人教版道德与法治八年级下册 国家权力机关教案.docx

1、第六课第六课 我国国家机构我国国家机构 第第 1 课时课时 国家权力机关国家权力机关 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标 感受国家机构的性质、职权，体会国家机构在维护人民当家作主 中的作用；关注国家机构职权的依法行使，增强法治意识，形成 法治思维 能力目标 能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出国家机构在维护 人民当家作主中起到的作用；能够把学习到的有关国家机构的知 识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济、政治现象，解决 相关的经济、政治问题 知识目标 了解我国国家机构；理解国家权力机关的性质、职权，特别是在 整个国家机关体系中的地位和作用 【重点难点】 教学重点：人民行

2、使国家权力的机关。 教学难点：人民代表大会的性质。 2 教学过程 一、导入新课 十三届全国人大一次会议 17 日上午选举习近平为中华人民共和国主席、中华人民共和 国中央军事委员会主席。 当这一选举结果宣布时，全场爆发出长时间热烈的掌声。 会议还同时选举栗战书为第十三届全国人民代表大会常务委员会委员长， 选举王岐山为 中华人民共和国副主席。 思考：(1)哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？(2)全国人民代表大会是什么性质 的国家机关？具有哪些职权？(学生根据自己的理解回答) 提示：(1)选举中华人民共和国主席、副主席；根据中华人民共和国主席的提名，决定 国务院总理的人选；选举中央军事委员会主席

3、；选举最高人民法院院长；选举最高人民检察 院检察长等。(2)最高国家权力机关，在整个国家机关体系中居于最高地位。具有立法权、 决定权、任免权和监督权。 二、新课讲授 目标导学一：人民行使国家权力的机关 活动一：情景再现 根据宪法和法律关于地方各级人民代表大会每届任期 5 年的规定，自 2016 年开始，全 国县乡两级人大将陆续换届。 全国将有 9 亿多选民参加这次县乡人大换届选举， 直接选举产 生 250 多万名县乡两级人大代表， 并在此基础上依法产生新一届县乡两级国家机关领导人员。 选举工作涉及全国 2850 多个县(市、区)、32000 多个乡镇，是中国人民政治生活中的一件大 事。 思考：

4、(1)人民代表大会是怎样产生的？(2)人民代表大会是什么性质的国家机关？ 提示： (1)人民代表大会是由人民选举产生的。 (2)人民代表大会是我国的国家权力机关。 教师强调： 我国宪法规定， 人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人 民代表大会。 活动二：讨论我国国家机构的组成 1阅读教材“探究与分享”栏目。 2指导学生提前预习，了解宪法中有关国家机构的规定，明确国家机关体系。 3以上同学的说法正确吗？请谈谈你的看法。 提示： 以上同学的说法都是正确的。 我国国家机构是为实现国家职能而建立起来的国家 机关的统称，具体包括国家权力机关、国家主席、行政机关、监察机关、司法机关等，是一

5、个严密的组织体系。 知识链接：(1)宪法有明确规定，全国人民代表大会依法选举中华人民共和国主席、副 主席，根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选；根据国务院总理的提名， 决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的人选；选举中 央军事委员会主席； 根据中央军事委员会主席的提名， 决定中央军事委员会其他组成人员的 人选；选举国家监察委员会主任；选举最高人民法院院长；选举最高人民检察院检察长。(2) 国家机构与国家机关的区别。国家机构是国家机关的总和，包括全部中央和地方国家机关。 国家机关是指从事国家管理和行使国家权力的机关。(3)县级以上的各级人民代表大会设立

6、 常务委员会，乡镇人民代表大会不设立常务委员会。 目标导学二：人民代表大会的职权 活动三：以图学法 图一 慈善法 图二 慈善法宣传活动 思考：(1)慈善法出台后，镇政府强制要求公职人员捐款的行为是否合法？(2)慈善法的 出台，反映出全国人民代表大会在行使哪一方面的职权？ 提示：(1)不合法。 中华人民共和国慈善法第一百零一条的规定，禁止开展下列募捐 活动：(三)向单位或者个人摊派或者变相摊派的(2)立法权。 活动四：材料回顾 2018 年 3 月 20 日，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第一次会议，在圆满完 成各项议程，产生新一届国家机构组成人员后，在人民大会堂闭幕。 会议经过表决，通

7、过了关于政府工作报告的决议；通过了监察法，国家主席习近平签署 第三号主席令予以公布； 通过了关于 2017 年国民经济和社会发展计划执行情况与 2018 年国 民经济和社会发展计划的决议 思考：这是全国人大在行使什么权力？ 提示：决定权。 教师强调：各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。 活动五：大家来探讨 设计意图：本栏目采取讨论的形式，目的是让学生在生活情境中学习抽象的法律知识， 了解全国人民代表大会的任免权。 1阅读教材“探究与分享”栏目。 2指导学生阅读宪法相关条文，了解全国人民代表大会的任免权。 3他们的说法是否正确？谈谈你的看法。 提示：(1)左边学生的

8、观点缩小了任免权的范围，是片面的。(2)中间学生的观点是错误 的，准确的表述是“根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选；根据国务院 总理的提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的 人选； 根据中央军事委员会主席的提名， 决定中央军事委员会其他组成人员的人选等”。 (3) 右边学生的观点是正确的。 活动六：全国人大常委会怎样行使监督权 1阅读教材“探究与分享”栏目。 2阅读教材，提炼信息。说说全国人大常委会是怎样行使职权的。 提示：材料开始就表明“为督促落实水污染防治法”，所以，材料的主题是全国人大常 委会行使监督权。 “5 个检查组分赴 6 个省(

9、直辖市)进行检查”“委托其他 25 个省进行 检查”“举行联组会议进行专题询问有关部门负责人到会应询”等。 根据以上信息 可以知道，组成检查组到各地检查，委托地方人大常委会检查；举行专题询问，要求政府有 关领导应询。 教师归纳：人民代表大会的职权包括：立法权、决定权、任免权和监督权。 三、课堂总结 本节课学习了国家权力机关。 一方面先了解了人民代表大会的由来和性质， 知道了人民 代表大会和其他国家机关的关系；另一方面学习了人民代表大会的四个职权：立法权、决定 权、任免权和监督权。 3 板书设计 4 教学反思 本节课从两个方面学习了国家权力机关， 难度不是太大， 人民代表大会的性质有点抽象， 不太好理解；人民代表大会的职权这一块较为容易，可结合具体实例来掌握。