1、卡门序曲教学设计卡门序曲教学设计 教学目标教学目标： 1.在欣赏卡门序曲的过程中，学生能够感受歌剧的艺术魅力，对歌剧、歌剧 音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。 2.在教学的过程中学生自主了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。 3.了解各主题的主奏乐器，并能用指定节奏型为主题 B 伴奏。 教学重难点教学重难点 教学重点：了解序曲的作用和各个主题的主奏乐器 教学难点：掌握回旋曲式的结构特点，并能够为主题 B 伴奏以及哼唱主题 C。 教学过程教学过程 情境导入 1.1. 师生问好师生问好 2. 播放斗牛士影像资料，让学生配上合适的背景音乐。播放斗牛士影像资料，让学生配上合适的背景音乐。
2、 （师：同学们，今天老师 给同学们带来一段视频，大家看看这是一段怎么样场景。生：斗牛。师：非 常好，这是一段没有背景音乐的视频，大家想一想什么音乐适合这种场景？ 生： 激烈。 师： 好， 情绪需要激烈的。 那速度和力度呢？生： 强烈 速度快的。 师：老师这里有一段音乐同学们听一听是不是适合斗牛的场景。第一遍播第一遍播 放全曲放全曲。 师：听完音乐请谁能说一说音乐的情绪师怎么样的？生：激烈 威 武 欢快） 3. 简介卡门故事背景以及作曲家比才简介卡门故事背景以及作曲家比才。 师：大家说的都非常好，今天我们就来 欣赏这首音乐卡门序曲 。 卡门序曲选自歌剧卡门 。请同学们结合课 外收集的资料和白板上
3、的资料讲一讲关于卡门的故事。生：歌剧卡门主 要由 3 个重要人物构成，故事描写军官唐霍塞与走私组织中的吉卜赛女郎卡 门相识，坠入情网，参与走私。卡门不久后又结识斗牛士埃斯卡米罗，并双 方谈定，如果埃斯卡米罗斗牛获胜，卡门就嫁给他。最后，斗牛场上，唐霍 塞眼看着埃斯卡米罗胜利在望，妒火中烧，突然刺死卡门，酿成悲剧。师： 同学们你们知道吗？卡门歌剧是全世界上演率最高的歌剧，所以让我们 来认识这位来自法国巴黎的作曲家比才。 请同学生结合资料说一说比才。 生： 比才(18381875)，法国音乐的古典作曲家、钢琴家。他一生完成了八部歌 剧，其中最具有影响力的就是根据梅里的小说卡门 ，创作了同名歌剧卡
4、门 ， 它是世界上上演率最高的歌剧。卡门 是比才最后一步作品， 比才 1875 首演卡门后三个月逝世，年仅 37 岁。师：那序曲又是什么呢？让我们 一起来了解序曲的作用， “序曲”是由乐队在歌剧开演前，大幕未启时的音乐， 它一般起到暗示剧情和引导听众进入戏剧的作用。 4.4. 分主题欣赏。分主题欣赏。 5. 欣赏主题欣赏主题 A A。师：既然卡门是世界上演率最高的歌剧，现在就让我们深 入了解卡门序曲 ，首先我们来到第一主题。师：我们来看一看歌剧中 A 主题，同学们听一听看一看它描述的是怎么样额度场景？还有它的情绪是怎 么样的？播放主题播放主题 A A 生：A 主题描绘出斗牛场喧闹狂热的场景，情
5、绪是激烈 热烈。 师： 大家都见过斗牛士斗牛时用的红布， 其实它有一个名字叫布莱卡。 接下来我们每人手里都拿着布莱卡当一名酷酷的斗牛士，听老师数拍子，请 你们拿起布莱卡跟老师一起做动作。现在我们要合音乐了，所有勇敢的斗牛 士准备好。播放主题播放主题 A A。师：同学们做得很好，老师有个问题，刚才我们在 做动作的时候有一个什么打击乐器的声音。生：钹。师：对是两只手打的， 钹，现在我们听一听擦在乐曲乐句中的那个地方出现，听到了就用手指点一 下。播放主题播放主题 A A。师： 对每一句的开头和结尾。我们再听一遍手拿出来打钹。 师：结尾处一共打了几次擦？生：3 次。师：好我们再来一次。播放播放师：既
6、然 A 主题音乐的情绪是热烈的，谁能告诉老师音乐的速度怎样？力度怎样？ 板书主题板书主题 A A 速度：快速度：快 力度：强力度：强。师：让我们的斗牛士们更热烈些，请大家 站起来，再与音乐合一遍。播放播放 A A。 6.6. 欣赏主题欣赏主题 B B。师：接下来乐曲要进入主题 B 了，我们来看一下 B 主题与 A 主 题在力度上有什么变化。大家可以通过听也可以通过看白板上的乐谱，思考 一下老师的问题。播放播放 B B。生：先弱后强。师：下面请同学们用 ta titi ta titi 来给主题 B 伴奏，注意速度。播放播放 B B，反复，反复 2 2 遍。遍。师：接下来我们同样看看 在歌剧里面主
7、题 B 由什么人来演唱？播放视频播放视频 B B。生：小孩。师：对小孩， 那小孩演唱声音有什么特点。清脆，跳跃，速度快，力度强，有没有第一部 分强，对较强。师：我们了解了主题 B 的风格后，我们再一次用 ta titi 给歌 曲伴奏，感受主题 B 的轻快。播放播放 B B 7.7. 欣赏主题欣赏主题 C C。师：听完了 A.B 主题，接下来我们听听 C 主题，大家听一下 能不能闻到英雄的气息， 在听的过程中 C 主题是描绘什么样的场景。 播放播放 C C。 生:斗牛士出场了，感受到英雄气概。师：对是描绘斗牛士英勇的斗牛场面。 接下来让我们看看主题 C 主要的演奏乐器是什么？播放视频播放视频 C
8、 C。 生： 小提琴， 铜管乐器。师:大家观察到在拉小提琴的时候动作是怎样的，教师做模仿动作 学生学习。强弱对比，强快拉弱慢拉。再次播放视频再次播放视频 C C。师：请同学们模仿 视频中的音乐家拉响手中的小提琴。师：主题 C 一共重复了 2 遍，大家注意 听听更喜欢哪一段。播放播放 c c 生：二段。师：下面请大家用邦字唱一遍。拿出 斗牛士的英雄气概。播放播放 C C 8. 完整听全曲。完整听全曲。师：接下来让我们完整的欣赏一遍乐曲，在欣赏的过程中我 想让大家想起斗牛士的动作和 TA TITI 以及乐曲的强弱规律。并写出 ABC 三个主题在乐曲中出现的顺序。ABACA 这样的乐曲结构，是今天给
9、大家介 绍的一种曲式结构，它叫回旋曲式。 三、课外延伸三、课外延伸 介绍第四主题。介绍第四主题。师：其实刚才我们欣赏的卡门序曲是音乐会版本，在一 开始我们介绍的歌剧卡门时这是一个悲剧还是喜剧？生：悲剧。师：在音乐 会演奏时往往会省略掉最后一个主题，也就是 D 主题，下面我们来看一看 D 主 题。师：大家看完 D 主题给你们留下了什么印象。生：悲伤，压抑师：我们 在介绍序曲的作用是说到，序曲由暗示剧情的作用，所以请大家记住序曲的作用 和特点。 大家刚才都感受到 D 主题过于压抑， 所以在音乐会上往往会省略掉第 D 主题。 四、总结四、总结 师：最后是我们的抢答环节， 1.请同学们听一听这是卡门序曲的第几主题？ 2.卡门序曲是选自哪部歌剧，作曲家是谁？ 3.谁能说说卡门序曲的曲式结构？ 师：歌剧卡门它在世界广泛流传，同学们课下有兴趣可以去欣赏一下歌剧的 魅力，
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