪豪 迈迈 情情

7、 怀怀。C 素养提升 专练福建真题 精练【解析】【解析】“秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起”两句写在秋风萧瑟中海面洪波巨两句写在秋风萧瑟中海面洪波巨澜，汹涌起伏，虽是秋天的典型环境，却无半点儿萧瑟凄凉的悲秋意澜，汹涌起伏，虽是秋天的典型环境，却无半点儿萧瑟凄凉的悲秋意绪。这种新的境界、新的格调，反映了曹操绪。这种新的境界、新的格调，反映了曹操“老骥伏枥，志在千里老骥伏枥，志在千里”的的胸襟，故胸襟，故C项的理解与分析不正确。项的理解与分析不正确。2.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景描绘怎样的景象？请简要分析。象？请简要分析。大海吞

8、吐日月星辰，景象壮丽。（意对即可）大海吞吐日月星辰，景象壮丽。（意对即可）素养提升 专练福建真题 精练 四四、(2017福建福建)阅读下面这首乐府诗，完成后面题目。阅读下面这首乐府诗，完成后面题目。木兰诗木兰诗(节选节选)万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。素养提升 专练福建真题 精练 C

9、素养提升 专练福建真题 精练【解析】【解析】“将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归”使用互文的修辞手法，虚写使用互文的修辞手法，虚写将军和战士共同拼死作战，有人战死、有人归来的情景。将军和战士共同拼死作战，有人战死、有人归来的情景。素养提升 专练福建真题 精练 2“可汗问所欲可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。括。木兰表达了放弃功名、尽快回归故里与家人团聚的心愿。木兰表达了放弃功名、尽快回归故里与家人团聚的心愿。【解析】【解析】先从原诗句找到信息，即先从原诗句找到信息，即“可汗问所欲，木兰不用尚书可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千

10、里足，送儿还故乡郎，愿驰千里足，送儿还故乡”。再用自己的语言概括即可。再用自己的语言概括即可。素养提升 专练福建真题 精练 答题技巧答题技巧 指导指导 素养提升 专练福建真题 精练 常考意象常考意象梳理梳理知识链接知识链接考点一诗歌的意象、意境考点一诗歌的意象、意境意象意象情感情感/思想思想诗歌举例诗歌举例月月是思乡、念亲的标志，多传是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情达离愁别恨、寂寞思归之情明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。苏轼苏轼水调歌头水调歌头(明月几时有明月几时有)酒、酒、饮酒饮酒多表达豪情、悲愁、苦闷和多表达豪情、悲愁、苦闷和抑郁不得志的情感抑郁不得志的情感

11、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。李白行路难李白行路难(其一其一)素养提升 专练福建真题 精练 意象意象情感情感/思想思想诗歌举例诗歌举例羌笛、羌笛、琵琶琵琶多传达离别之苦、相思之情多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂之感和内心的孤寂之感羌管悠悠霜满地，人不寐，将军羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。白发征夫泪。(范仲淹渔家范仲淹渔家傲傲秋思秋思)落花落花多传达青春易逝、人生无常多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁的深沉喟叹和哀愁相见时难别亦难，东风无力百花相见时难别亦难，东风无力百花残。残。(李商隐无题李商隐无题)杜鹃杜鹃(子规子规)凄凉、哀伤的象征凄凉

12、、哀伤的象征杨花落尽子规啼，闻道龙标过五杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。溪。(李白闻王昌龄左迁龙标遥李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄有此寄)菊菊象征归隐、远离尘俗、洁身象征归隐、远离尘俗、洁身自好，具有高尚品格的人自好，具有高尚品格的人采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。陶渊陶渊明饮酒明饮酒(其五其五)素养提升 专练福建真题 精练 意象意象情感情感/思想思想诗歌举例诗歌举例雁雁象征故乡、思乡象征故乡、思乡乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾次北固山下王湾次北固山下)春蚕春蚕象征不图回报，无私奉献象征不图回报，无私奉献春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰

13、泪始干。干。(李商隐无题李商隐无题)夕阳夕阳凄凉失落，苍茫沉郁，怀古凄凉失落，苍茫沉郁，怀古幽情幽情游子、游子、壮士、思壮士、思乡怀古乡怀古夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致马致远天净沙远天净沙秋思秋思)乌鸦乌鸦常与衰败荒凉的事物联系在常与衰败荒凉的事物联系在一起一起枯藤老树昏鸦。枯藤老树昏鸦。(马致远天净马致远天净沙沙秋思秋思)素养提升 专练福建真题 精练 题型一找诗歌的意象题型一找诗歌的意象意象一般指寄托作者思想情感的物象。在诗意象一般指寄托作者思想情感的物象。在诗(词词/曲曲)句中要找的意句中要找的意象，一般就是名词性的物象。如象，一般就是名词性的物象。如“大漠孤烟直

14、，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”两句中的两句中的意象即意象即“大漠大漠”“”“孤烟孤烟”“”“长河长河”“”“落日落日”。方法指导方法指导 素养提升 专练福建真题 精练 题型二描述诗歌题型二描述诗歌画面画面方法方法如何操作如何操作找形象找形象找出描写的具体形象与画面找出描写的具体形象与画面析特点析特点抓住关键词与细节，并结合常见意象的特殊含义，分析特抓住关键词与细节，并结合常见意象的特殊含义，分析特点点晓情感晓情感理解诗歌形象直接或间接抒发的思想感情理解诗歌形象直接或间接抒发的思想感情摹画面摹画面紧扣诗歌中的画面，用自己的语言描摹其鲜活的氛围特点紧扣诗歌中的画面，用自己的语言描摹其鲜活的氛

15、围特点【答题模板】【答题模板】这首诗这首诗(词词/曲曲)描绘了一幅描绘了一幅的画面，营造了一的画面，营造了一种种的氛围，表达了作者的氛围，表达了作者的思想感情。的思想感情。素养提升 专练福建真题 精练 题型题型三把握诗歌意境三把握诗歌意境1确定意象，用诗化的语言再现图景画面。确定意象，用诗化的语言再现图景画面。2说明这些景物所营造画面的特点。一般用专业术语描述，如：说明这些景物所营造画面的特点。一般用专业术语描述，如：孤寂清冷、恬静优美、雄浑壮阔、萧条冷落、凄凉悲壮等。孤寂清冷、恬静优美、雄浑壮阔、萧条冷落、凄凉悲壮等。3分析景中所透露的作者的思想感情。分析景中所透露的作者的思想感情。素养提升

16、 专练福建真题 精练 知识链接知识链接考点二炼字考点二炼字词性词性作用作用名词名词主要指诗歌中一些典型的意象主要指诗歌中一些典型的意象动词动词能使语言生动形象或点明主题能使语言生动形象或点明主题形容词形容词从形、声、色、光等方面点明形象特点，传达作者的情感从形、声、色、光等方面点明形象特点，传达作者的情感数词数词指出事物的数量，起到出人意料的表达效果指出事物的数量，起到出人意料的表达效果 素养提升 专练福建真题 精练 词性词性作用作用副词副词用来限制、修饰动词，表示程度、范围、时间等，使诗歌用来限制、修饰动词，表示程度、范围、时间等，使诗歌内容显得更深刻内容显得更深刻特殊词特殊词叠词，能使描写

17、更加生动，思想感情表达曲折绵密；拟声叠词，能使描写更加生动，思想感情表达曲折绵密；拟声词，使诗歌形象更加生动，使读者如闻其声，如见其景，词，使诗歌形象更加生动，使读者如闻其声，如见其景，如临其境；表示颜色的词，渲染气氛，增强画面感如临其境；表示颜色的词，渲染气氛，增强画面感 素养提升 专练福建真题 精练 1释词义释词义在炼字时，要抓住诗在炼字时，要抓住诗(词词/曲曲)句中的名词、动词、形容词、数词、副句中的名词、动词、形容词、数词、副词等，理解该词在句中的含义。词等，理解该词在句中的含义。2知手法知手法运用的手法运用的手法(修辞手法或表现手法修辞手法或表现手法)要点明，并且分析其表达效果。要点

18、明，并且分析其表达效果。3述景象述景象把要求炼的字放入原句中具体描述景象。把要求炼的字放入原句中具体描述景象。方法指导方法指导 素养提升 专练福建真题 精练 4说情境说情境/表感情表感情/谈作用谈作用点明该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，在整体上有怎样点明该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，在整体上有怎样的表达效果。的表达效果。【答题模板】【答题模板】字在诗句中的意思是字在诗句中的意思是，它运用了，它运用了的修辞手的修辞手法法(表现手法表现手法)，写出了，写出了的景象，表达了作者的景象，表达了作者的思想感情。的思想感情。素养提升 专练福建真题 精练 1常见修辞常见修辞手法手法知识链接

19、知识链接考点三赏析表达技巧考点三赏析表达技巧修辞手法修辞手法作用作用比喻比喻突出事物特征，使抽象的事物形象化突出事物特征，使抽象的事物形象化拟人拟人使读者产生联想，使描写的事物更形象、生动使读者产生联想，使描写的事物更形象、生动设问设问开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味深化主题，令人回味夸张夸张突出、强调所要表达的事物突出、强调所要表达的事物对偶对偶从形式上看，语言简练，整齐对称，增强诗歌的外在形从形式上看，语言简练，整齐对称，增强诗歌的外在形式美；从内容上看，表意凝练含蓄式美；从内容上看，表意凝练含蓄 素养提

20、升 专练福建真题 精练 2常见表现常见表现手法手法表现手法表现手法作用作用渲染渲染是对环境、景物等做多方面的正面描写，以突出形象是对环境、景物等做多方面的正面描写，以突出形象烘托烘托不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的衬衬托托正衬正衬利用事物间近似或对立的条件，以一些事物作为陪衬来突出所利用事物间近似或对立的条件，以一些事物作为陪衬来突出所要表现的事物，使被陪衬的事物显得更加突出、形象要表现的事物，使被陪衬的事物显得更加突出、形象反衬反衬 两者是对立、相反的关系，更能突出作者的情感两者是对立、相反的关系，更能突出作者的情感象征

21、象征根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感，寄托深远之意，使文章以表现某种抽象的概念、思想和情感，寄托深远之意，使文章更含蓄更含蓄 素养提升 专练福建真题 精练 表现手法表现手法作用作用做铺垫做铺垫通过铺垫，可以渲染气氛，形成通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来山雨欲来”的情势，促使的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情读者产生期待、盼望的急迫心情借景抒情、借景抒情、借物抒情借物抒情作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发

22、的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写景物来发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写景物来抒发情感抒发情感虚实结合虚实结合虚实相生，从而大大丰富诗歌的意象，开拓诗歌的意境，为虚实相生，从而大大丰富诗歌的意象，开拓诗歌的意境，为读者提供广阔的审美空间读者提供广阔的审美空间用典用典扩展内容，寄托情感；精练含蓄，富有文采扩展内容，寄托情感；精练含蓄，富有文采以动衬静以动衬静以动衬静，更显其静以动衬静，更显其静 素养提升 专练福建真题 精练 1赏析修辞手法赏析修辞手法分析诗分析诗(词词/曲曲)句内容，鉴别修辞手法及作用。句内容，鉴别修辞手法及作用。【答题模板】【答题模板】运用了运用了的修辞

23、手法，写出了的修辞手法，写出了(分析诗分析诗(词词/曲曲)内内容，写出表达作用容，写出表达作用)2赏析表现手法赏析表现手法分析诗分析诗(词词/曲曲)句内容，鉴别表现手法及作用。句内容，鉴别表现手法及作用。【答题模板】【答题模板】运用了运用了的表现手法，写出了的表现手法，写出了具体分析诗具体分析诗(词词/曲曲)句内容，表现了所写物的哪些特点句内容，表现了所写物的哪些特点方法指导方法指导 素养提升 专练福建真题 精练 3赏析抒情方式赏析抒情方式抒情方式有直接抒情和间接抒情两种，间接抒情又包括叙事抒情、抒情方式有直接抒情和间接抒情两种，间接抒情又包括叙事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、咏史抒怀、

24、借物抒怀等。借景抒情、情景交融、融情于景、咏史抒怀、借物抒怀等。【答题模板】【答题模板】运用了运用了(抒情方式抒情方式)，抒发了作者，抒发了作者(作者抒发的作者抒发的情感，如离别之情、思乡之情、忧国忧民之情等情感，如离别之情、思乡之情、忧国忧民之情等)素养提升 专练福建真题 精练 诗歌常考的思想感情诗歌常考的思想感情1人生志向：人生志向：对建功立业的渴望；壮志未酬的悲叹；仕途失意的对建功立业的渴望；壮志未酬的悲叹；仕途失意的苦闷；洁身自好的追求；寄情山水、归隐田园之志苦闷；洁身自好的追求；寄情山水、归隐田园之志2忧国伤时：忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽；抒发山河沦丧的悲痛；反揭露统治者的昏庸腐

25、朽；抒发山河沦丧的悲痛；反映边塞征战的壮烈；忧虑百姓的离乱；担心国家命运；感叹昔盛今映边塞征战的壮烈；忧虑百姓的离乱；担心国家命运；感叹昔盛今衰衰知识链接知识链接考点四把握主旨情感考点四把握主旨情感 素养提升 专练福建真题 精练 3人生感受：人生感受：伤春悲秋；叹息人生短暂、时光易逝；感伤世事多伤春悲秋；叹息人生短暂、时光易逝；感伤世事多变变4思乡怀人：思乡怀人：游子愁思；思亲念友；边关思乡；闺中感怀游子愁思；思亲念友；边关思乡；闺中感怀(闺闺怨怨)5送别感怀：送别感怀：依依不舍；坦陈心志；勉励劝慰；寄托人生感慨于依依不舍；坦陈心志；勉励劝慰；寄托人生感慨于依依送别之中依依送别之中 素养提升

26、专练福建真题 精练【注意】【注意】把握诗歌情感切忌停留在诗歌表面，要深入挖掘诗歌中把握诗歌情感切忌停留在诗歌表面，要深入挖掘诗歌中蕴含的情感。蕴含的情感。切忌只罗列术语，不做具体分析切忌只罗列术语，不做具体分析。方法指导方法指导 素养提升 专练福建真题 精练 知识链接知识链接考点五诗考点五诗(词词/曲曲)句的作用句的作用位置位置作用作用首句或首句或首联首联总括全诗总括全诗(词词/曲曲)，领起下文。，领起下文。点明时令、地点，交代作点明时令、地点，交代作者的心情。者的心情。为下文描写景物或抒发情感做铺垫、埋下伏笔。为下文描写景物或抒发情感做铺垫、埋下伏笔。奠定情感基调。奠定情感基调。暗合照应题目

27、，切入主题。暗合照应题目，切入主题。渲染某种渲染某种气氛，营造某种意境，借景抒情，烘托人物形象气氛，营造某种意境，借景抒情，烘托人物形象(写景诗句写景诗句)。如首句设问，有引人入胜或发人深省的作用如首句设问，有引人入胜或发人深省的作用 素养提升 专练福建真题 精练 位置位置作用作用中间句或中间句或转承句转承句过渡，承上启下。过渡，承上启下。埋下伏笔，做铺垫。埋下伏笔，做铺垫。转换话题转换话题(由事由事及理，由景及情，由物及人及理，由景及情，由物及人)，品味作者的情感或诗歌主旨，品味作者的情感或诗歌主旨尾句或尾句或尾联尾联总结全诗总结全诗(词词/曲曲)，深化或升华主题。，深化或升华主题。卒章显志

28、，点明题旨。卒章显志，点明题旨。照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨。照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨。以景结情，以景结情，言有尽而意无穷，回味无穷言有尽而意无穷，回味无穷 素养提升 专练福建真题 精练 1看诗看诗(词词/曲曲)句所在的位置。句所在的位置。2根据不同的位置，辨析诗根据不同的位置，辨析诗(词词/曲曲)句的作用。具体详见左栏句的作用。具体详见左栏“知知识链接识链接”。【注意】【注意】“知识链接知识链接”中涉及的作用要结合诗中涉及的作用要结合诗(词词/曲曲)句及作者的情句及作者的情感具体分析，不能面面俱到。感具体分析，不能面面俱到。方法指导方法指导 素养提升 专练福建真题 精练 常考知识常考知识 必备必备请点击此处进入请点击此处进入WORD文档文档