第四单元综合素质评价-六年级语文下册.doc

1、第四单元 综合素质评价时间：90分钟满分：100分题号第1部分第2部分第3部分总分得分第1部分 积累与运用(29分)一、读拼音，写词语。(6分)1一百年前，多少共产党人为了推翻b xu()人的zh d ()，为了ch d()解救劳苦大众，面对yn jn ()的形势，面对cn bo()的敌人，不怕流血，不怕x shng()。二、选择符合要求的答案，并将其序号填入括号中。(每小题1分，共11分)2下列词语中加点字的注音有误的一组是()。A月似钩(sh) 燕山(yn)B坚劲(jng) 扎针(zh)C夹衣(ji) 沉着(zhu)D追悼(do) 千锤万凿(zo )3下列汉字的音序与部首有误的一项是()。

2、A焚(F火 ) B魔(M麻)C执(Z扌) D批(B扌)4下列汉字中读音为“qin”，意思与“行走”相关的一项是()。A迫 B芊 C纤 D迁5下列词语书写都正确的一组是()。A幼稚僻免 B死的其所责任C苦形尖锐 D利益含糊6下列加点字词的注释正确的一项是()。A快走踏清秋(走路) B任尔东西南北风(任凭)C或重于泰山(或者) D烈火焚烧若等闲(空闲)7将下列词语依次填入句中括号内，正确的一项是()。虽然局势越来越()，但是李大钊依然保持他那惯有的()态度，他经常()地说：“你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”A严肃严格严厉 B严格严峻严肃C严峻严峻严厉 D严明严峻严格8依

3、次填入句中横线处的关联词语，最恰当的一项是()。_我的身体状况不适合再到科研一线奋战了，_我还是有句话想给年轻的科研工作者们说：“_国家强盛，_有个人的幸福。”“两弹一星”元勋程开甲A虽然但无论都B因为所以只有才C虽然但只有才D因为所以如果就9下列句子中加点的四字词语运用有误的一项是()。A听到事情已经被解决了，他顿时喜出望外。B我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。C哥哥离开家时奶奶再三嘱咐，生怕他有个三长两短的。D这个十恶不赦的罪犯终于被执行了死刑，总算是死得其所。10下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()。A竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。B遥望洞庭山水翠

4、，白银盘里一青螺。C留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。D千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。11下列句子没有语病的一项是()。A大厅里摆满了看演出的观众。B班会上，大家讨论得十分猛烈。C李老师站在窗前，眺望远方，追忆着那些美好的时光。D几位老人在树荫下窃窃私语，不时发出爽朗的笑声。12概括下列语段的段意最恰当的一项是()。不少人喜欢喝绿茶，因为绿茶中富含一种名叫儿茶酸的多酚。儿茶酸对引起动脉硬化的物质有抑制作用，它不仅有益于人体健康，而且还能防癌。但是，过量摄入儿茶酸会对人体的DNA造成伤害，而DNA损伤与细胞癌变密切相关。A很多人喜欢喝绿茶。 B喝绿茶的利与弊。C喝绿茶可以防止动脉硬化和癌症。D喝

5、绿茶有益健康但要适度。三、按要求填空。(每空2分，共12分)13根据课本内容填空。(1)文以载道。“人固有一死，或_，或_。”毛主席在为人民服务中引用了这句话告诉我们“为人民利益而死，就比泰山还重”。(2)句以明理。“树欲静而风不止，_”告诉我们孝顺父母要及时，不要让亲情留有遗憾；“_，事非经过不知难”告诉我们平时既要多读书，多积累，也要多实践，这样等真正用到知识的时候才不会慌乱。14根据所学古诗句填空。诗以言志。于谦借“_，要留清白在人间”表明自己磊落的襟怀和坚贞不屈的心性；郑燮借“_，任尔东西南北风”表现自己不畏权贵、铁骨铮铮的高尚品格。 第2部分 阅读与欣赏(41分)(一)非连续性文本阅

6、读(18分)【材料一】【材料二】油锅起火初起时，可以使用锅盖盖住油锅，一般都会熄灭的，也可以用灭火器、防火毯等及时灭火。千万不要浇水，这时用水不但不能灭火，反而会使火势变得更大，油还可能会溢出油锅，酿成严重后果；电器着火，首先关闭供电电源，使用干粉灭火器或防火毯及时扑灭；燃气着火，首先关闭燃气阀门，有燃烧物体燃烧时(油除外)可以使用水浇灭。15发生火灾时，应拨打的电话是()。(2分)A110 B120 C114 D11916材料一用图解的方式向我们介绍了消防器材_和_的使用方法。(2分)17使用消火栓灭火时第三个步骤是()。(2分)A水带的一头接在消火栓接口B打开消火栓阀门C水带另一头与水枪连

7、接 D对准火源根部灭火18材料二介绍了()种不同原因起火的扑救方法。(2分)A两 B三 C四 D五19刘阿姨把小区消火栓前的空地当成自家的电动自行车停靠点，有时还利用消火栓清洗楼道，请你用上述相关内容对她的行为进行劝导。(5分)_20王奶奶在炒菜时，油锅突然起火了，她舀起一瓢水准备灭火，如果你看到了，会怎么对她说？(5分)_(二)一个苹果(23分)黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”防炮洞只有三米长，两米宽。 借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几

8、处，血迹斑斑。显然 ，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮火封锁可不是件简单的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果？”“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”说实在的，自从24日我们连出击开始，我已经几天没喝过一口水，只有前天晚上，营长给了我一块两寸长的萝卜，现在我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。我望着这个擦得很干净的苹果，它青里透红，散

9、发出诱人的香味。这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。“给谁吃呢？ ”我拿着苹果翻来覆去地想。这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁，这些天一直没有休息。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上沾满灰尘，深陷在眼眶里的两只眼睛布满了血丝。“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果递给他。小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。 他接过苹果，转手给了小蓝。小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿。他安静地躺着，很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突

10、然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有一个苹果。“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。等到发起冲锋的时候，没有号声可不成呀！我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到我手里。再这样传下去是没有用的。我知道：在这样艰苦的时候，我不吃，他们是决不肯吃的。于是我决定，防炮洞里的八个人一起来分吃这个苹果。我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，

11、交给了身旁的小胡。小胡咬了一口，传给了小张。这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。“谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外安静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自战友间的关怀感动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。21火线运输员的任务是()。(3分)A送苹果 B送弹药 C送萝卜 D送水22火线运输员不吃苹果的真正原因是()。(3分)A路上可以喝水 B已经吃过了C吃过萝卜 D让给更需要的人23文中画横线的句子描写了步话机员小李

12、的()。(3分)A外貌 B动作 C神情 D内心活动24“ 转了一圈，苹果还剩下大半个”的原因是()。(3分)A苹果并不好吃。 B大家不好意思吃。C每个人都想让别人吃。D每个人都想自己少吃，让别人多吃。25对文章中火线运输员外貌描写的作用理解错误的是()。(3分)A说明火线运输员通过敌人的封锁线的不容易。B突出“一个苹果”来之不易。C表现火线运输员虽然年轻，但十分机智勇敢。D突出战斗条件艰苦。26作者对轮流吃苹果的过程进行了细致描写，这样写有什么作用？(4分)_27你怎么理解文章最后那句话？(4分)_ 第3部分 表达与交流(30分)28每个人对未来都会有自己的构想，你对未来有什么打算呢？拿起笔，

13、描绘你的美好愿景吧。叙述时不光要写清楚你的打算是什么，还要写清楚你为什么会有这样的打算，题目自拟。 第四单元 综合素质评价一、1剥削制度彻底严峻残暴牺牲二、2A3D4D5D点拨：注意区分相关的形近字和同音字。6B7C8C9D10B11C点拨：根据病句类型的不同特点逐项排查。12D点拨：理清语段表达的意思，综合各部分内容进行判断。三、13(1)重于泰山轻于鸿毛(2)子欲养而亲不待书到用时方恨少14粉骨碎身浑不怕千磨万击还坚劲(一)15D16灭火器消火栓17C18B19示例：刘阿姨，消火栓宣传图上已经提醒“爱护消防设施人人有责”“消火栓前严禁堵塞”，我们大家都来自觉遵守，好吗？20示例：王奶奶，且慢，油锅起火可以用锅盖盖住灭火，千万不要浇水，浇水反而会使火势变得更大，油还可能溢出油锅，酿成严重后果。(二)21B22D23A24D25C26反映了战士们同甘共苦，团结一心共渡难关的可贵精神。27连长为生活在这充满友爱的集体中而感到幸福，为身边这些危难之时，不怕牺牲自己，首先想到他人的战友而骄傲。点拨：理解文章内容，抓住“幸福”“骄傲”这两个重点词思考，为什么“幸福”，又为什么“骄傲”。28略。 14 / 14