1、如何鉴赏诗歌中的如何鉴赏诗歌中的人物形象人物形象概念介绍 诗歌的形象是指诗歌中体现出的生动具体、寄寓了作者思想感情的艺术形象，包括人物形象、事物形象和景物形象。课题导入诗歌中的人物形象 1.了解人物形象的类型。2.学会鉴赏诗歌的人物形象及解答 诗歌人物形象类题。诗歌中的人物形象可以分为两类：一是诗歌中所描绘的人物；二是诗人自己，即抒情主人公的形象。诗歌诗歌的人物形象的人物形象一二鉴赏诗歌的人物形象鉴赏诗歌的人物形象点击输入你想输入的文字内容一一、知人论世、知人论世,结合背景结合背景，把握，把握形象形象。二二、从人物的神态、行动、语言、心理、从人物的神态、行动、语言、心理、处境等角度入手处境等角
2、度入手分析。分析。三三、注意、注意环境对环境对刻画人物所起的作用。分刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体意象的析诗中出现的具体意象的含义。含义。四、结合四、结合诗题和关键语句把握作者情感世界诗题和关键语句把握作者情感世界引导探究例:阅读下面这首宋诗,完成题目。送子由使契丹 苏轼云海相望寄此身,那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月,湖山应梦武林春。单于若问君家世,莫道中朝第一人。注 清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被
3、扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”【答案】表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别,诗人表示也不会做儿女之态,悲伤落泪。(鉴赏诗人自身形象)本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。阅读下面这首唐诗,完成题目。狂夫杜甫万里桥西一草堂,百花潭水即沧浪。风含翠筿娟娟净,雨裛红蕖冉冉香。厚禄故人书断绝,恒饥稚子色凄凉。欲填沟壑惟疏放,自笑狂夫老更狂。注 筿(xio):细竹。裛(y):沾湿。故人:指严武。诗人初到成都时,曾靠严武接济,分赠禄米。(鉴赏诗中主人公形象)诗中的“狂夫”是一个怎样的形象?请简要分析。读懂诗歌万里桥西边就是我的破草房,
4、没几个人来访,百花潭与我相伴,随遇而安,这就是沧浪。和风轻轻拥着翠绿的竹子,秀美光洁;细雨慢慢洗着粉红的荷花,阵阵清香。当大官的朋友与我音书断绝,长久饥饿的小儿子面黄肌瘦,让我愧疚而感伤。我这老骨头快要饿死在路旁了,无官无钱只剩个狂放,自己大笑啊,当年的狂夫老了却更狂!(鉴赏诗中主人公形象)诗中的“狂夫”是一个怎样的形象?请简要分析。答案“诗中塑造了穷困潦倒,但放达乐观的“狂夫”形象。诗的前半部分通过对优美景致的描写,表现了“狂夫”虽饱经磨难却还能兴致勃勃地欣赏美景、热爱生活的乐观;诗的后半部分对“狂夫”潦倒生计的描述,表现了“狂夫”在岁月流逝中面对严酷现实愈加顽强的放达。第一第一步，塑造了怎
5、样的形象步，塑造了怎样的形象（性格身份）（性格身份）第二第二步，步，(结合手法结合手法)结合诗句分析形象结合诗句分析形象第三第三步，表达步，表达了什么感情或有什么了什么感情或有什么意义。（可用一句话概括总述，也意义。（可用一句话概括总述，也可以放到步骤里合答可以放到步骤里合答）答题范式答题范式总括总括具体分析情感具体分析情感或：具体分析情感总括或：具体分析情感总括当堂诊学阅读下面这首宋诗,完成题目。九日水阁 韩琦池馆隳摧古榭荒,此延嘉客会重阳。虽惭老圃秋容淡,且看黄花晚节香。酒味已醇新过熟,蟹螯先实不须霜。年来饮兴衰难强,漫有高吟力尚狂。注 九日:指农历九月九日,也就是传统的重阳节。这一天既要
6、登高怀远,也有以菊花配螃蟹的饮食习俗。韩琦:字稚圭,自号赣叟,相州安阳(今属河南)人。北宋政治家。这首诗为诗人的晚年之作。(鉴赏诗人自身形象)这首诗塑造出了怎样的诗人形象?请结合全诗进行分析。读懂诗歌池畔的馆舍已经坍塌,古老的亭阁一片荒凉,我在此地殷勤接待嘉客,共同度过这美好的重阳。虽然有些惭愧,因为古旧的园圃秋色疏淡,就像我老去的面容一样,但请看一看晚年的气节,正如盛开的黄菊散发着清香。新酿的美酒已经很熟,味道醇厚而又芬芳。螃蟹早就长得肥嫩,不必再等秋日的寒霜。近年来豪饮的兴致衰减难以勉强,只有高吟诗歌的才力还十分健旺。(鉴赏诗人自身形象)这首诗塑造出了怎样的诗人形象?请结合全诗进行分析。答案 这首诗塑造了一个淡泊宁静、晚节弥坚、豪情满怀的诗人形象。首联写虽然诗人住处的水阁古榭倾颓破败,他也不介意,还高兴地在那里宴请嘉宾欢度重阳,表示诗人生活俭朴,不尚奢华。这是从外在的表现来写的。颔联借赞颂重阳时节菊花虽晚开而尤为芬芳,以“黄花晚节香”喻晚节可贵,要注重晚节。这是从内在的精神实质来写的。尾联写作者此时年事已高,然而他从心底里并不服老,虽然自己酒量已衰减,但诗情却不减当年的豪情逸兴。感谢感谢聆听聆听
