（粤教）花城版六年级下册《音乐》第3课 欣赏 齐唱、轮唱《保卫黄河》（二部轮唱部分》-ppt课件--(配套教案编号：d0260).ppt

1、黄河-气势磅礴 保卫黄河保卫黄河是是黄河大合唱黄河大合唱的第七乐章。歌曲的齐唱的第七乐章。歌曲的齐唱 为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有 步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗，步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗， 为素材，从而使歌曲显得明快、豪放，具有浓郁的民族风格。为素材，从而使歌曲显得明快、豪放，具有浓郁的民族风格。 在齐唱之后，采用二部、三部、四部轮唱的形式在齐唱之后，采用二部、三部、四部轮唱的形式，形成一种此，形成一种此 起彼伏的浩大声势。在轮唱中，起彼伏的浩大声势。在轮唱中，“

2、龙格龙格龙格龙格”的衬词穿插其间，的衬词穿插其间， 使音乐显得富有变化，妙趣横生。这种艺术手法，很容易使人使音乐显得富有变化，妙趣横生。这种艺术手法，很容易使人 联想：革命的武装力量在斗争中逐步发展壮大。它犹如黄河的联想：革命的武装力量在斗争中逐步发展壮大。它犹如黄河的 滚滚洪流，势不可挡，侵略者必将淹没在人民战争的汪洋大海滚滚洪流，势不可挡，侵略者必将淹没在人民战争的汪洋大海 之中。在轮唱之后，有一大段器乐的间奏。它不仅进一步渲染之中。在轮唱之后，有一大段器乐的间奏。它不仅进一步渲染 了气氛，刻画了形象，还用逐步转调的方法为歌曲的最后部分了气氛，刻画了形象，还用逐步转调的方法为歌曲的最后部分

3、 做好了充分的准备。转调后的合唱，更凸显了中国人民誓将侵做好了充分的准备。转调后的合唱，更凸显了中国人民誓将侵 略者消灭干净的坚强决心。略者消灭干净的坚强决心。 黄河大合唱第七乐章黄河大合唱第七乐章 黄河大合唱第七乐章黄河大合唱第七乐章保卫黄河保卫黄河 1. 1.作者简介作者简介 2. 2.初听音乐初听音乐 3.分段听赏 4.复听音乐 5.拓展探究 （19132002 ） 中国诗人，文学中国诗人，文学 评论家。原名张评论家。原名张 光年。湖北光化光年。湖北光化 人。主要作品人。主要作品 五月的鲜花五月的鲜花 等。等。 光未然光未然 19381938年年1111月武汉沦陷后，著名月武汉沦陷后，著

4、名 诗人诗人光未然光未然带领抗敌演剧三带领抗敌演剧三 队，从陕西东渡黄河，转入吕梁队，从陕西东渡黄河，转入吕梁 山抗日根据地。途中目睹了黄河山抗日根据地。途中目睹了黄河 船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，船夫们与狂风恶浪搏斗的情景， 聆听了高亢、悠扬的船工号子。聆听了高亢、悠扬的船工号子。 在次年在次年1 1月抵达延安后，写出了月抵达延安后，写出了 长诗长诗黄河吟黄河吟。 保卫黄河保卫黄河（朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像 猪羊一般任人宰割？我们抱定必胜的决心，猪羊一般任人宰割？我们抱定必胜的决心， 保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！保卫黄河！保卫华北！保卫全

5、中国！ ( (多声部合唱多声部合唱) ) 风在吼风在吼. . 马在叫马在叫. . 黄河在咆黄河在咆 哮哮. . 黄河在咆哮黄河在咆哮. . 河西山冈万丈高河西山冈万丈高. . 河东河东 河北河北 高粱熟了高粱熟了. . 万山丛中万山丛中, , 抗日英雄真抗日英雄真 不少不少! ! 青纱帐里青纱帐里, , 游击健儿逞英豪游击健儿逞英豪! ! 端起端起 了土枪洋枪了土枪洋枪, , 挥动着大刀长矛挥动着大刀长矛, , 保卫家乡保卫家乡! ! 保卫黄河保卫黄河! ! 保卫华北保卫华北! ! 保卫全中国保卫全中国! ! （1905-1945），广），广 东番禺人，人民音乐家。出身东番禺人，人民音乐家。出

6、身 于贫苦的船工家庭。在中学时于贫苦的船工家庭。在中学时 开始学习音乐。开始学习音乐。1926年入“北年入“北 京艺术专门学校”学习小提琴京艺术专门学校”学习小提琴 及作曲理论。及作曲理论。1928年考入上海年考入上海 国立音乐学院。国立音乐学院。1929年赴法国年赴法国 巴黎深造。巴黎深造。1935年结业于巴黎年结业于巴黎 音乐戏剧学院由著名作曲家杜音乐戏剧学院由著名作曲家杜 卡领导的高级作曲班，并于同卡领导的高级作曲班，并于同 年回国参加抗日救亡运动。年回国参加抗日救亡运动。 1938年任鲁迅艺术学院音乐系年任鲁迅艺术学院音乐系 主任。主任。 冼星海冼星海 冼星海冼星海回国后，痛感民回国后

7、，痛感民 族危亡的深重，深知民众的族危亡的深重，深知民众的 苦痛。在民族危亡的严重关苦痛。在民族危亡的严重关 头，他站在民族斗争的前面。头，他站在民族斗争的前面。 他确信中国共产党才是中华他确信中国共产党才是中华 民族的中流砥柱，他加入了民族的中流砥柱，他加入了 中国共产党。为了民族解放，中国共产党。为了民族解放， “为抗战发出怒吼”，他纵“为抗战发出怒吼”，他纵 笔谱写歌曲。笔谱写歌曲。 19391939年冼星海与诗人光未然在年冼星海与诗人光未然在 延安相见，听其朗诵延安相见，听其朗诵黄河黄河 吟吟，听其讲述黄河呼啸奔腾，听其讲述黄河呼啸奔腾 的壮丽景象遂荡起共鸣，乐思的壮丽景象遂荡起共鸣，

8、乐思 如潮。一星期之内，完成了该如潮。一星期之内，完成了该 作品作品八个乐章八个乐章的全部乐谱。写的全部乐谱。写 就了这一时代的中华民族的音就了这一时代的中华民族的音 乐史诗。乐史诗。 黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北 麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、 内蒙古、山西、陕西、河南、山东等内蒙古、山西、陕西、河南、山东等 九个省区，注入渤海，全长九个省区，注入渤海，全长5500公里，公里， 是我国第二大河，流域面积约是我国第二大河，流域面积约75万平万平 方公里。上游多湖泊，含沙量少。中方公里。上游多湖泊，含沙量少。中 游流经黄土高原，泥

9、沙含量显著增加，游流经黄土高原，泥沙含量显著增加， 其输沙量约占全河的其输沙量约占全河的90%。所以民间。所以民间 流传着这样一句话：“黄河一碗水，流传着这样一句话：“黄河一碗水， 半碗泥。”下游流经华北平原，因水半碗泥。”下游流经华北平原，因水 流缓慢泥沙积聚而形成“地上河”，流缓慢泥沙积聚而形成“地上河”， 全靠人工筑堤。全靠人工筑堤。 退回退回 整个歌曲的情绪怎样？整个歌曲的情绪怎样？ 表现了什么样的壮丽情景？表现了什么样的壮丽情景？ 情绪情绪：歌曲以雄伟，磅礴的，歌曲以雄伟，磅礴的， 高亢激越振奋人心的情绪表达了高亢激越振奋人心的情绪表达了 作曲家的爱国之情。作曲家的爱国之情。 情景情

10、景：生动的表现了抗日军民生动的表现了抗日军民 前赴后继、英勇战斗、为保卫黄前赴后继、英勇战斗、为保卫黄 河、保卫全中国而奔赴战场的壮河、保卫全中国而奔赴战场的壮 丽情景。表现了中华民族的优秀丽情景。表现了中华民族的优秀 儿女奋起斗争的英雄形象。儿女奋起斗争的英雄形象。 分段听赏分段听赏 齐唱齐唱 、 二部轮唱、二部轮唱、 三部轮唱、三部轮唱、 四部轮唱。四部轮唱。 演 唱 形 式 演 唱 形 式 歌曲是什么演唱形式？有什么艺术效果？歌曲是什么演唱形式？有什么艺术效果？ 欣赏第一段欣赏第一段 第一段的演唱形式：第一段的演唱形式： 齐唱的艺术效果：齐唱的艺术效果： 全国人民齐心协力，全国人民齐心协

11、力， 共同抗日共同抗日 齐唱：齐唱：齐唱是多人一起演唱同一段旋律齐唱是多人一起演唱同一段旋律 这个旋律走向，表现了旋律的高低变 化，这种变化就像黄河的波涛，上下 起伏。 旋律线条 齐唱齐唱保卫黄河保卫黄河 歌曲的演唱形式与第一段有什么不同？歌曲的演唱形式与第一段有什么不同？ 有几个声部演唱有几个声部演唱？ 欣赏第二段欣赏第二段 第第 二二 段段 演演 唱唱 形形 式：式： 二二部轮唱：部轮唱：是有两个声部分是有两个声部分 不同的先后顺序演唱同一段旋律不同的先后顺序演唱同一段旋律 的的轮唱形式。轮唱形式。 二轮唱二轮唱 保卫黄保卫黄 河河 强调重拍 同学们，刚才我们的演唱的声音同学们，刚才我们的

12、演唱的声音 效果像什么？效果像什么？ 轮唱的音乐特点: 此起彼伏的海浪 让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。 欣赏第三段欣赏第三段 这段音乐采用了这段音乐采用了 什么演唱形式？什么演唱形式？ 第第 三三 遍遍 演演 唱唱 形形 式：式： 三部轮唱三部轮唱 作曲家运用三部轮唱呢？他想要作曲家运用三部轮唱呢？他想要 表达什么样的心情呢？表达什么样的心情呢？ ： 随着人们不断的加入，声音不断的随着人们不断的加入，声音不断的 加强，表现抗日的力量从小变大，加强，表现抗日的力量从小变大， 由弱到强由弱到强 欣赏第四段欣赏第四段 歌曲是什么演唱形式？歌曲是什么演唱形式？ 跟第一

13、段的齐唱有什么不同？跟第一段的齐唱有什么不同？ 第第 四四 遍遍 的的 演演 唱唱 形形 式：式： 齐齐 唱唱 音乐哪些方面发生了变化，使最音乐哪些方面发生了变化，使最 后的齐唱成为全曲的高潮后的齐唱成为全曲的高潮 ？ 力度加强，速度加快，音调升高力度加强，速度加快，音调升高 小结：随着速度的加 快、力度的加强以及旋律 音调的升高等音乐要素的 变化，表现了全国人民万 众一心，最终汇聚成了一 股强大的，不可战胜的革 命力量，打败日本侵略军。 分段分段 演唱形式 音乐形象 第一段第一段 齐唱齐唱 同心协力的抗日队伍同心协力的抗日队伍 第二段第二段 二部轮唱二部轮唱 抗日浪潮此起彼伏抗日浪潮此起彼伏

14、 第三段第三段 三部轮唱三部轮唱 抗日队伍不断壮大抗日队伍不断壮大 第四段第四段 齐唱齐唱 全国人民万众一心共同全国人民万众一心共同 抗日抗日 齐唱效果：齐唱效果：步调一致，同心协力，步调一致，同心协力， 一致抗战；激励人们前进；坚强的决心和一致抗战；激励人们前进；坚强的决心和 英雄气概；英雄气概； 轮唱效果轮唱效果：此起彼伏，一浪推一浪，此起彼伏，一浪推一浪， 前赴后继。前赴后继。 间奏效果：间奏效果：使情绪升华，进一步渲使情绪升华，进一步渲 染气氛、刻画形象，并为最后的合唱做好染气氛、刻画形象，并为最后的合唱做好 了转调准备。了转调准备。 合唱效果：合唱效果：各种力量汇集起来，奔各种力量汇

15、集起来，奔 赴战场，坚决抗战。凸显中国人民誓将侵赴战场，坚决抗战。凸显中国人民誓将侵 略者消灭干净的坚强决心略者消灭干净的坚强决心。 复听复听保卫黄河保卫黄河 退回退回 拓展与探究拓展与探究 黄河大合唱黄河大合唱你有完整你有完整 欣赏过吗？你最喜欢那一曲欣赏过吗？你最喜欢那一曲 呢？为什么呢？为什么? 听一听钢琴协奏曲听一听钢琴协奏曲保卫黄保卫黄 河河，跟合唱版的，跟合唱版的保卫黄河保卫黄河 有什么异同？有什么异同？ 钢琴协奏曲钢琴协奏曲保卫黄河保卫黄河 请同学们找出你认为熟 悉的旋律。（哼出旋律） 乐曲中揉进了歌曲东方红的音调 我们听了两个版本的保卫黄河，你觉 得哪一种你更喜欢，为什么？ 合

16、唱曲是声乐曲，有歌词，通俗易懂，可以 根据歌词发挥自己的想象；协奏曲是器乐曲， 没有歌词，理解难度大一点，但可以充分发 挥自己的想象力。不论是合唱曲的保卫黄 河还是钢琴协奏曲的保卫黄河，表达 形式虽然变了，但音乐所表达的爱国精神是 一致的。 课课 堂堂 小小 结结 黄河是中华民族的象征，是我黄河是中华民族的象征，是我 们的母亲河，们的母亲河， 她养育了世世代代她养育了世世代代 的中国人民。过去的人们用自己的中国人民。过去的人们用自己 的鲜血保卫着我们的母亲河，现的鲜血保卫着我们的母亲河，现 在在座的各位同学，我们更应该在在座的各位同学，我们更应该 努力学习，为将来建设我们的祖努力学习，为将来建设我们的祖 国而奉献自己的力量，做一名无国而奉献自己的力量，做一名无 愧的炎黄子孙！愧的炎黄子孙！