1、八只小鹅教学设计八只小鹅教学设计 课题课题 八只小鹅八只小鹅 课型或模课型或模 块块 唱歌 学校学校 年级年级 六年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 小学高级 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观 目标 能用活泼自然的声音、准确的节奏和音调，有表演地演 唱歌曲八只小鹅 。 2、过程与方法目标 通过演唱让学生掌握同音乐反复的小鹅叫声和主题旋 律，分别分声部演唱。 3、知识与技能目标 学生进一步增强合唱的意识，初步掌握多声部合唱。 教 学 重教 学 重 点点 能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。 教学难教学难 点点 引导学生感受歌曲的情绪，学唱简单的二声部合唱。 教学内教学内
2、容分析容分析 八只小鹅 是花城版音乐教材六年级下册的教学内容。 是一首斯洛伐克民歌， 表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。歌曲为 2/4 拍，旋律欢快风趣，简明而 明快。形象生动地模仿出了八只小鹅“呷呷呷呷的欢乐可爱的叫声，充满了童 趣。 学情学情 分析分析 六年级学生已经具有一定的视谱、演唱和表现音乐的能力，但是对二声部歌曲 的演唱能力还是比较弱。 教学教学 策略策略 聆听、感受、划拍子、演唱 教具学教具学 具媒体具媒体 准备准备 多媒体、课件、钢琴 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、 学具教具、 学具 以及媒体以及媒体
3、运用运用 教与学的教与学的 评价手段评价手段 运用运用 教学环教学环 节设计节设计 意图意图 导导 入入 阶阶 段段 1、猜谜导入 2、学习鹅的叫声 3、学习第一句。 用声音表现一群 小鹅由远到近走 来。 学生聆听、回答 生答：嘎嘎 1、小组由弱到强演 唱 2、全班演唱 钢琴 师生互动 猜谜猜谜导入，导入， 并引领学生并引领学生 通过律动、通过律动、 模唱等音乐模唱等音乐 活动，走进活动，走进 小鹅小鹅世界，世界， 同时也为学同时也为学 习歌曲作铺习歌曲作铺 垫。垫。 展展 开开 阶阶 段段 1 、播放歌曲， 出示课题。 2、歌曲表现什 么？ 3、再次聆听，出 现最多的旋律是 哪一句？（重复）
4、 4、学习第二句主 题音乐。 指导演唱用合适 的 情 绪 重 复 演 聆听歌曲 学生回答 1、聆听歌曲 2、学生演唱乐句 1、学生演唱旋律 2、学生演唱歌词 3、学生用合适的情 多媒体 钢琴 师生互动 结合小鹅乐结合小鹅乐 园的快乐场园的快乐场 景，引导学景，引导学 生进行生进行二二声声 部的部的演唱演唱， 在在歌唱歌唱中，中， 感受音乐多感受音乐多 层次带来的层次带来的 丰富体验。丰富体验。 唱。 5、主题乐句加上 鹅叫声（二声部） 6、找出小鹅叫声 有什么变化？学 习第 4 句。 7、 学习第 5 乐句。 老师钢琴伴奏 指导演唱旋律 指导演唱歌词 8、学习第二句。 聆听音乐，找出 小鹅玩耍
5、状态的 句子。 9、完整演唱歌曲 绪重复演唱 4、学生分二组二声 部合唱 1、学生回答 2、 学生分组演唱 1、学生演唱一声部 旋律 2、学生演唱二声部 旋律 3、合唱二声部旋律 4、演唱一声部歌词 5、演唱一声部歌词 6、合唱二声部歌词 1、聆听音乐 2、找出句子 3、演唱旋律 4、学习歌词 学生演唱歌曲 通过不同的通过不同的 声部合唱，声部合唱， 进一步加强进一步加强 学生的合作学生的合作 合唱体验。合唱体验。 拓拓 展展 阶阶 1、把主题八只 小鹅换成八 只小鸟 2、小鹅的嘎嘎叫 1、学生把小鹅换成 小鸟，进行演唱。 2、小鹅的嘎嘎叫换 多媒体 钢琴 师生互动 将歌曲将歌曲动动 物物进行变进行变 化， 学生体化， 学生体 验验动物动物变变 化后带来化后带来 段段 换成小鸟的咕咕 叫 3、完整演唱歌曲 成小鸟的咕咕叫 3、完整演唱歌曲 的不同感的不同感 受， 并能进受， 并能进 行行演演唱。唱。 结结 束束 阶阶 段段 1、 小结课堂学 习情况。 2、 下课 师生交流 黄红燕 专职音乐老师 从教音乐 27 年。 课课 后后 反反 思思 设计时间：设计时间：
