（粤教）花城版三年级下册《音乐》第5课歌曲 《渔光曲》（片段）-教案、教学设计--(配套课件编号：d0931).doc

1、三年级音乐三年级音乐渔光曲渔光曲教学设计教学设计 授课人 课题课题 感知四拍子渔光曲 课型或课型或模块模块 欣赏、教唱课 学校学校 年级年级 三年级 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值 观目标 能用优美深情的、富有四拍子强弱规律的声音表达歌曲情 绪。 2、过程与方法目标 通过借用乐器、杯子等物体来体会四拍子的律动规律，并 把四拍子的律动规律带到渔光曲的演唱中。 3、知识与技能目标 学唱渔光曲 ，并能准确的掌握节拍的定义，学会区分 不同拍子的强弱规律。 教学重点教学重点 学唱渔光曲感受四拍子节拍的强弱规律，并会用身势律动体验四拍子音乐 的强弱规律。 教学难点教学难点 在演唱中能准确的把

2、“强弱次强弱”四拍子的强弱规律准确的演唱出来。 教学内容教学内容 分析分析 渔光曲是花城出版社第五册第五课感知音乐节拍中的一首歌曲， 此曲的曲调为降 E 调、四四拍、中速、抒情。本节课的教学中通过借用鼓、身 势律动等的方式让学生感知、体会四拍子的律动规律，以此加深学生们对四拍 子的律动感受。并且把这种律动的强弱带到渔光曲的演唱中，全面的诠释 渔光曲这首歌曲。 学情分析学情分析 由于学生生活在内陆，对渔民的生活了解甚少，对于渔光曲这首音乐 作品，在作品的理解上是学生们学习的难点之一。又由于这首作品从始至终的 节奏、情绪比较统一，因此相对于三年级的学生认知领域逐步扩展，体验感受 与探索创造的活动能

3、力逐步增强的阶段，在教学上会从教唱、欣赏的角度来进 行教学。 三（1）班的同学比较活跃，个别同学在上课中容易分神，针对这一现象 在课程开始之处通过节奏练习、身势律动、小组合作等环节来集中学生的注意 力，并且进行提问、小组表演、个人演唱等环节来提高学生们的专注力。 教学策略教学策略 本节课的教学内容为感知四拍子，学唱渔光曲 。在进行感知四拍子的 教学中通过加入节奏念唱、乐器演奏、身势律动、表演等的形式让学生们亲身 的感受与体验四拍子的律动。通过参与课堂活动，让学生们真切的感受到节拍 的内涵， 让学生在宽松愉悦的氛围中积极参与音乐实践活动， 通过体验、 探究、 对比、合作、综合等教学手段使学生在听

4、、说、唱、演中熟悉音乐、理解音乐、 并参与表现音乐，提高音乐审美能力。 教具媒体教具媒体 准备准备 多媒体教学设备、音频资料、钢琴、中国鼓、杯子 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教学环节设计意图教学环节设计意图 导导 入入 阶阶 段段 一、导入四拍子 1.运用三种颜色的杯子进行节 奏练习； 2.杯子节奏讲解：黄色杯子代 表四分音符，绿色杯子代表八 分音符，橙色杯子代表十六分 音符； 3.培养学生在拍打、念唱四拍 子的过程中，让学生们感受第 一拍作为强拍的节奏律动感。 1.一边观看杯子颜色的变化， 一边进行节奏的拍打； 2.一边

5、拍打节奏， 一边念唱节 奏。 1. 通过节奏的拍 打， 激发学生们对 音乐学习的兴趣； 2.让学生在课程 开始之际迅速的 集中注意力与精 神。 展展 开开 阶阶 段段 一、学习四拍子 1.展示 PPT 进行拍号概念的讲 解与提问，并通过乐谱的例子 来更清晰的讲解。 2.讲授四四拍子的强弱规律， 并让学生把强弱规律、符号、 乐器进行排序。 二、乐器演奏 1. 跟学生们介绍三种鼓的音 色、演奏方法； 2. 让三位同学前来演奏、 感受 鼓的音色与强弱的音量变化； 3. 指导学生们的演奏。 三、学唱歌曲 1.聆听音乐感知歌曲的整体速 度与音乐所传达的情绪，并且 感受四拍子的音乐律动。 2.在老师进行视

6、谱范唱，讲解 乐谱中比较难唱的地方。 3.用钢琴为渔光曲伴奏， 并让学生们有感情的进行演 唱。 一、感受四拍子强弱规律 1.回答不同拍子的定义； 2.排序 （1）强弱规律：强弱次强弱； （2)符号：全红、半红、空心 红； (3)乐器：大鼓、中鼓、小鼓。 二、乐器演奏 1. 学会三种乐器的演奏顺 序、演奏力度、演奏技巧； 2. 一边演奏一边聆听音乐强 弱的走向与变化； 3. 演奏的姿势与节拍要准 确。 三、学唱渔光曲 1.学生学习简谱以后， 在进行 歌词的学唱； 2.对乐谱中个别难唱的地方 进行反复的练习； 3.学生们把四拍子的强弱规 律准确的演唱出来。 4.根据乐谱的要求以中速、 抒 情的情绪

7、准确、 有感情的进行 演唱。 1. 通过强弱、乐 器、 符号的排序来 增强学生们对四 拍子的认识； 2.通过大鼓、中 鼓、 小鼓三种乐器 来感受四拍子的 强弱次强弱的律 动规律； 3.通过聆听来提 升学生感知音乐 的能力； 4. 让学生们把 前面学习的节拍、 乐器演奏的强弱 规律带进去歌曲 学唱中； 5.让学生们一边 唱歌一边感受四 拍子的律动规律。 拓拓 展展 阶阶 段段 一、身势律动、乐器演奏 1.示范四拍子的身势律动，讲 解每一拍身势动作设计的理 念，并且进行口令教学； 2.用钢琴演奏 渔光曲 ， 并指 导学生一边演唱，一边律动身 体。 3.指导学生们通过手势、乐器 歌唱三个环节来表现四

8、拍子的 律动规律。 一、感受拍子律动 1.以小组为单位进行身势练 习。 2.跟着琴声一边演唱一边进 行身势律动。 3.运用三种鼓来准确的演奏 强、 弱、 次强、 弱的强弱规律。 1.通过演奏乐器、 身势律动来亲身 的体验四拍子的 强弱规律。 结结 束束 阶阶 段段 一、提问总结 1.老师带领学生们回顾本节课 所学习的主要内容。 二、作业的布置 1.让学生们回家以后改编身势 律动的动作，并把演唱与律动 相结合。 一、总结 1.学生总结本节课的知识点， 并且有序的离开音乐教室； 2.课后创编一组身势动作。 1.通过让学生们 总结巩固知识点， 让学生们提升总 结归纳的能力， 并 且引导学生们运 用知识点进行课 后拓展。 课课 后后 反反 思思 设计时间：设计时间：