1、 歌曲风铃教学设计歌曲风铃教学设计 单位：单位： 执教者：执教者： 第二课第二课 风风 铃铃 2 教学目标：教学目标： 一、情感态度与价值观：通过歌曲风铃的学习，使学生感受音乐和 自然的关联；热爱大自然。 二、过程与方法：通过实验、模拟风力，感受音乐和自然的美。 三、知识与技能：1、能用优美清脆的声音、恰当的力度表现不同的风 铃形象，进一步巩固 、三种节 奏。 2、进行多声节奏的练习，能用学过的节奏创编并合 作击打，体验创编及合作的乐趣。 教学重难点：教学重难点：用三种不同的节奏表现三种不同风力的风铃声。 教具：教具：多媒体课件、风铃 课前准备：课前准备：每人自制一个风铃 教学过程：教学过程：
2、 一、情境导入 1、看一看、听一听 学生边听歌曲风铃伴奏音乐边观看课件，仔细观察风铃的外型 和材料。 听听风铃的音色。 2、摇一摇、想一想 师出示思维导图 3 生摇动手中的风铃并思考：用不同的力度摇动风铃发出的声音有 何不同？用不同的节奏摇动风铃发出的声音又有何不同？实践后再补 充思维导图。 3、读一读、拍一拍 读一读感受“风铃”两个字的读音是一高一低的，再分别用、 、三种节奏边读边拍，在同一速度下，表现风铃在微风、轻 风和狂风三种不同风力的吹动下发出的“叮铃”声。 微风： 叮 铃 叮 铃 轻风： 叮铃 叮铃 叮铃 叮铃 狂风： 叮铃铃铃 叮铃铃铃 叮铃铃铃 叮铃铃铃 二、学习歌曲风铃 1、聆
3、听歌曲，感受歌曲情绪。 2、再次聆听歌曲，听赏后完成思维导图 4 3、认一认、唱一唱 “5 3 5 3”和“5 35 3” 风 铃， 风 铃 金 钟，银 铃 4、听一听、找一找 聆听歌曲，找一找歌曲中不容易唱准的音： 1） 第 3、 4 小节 “533 3 ” 借助钢琴先让学生听准后用 “Lu” 模唱，再过渡到填唱歌词。 2）唱一唱主歌部分中分别用、 、 三种节奏表现风铃 在微风、 轻风和狂风三种不同风力的吹动发出的 “叮铃” 声的三段歌词。 5、哼一哼，唱一唱 跟随钢琴伴奏用“LU”哼唱旋律，再用模唱学唱全曲。 6、多种形式演唱歌曲 （1）分组演唱 （2）男女接唱 三、表现歌曲 5 1、选择打击乐器并创编节奏型为歌曲伴奏。 2、 小组合作利用自制的风铃、 舞蹈、 打击乐器或表演唱来表现歌曲。 3、小组展示、评价。 四、拓展延伸 回家上网搜索和欣赏有关风铃的歌曲。
