1、 花城版三年级下册第二课风铃 教学设计 教材分析：教材分析： 风铃选自花城版三年级下册第二课。 风铃是一首中速活泼 的歌曲，2/4 拍。通过不同的节奏组合和优美的旋律将风铃在不同风 力下的变化表现的淋漓尽致。歌曲分为 A、B 两个乐段，A 乐段通过 “5、3”两个唱名表现风铃声音的特征，活泼，可爱，为下一课学习 新的音名“F” 、 “G”做了铺垫。B 乐段通过节奏表现风铃在不同风力 吹动下发出的“叮铃”声，将音乐和生活自然地融为一体。通过多声 部节奏练习，培养学生的多声部听觉能力，为以后多声部演唱奠定基 础。 学情分析：学情分析： 本科教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，想象力丰富，对 音乐
2、的知识有了初步的了解，但学生的音乐知识参差不齐。 对于音乐兴趣不浓，积极性不高的孩子，及时的以生动形象的语 言启发和激励学生进行讲究学习。 对于那些有一定音乐知识基础的孩子，充分发挥他们的主动性， 积极的参与到我们的活动中来，为他们提供一个展现自我的平台，让 学生大胆的想象、讨论、参与于评价。 对于表现丰富，活泼好动的孩子，尽量的让他们主动参与活动的创 编，培养学生的创新能力 教学目标教学目标： 1、情感态度与价值观： 能用活泼清脆的声音演唱风铃 ，来表达歌曲欢快活泼的情趣。 2、知识与技能： 学唱风铃感受用不同的力度和节奏来描绘风铃的形象。 3、过程与方法: 通过进行多声节奏练习，培养学生的
3、多声听觉和演唱能力。 教学重难点：教学重难点： 教学重点: 学唱歌曲风铃 ，能用优美清脆的声音来表现歌曲欢快活泼的气 氛。 教学难点： 多声节奏的练习，感受不同速度下节奏的变化 教学过程： 一、聆听导入 师出示风铃，让学生用不同的力度吹动风铃，初步感受风铃再不同 力度下速度的变化。 师总结节奏型 X X X X 叮 铃 叮 铃 X X X X X X X X 叮 铃 叮 铃 叮 铃 叮 铃 X X X X X X X X X X X X X X X X 叮铃叮铃 叮铃叮铃 叮铃叮铃 叮铃叮铃 二、学唱歌曲 1、聆听全曲，感受歌曲带给我的什么的情绪或者心情？ 2、律动感受歌曲欢快活泼的气氛。 3
4、、卡片游戏，听歌曲，找出歌词中缺少的部分，补充完整。 （卡片游 戏可以激发学生兴趣。 ） 4、朗读歌词，根据歌词内容微风 清风 狂风，引导学生该用什么力 度读歌词。 微风 P 弱 轻风 mp 中弱 狂风 f 强 5、感受全曲，歌唱全曲，让学生找出自己不会唱的地方，进行教唱。 （通过让学生自己找出不会唱的地方， 可以激发学生主动学习的兴趣， 打破以往老师一句一句教唱的模式。 ） 6、根据不同力度演唱全曲。 7、用碰铃、三角铁、串铃为歌曲伴奏。 三、小小演唱会 微风组 清风组 狂风组小组演唱。 四、组织下课 组织学生用自己手里的小乐器当作下课铃声，结束本节课。 （最后用小乐器组织下课，让学生在欢乐中结束课堂）
