1、 学吹竖笛（七）学吹竖笛（七）-可爱的家可爱的家 【版本】【版本】花城版走进音乐世界第十二册第三课 【课型】课型】竖笛课 【设计者】设计者】 【教材分析】教材分析】竖笛曲可爱的家是家喻户晓的外国歌曲，全曲为 C 大调，由 四个乐句组成，每乐句为弱起拍，是首让人感到亲切、温暖的歌曲，朴实无华的 旋律中洋溢出对亲人的深深怀念。吹奏时应注意每个乐句的连贯性。 【教学理念】教学理念】根据新课标的要求， 学生通过音乐课程的学习和亲身参与音乐活动 的过程中,掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野,通过训练学生对 音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解，养成健康向上的审美情趣，在音 乐的艺术实践中
2、，增强学生音乐表现的自信心，培养学科自信。 【教学对象分析】教学对象分析】小学六年级的学生经过六年来的学习， 积累了一定的音乐知识 和掌握了一定的音乐技能，逐渐形成了良好的学习习惯，在识谱、视唱、歌唱、 吹奏牧童笛方面等都打下了良好的基础， 他们能够运用已掌握的歌唱技能和吹奏 技能参与学习。 【教学目标】教学目标】 1、情感态度价值观目标：了解不同国家的音乐，激发学生对家庭的热爱与感恩 之情。 2、过程与方法目标：在聆听和吹奏中，感受歌曲的艺术特点，在讨论、练习吹 奏中培养同学间相互交流能力和合作意识, 培养学科自信。 3、知识与技能目标：掌握附点四分音符、附点八分音符节奏及弱起拍的知识。 运
3、用正确的指法、连贯的气息，用竖笛流畅地吹奏乐曲可爱的家， 【教学重点】教学重点】掌握竖笛的连吹法。 【教学难点】教学难点】掌握附点四分音符、附点八分音符节奏及弱起拍的吹奏。 【教学准备】教学准备】多媒体课件、钢琴、竖笛 【教学过程】教学过程】 一、激趣导入，初步感知一、激趣导入，初步感知 1、听着音乐进入课室。 2、播放歌曲可爱的家范唱，请同学们欣赏带歌词的演唱。 3、提问：歌曲中的家给你怎样的感受？说说歌曲的内容、情绪、速度 【设计意图:在音乐活动中初步感知歌曲的旋律，体验歌曲的内容，情绪、速度 引起学生的音乐兴趣。 】 二、初识乐谱二、初识乐谱 1、教师范唱歌谱，学生找出老师的换气的位置和
4、划分乐句。 （四人小组讨论后回 答） 2、教师范奏歌谱，学生思考曲式结构。 3、曲式结构分析，找出乐句的异同， 第一与第二乐句、第三、第四乐句相似。曲式结构：A AB B 4、边聆听录音范奏可爱的家 ，边用手势划出乐句中的连线，用“lu”哼唱旋 律。 【设计意图:引导学生对音乐作品进行感知、 理解、 分析， 为学习吹奏奠定基础。 】 三、合作学习三、合作学习 1、明晰练习要求。 2、四人小组合作学习第一乐句 1）分组互帮互学。 2）练习展示，接龙吹奏分句 师生接龙、生生接龙（第一排学生逐一吹奏） 3）反馈学生的情况，及时纠正学生出现的问题。 4）分组巩固练习。 5）汇报展示，分行接龙吹奏第一乐
5、句。 3、四人小组合作学习第二乐句（方法与上同） 汇报展示，接龙吹奏分句（男女生接龙、小组接龙） 4、完整学吹四个乐句。 1）八人小组合作学习。 2）展示汇报，分行接龙吹奏一个乐句。 5、学生自我评价，提出改进建议。 【设计意图:通过合作学习吹奏第一、四乐句，帮助学生解决教学重难点：掌握 附点四分音符、附点八分音符节奏及弱起拍的吹奏和竖笛的连吹法。在接龙形式 的练习中，让每个孩子都有展示的机会，关注每个孩子的学习。 】 四、四、表演活动表演活动。 1、个人展示。 2、师生合作，学生用高音竖笛吹奏第一声部，老师用中音竖笛吹奏二声部。 【设计意图:发挥学生的“主体”作用，把握学生的兴趣，鼓励他们大胆、自信 地表演，张扬个性,在师生合作的两声部乐曲中感受歌曲的和声美。 】 五、课堂小结五、课堂小结 1、学生谈谈通过学习本课的收获。 2、老师结语。 【设计意图:让学生及时反馈，感悟学习的快乐，在一种欢乐愉悦的氛围中结束 课堂学习。 】
