1、凤阳花鼓教案 教学内容：花城版广东教育出版社音乐第六册第三课多彩的乡音 (二)第一课时凤阳花鼓 教学分析： 风阳花鼓 一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。 歌曲还表达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的一种心情。歌曲 演唱形式是通过边歌边舞的形式进行， 歌曲充满安徽风阳地方民歌的 风味特色，节奏平稳，略带有跳跃性，衬词非常有韵味特色。 教学目标： 1、了解安徽民歌凤阳花鼓的产生背景，能唱背这首民间小 调，并能根据歌曲的情绪选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。 2、 通过新旧两首 凤阳花鼓 的对比， 感受不同的情绪及风格， 珍惜今天的幸福生活。 3、欣赏花鼓新声，感受作品的情绪，拓展学生
2、的视野。 教学重点、难点： 1、通过学唱歌曲学习歌曲凤阳花鼓，让学生了解安徽民歌 的风格，并能流利的歌唱与表演。 2、学习切分音节奏。 3、歌曲中衬词部分的学唱。 教具准备： 电子琴、多媒体、鼓、镲 教学过程： 一、导入。 1、师生唱民歌互动。 (1)师：每个民族，每个国家都有自己的民歌，我们以前也学过许多 在中国民歌和外国民歌， 你们还记得学过哪些中国民歌唱几句并能说 出它是哪地方的民歌吗？ (2)生：唱 茉莉花;新疆民歌掀起了你的盖头来 (3)师：今天老师也想给大家带来一首我们安徽民歌，大家一起来听 听，老师唱在情绪是怎样？（师范唱） 生答：欢快，热情。 2、师：民歌以自然坦率方式歌唱，唱
3、出大家纯朴生活感受的那种歌 曲。反映当地的乡音之美，乡情之浓。我国的民歌有着悠久的历史， 种类繁多，每个民族每个地方都有自己的民歌，今天，我们一起走进 多彩的乡音，(板书：第 3 课多彩的乡音)让我们了解不同地方风 格的民歌。 师：这节课，我们将一同走进安徽，欣赏安徽民歌凤阳花鼓。 3、了解旧歌的历史背景，分析歌曲情绪。 师：首先，我们来了解一下凤阳花鼓。(出示凤阳花鼓图片)凤 阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳 花鼓“，这是凤阳民间独有的传统艺术，在全国也很有影响。凤阳花 鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。锣鼓 相间，歌词都是教为悲切的内容，旧
4、时凤阳旱涝灾荒不断，,许多人 家离开家园，以打花鼓唱曲为生，凤阳花鼓成了贫困讨饭的工具。现 在的凤阳花鼓已经摆脱了贫穷落后的面貌，但凤阳花鼓却流传至今， 成为凤阳人们的娱乐，当有重要的节日时都要拿出表演一下。我们一 起欣赏安徽民歌凤阳花鼓。(板题：凤阳花鼓) (课件 放音乐) 老师：听了这首歌曲同学们的心情怎么样? 学生：悲愤 痛苦 难过 同情 二、新授歌曲凤阳花鼓 师：如今，中国改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随 之起了很大变化，凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。甚至走出了 国门，受到外国友人的赞誉。我们不妨先听为快吧! 1、欣赏歌曲凤阳花鼓。(课件：范唱) 师：说说新的凤阳花鼓与从前的
5、凤阳花鼓在速度、情绪上有 什么不同? 生：速度，较快。情绪：喜庆、欢快、热情。 师：(花鼓演唱在城乡更加普及，凡是遇到喜事，或接待宾客，凤阳 人总要热情表演一番，以表达欢乐的心情。请听老师范唱一遍。) 2、教师范唱。 3、听音乐律动，学生用手拍出音乐中的强拍。 4、学习切分音节奏。 4、听唱歌曲。(1 遍) 5、教唱曲谱。 6、师生跟琴唱歌词。 师：你对哪个部分的唱词最感兴趣? 6、学习衬词部分。 生：得儿另当飘一飘 师：这是模仿打击乐器发音的衬词， 操练： A 教师用小镲示范一遍。 B 有感情的唱出这一部分。(唱出喜庆之气) 师：让我们怀着喜悦之情，跟着老师的琴声来唱一遍。 7、完整的演唱歌
6、曲。 三、歌曲表演 1、不同形式演唱。 师：老师用了独唱的形式，你们用了齐唱的形式，还可以用哪几种演 唱形式?(男、女生对唱;领唱、) 2、为歌曲伴奏。 师：不错!不错!同学们唱的真不错!如果我们能为歌曲配上伴奏，那 就更好了，我们一起来吧! 用小锣、三角铁、小鼓、双响筒为歌曲编创伴奏。(每样乐器请学生 出来单独编创节奏，然后学出编的最好的，一起为歌曲伴奏) 师：听了这首欢快的歌曲，我们一起舞起来吧! 3、表演。 四、拓展(欣赏) 师：花鼓的打法、舞步、花势、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，在保 持浓郁的地方特色的同时，形式更加活泼多样，气氛更加热烈欢快， 凤阳花鼓的名声也越来越大。下面，我们一起来欣赏几张图片，再欣 赏花鼓新声舞蹈片断。 五、小结 今天，我们和凤阳的人民一起走过了苦难的昨天，一起分享了今天的 幸福，我们衷心地祝愿凤阳人民的日子越过越好。
