1、2023年2月23日高中一年级绽放思维之花心 理 健 康 教 育 课 程探索之旅请两个同学一组，面对面坐着。其中一个同学伸出双手，张开十指双手交叉，十指相扣。另一个同学用手点对面同学的手指，快速地点。碰到哪个手指，十指相扣的同学要动一下这个手指，动作必须迅速而准确。一共做10次。绽放思维之花你做对了几次？现在，请你闭上眼睛，重复上面的活动。10次活动，你又做对了几次？做完这个活动，你有什么感想？010203绽放思维之花p你有过自己的小发明吗？p你有过那种一闪而过的念头，想要某一个物体变得更实用吗？你在小时候是否梦想自己也有一个哆啦A梦的口袋，可以从里面拿出任何想要的东西，满足所有的愿望，其实，
2、不必苦苦寻找，那个神奇的口袋一直在我们自己的脑袋里。脑力激荡命名所有你能想到的正方形的物体。在3分钟内，说出尽可能多的白色、可食用的物体。列举你所能想到的砖的用途。010203头脑风暴训练头脑风暴法头脑风暴法是一种培养思维创新的方法，以一种集思群议的方法，在一定的时间内产生各种主意。绽放思维之花活动要求p 不能批评他人的主意，任何消极的批评应该等到事情过去之后再说。p 欢迎“百花齐放”，自由发言，主意越怪越好。p 求量为先，以量生质，主意越多越好。p 寻求综合与改进。除了贡献自己的主意之外，也可以将他人的主意变得更好，或将两三个主意综合起来产生更好的主意。p 轮流发言。若某人一时想不出主意，他
3、可以放弃这一轮的机会等待下一轮再发言。如此循环，使每个人都贡献主意。p 每组有一个同学记录讨论的结果。头脑风暴训练绽放思维之花活动过程每6人一组，每组完成不同的任务。讨论之后将结果整理在纸上。头脑风暴训练绽放思维之花p第一组任务：一张A4纸的用法。p第二组任务：如何节约学校能源？p第三组任务：怎么处理和同学之间的矛盾？p第四组任务：我们如何更幸福？p第五组任务：如何能让校园更整洁？p第六组任务：列举提高成绩的方法。p第七组任务：如何抵御网络的诱惑？头脑风暴训练绽放思维之花p是否可做其他用途：原物还有其他心得用途吗？假如经过修改，是否还有其他的用处？p适用:还有其他东西像这个吗？是否可以从这个物
4、品中想出其他的方法？以往经验可以借鉴吗？我可以照样做吗？p修饰：改造旧的。除改变原意、颜色、动作、声音、气味、形式、形状之外，还有其他改变吗？p放大：加些什么？需要更多时间、更多的次数，强一些、高一些、长一些、厚一些，复制，夸大。p缩小：减些什么，变化、浓缩、袖珍化、放低、变短、弄轻些、省略、流线化、分裂、低估。头脑风暴训练绽放思维之花p代替：有其他替代品吗？其他成分、材料、过程、地方、方法。p重组：交换零件。其他模式、布置、序列，改换因果关系，改变速率，改变时间表。p颠倒：正负互换。反过来什么样，倒转来看看，互换角色，互换位置。p组合：要不要将其混合、合金、杂集、合奏、单位组合，把目的合起来
5、，把意见合起来。头脑风暴训练绽放思维之花什么是创新？我国学者将其定义为：在一定的目标和条件下，个体可能有做出某种新颖、独特、有社会和个人价值的作品的能力。这里的作品可以是一种新概念、新理论，也可以是新技术、新产品。创新是一种不安于现状的精益求精的意识，是一种面对任何未知问题、未知领域的强烈的尝试冲动。心海导航绽放思维之花什么是创新？我国学者将其定义为：在一定的目标和条件下，个体可能有做出某种新颖、独特、有社会和个人价值的作品的能力。这里的作品可以是一种新概念、新理论，也可以是新技术、新产品。创新是一种不安于现状的精益求精的意识，是一种面对任何未知问题、未知领域的强烈的尝试冲动。心海导航绽放思维
6、之花1.好奇心创新的驱动力心海导航绽放思维之花创新包含以下要素：2.直觉和洞察力 3.专注01独立自主自立、自强、自主02怀疑突破怀疑能激发我们去钻研，去探索03探究发现敢于提出各种问题，积极探索04求是求佳求是的目标是发现事物内在的规律性心海导航绽放思维之花创新精神有哪些？05献身理想06服务社会突 破 思 维 定 式自助巴士绽放思维之花思维定式通常表现为人的各种行为或活动，如果重复进行多次的话，就会形成习惯保持下来。我们常常沿着一定方向、按照一定次序思考问题，久而久之在学习中就形成了思维定式。这种思维定式可以使我们在思维方式上产生局限性，阻碍我们创造性地解决问题。因此，我们只有突破思维定式障碍，才可能接受新事物，才可能进行创新。演示完毕 THANKS FOR YOUR WATCHING心理健康教育课
