2023年中考物理分类复习 电磁现象实验专题.docx

1、2023年中考物理分类复习 电磁现象实验专题考点一：探究电流周围的磁场分布1.1820年，丹麦物理学家奥斯特通过如图所示的实验发现：当导线通电时，它下方的小磁针发生了偏转.这个实验说明_，揭示了电与磁之间的联系.当导线通电时，小磁针对导线_（选填“有”或“没有”）力的作用.2.用图所示的实验装置，探究“电流产生的磁场方向与电流方向是否有关”。请回答如下问题：（1）闭合开关前，首先使导线方向与小磁针静止时指向一致，其目的是为了避免 对实验产生的影响，使实验现象便于观察。（2）实验过程中，需要改变的是 。（3）电流产生的磁场方向是否改变是通过 是否改变来反映的。3在“探究通电螺线管外部磁场的方向”

2、的实验中：（1）开关闭合前，小磁针均指南北，说明地球周围存在 ；（2）开关闭合后，小磁针的指向如图所示，可知：通电螺线管的左端为 极，电源的左端为 极；（3）将连接电源正、负极的导线对调，小磁针的指向也改变了，说明通电螺线管的磁场方向与 方向有关；（4）为了使通电螺线管的磁场增强，可采取的有效措施是 。（写出一条即可）4.在“探究通电螺线管外部磁场”的实验中：（1）将小磁针放在螺线管周围不同的位置如图甲所示，闭合开关后观察到的现象是_，此实验说明_；（2）在穿过螺线管的平板上撒上铁屑，当有电流通过，铁屑的分布情况如图乙所示，此实验说明_周围的磁场分布与条形磁体周围的磁场分布相似。（3）将图甲中

3、的电源正、负极对调，闭合开关，会发现小磁针的偏转方向_（选填“不改变”或“发生改变”），说明_两端的极性和电流方向有关。考点二：影响电磁体磁性强弱的因素1在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 （填“增加”或“减少”），说明电流越 ，电磁铁磁性越强 （2）根据图示的情境可知， （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时， 电磁铁磁性越强 （3）根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 极2用表面涂有绝缘漆的漆包线绕在铁钉上做成了线圈上有四个接线柱a、b、c、d的电磁铁，使

4、用不同的接线柱，可改变电磁铁线圈的匝数。电磁铁和其他实验器材组成如图所示电路，用该电路来研究“影响电磁铁磁性强弱的因素”。请完成如下问题：（1）实验中电磁铁磁性的强弱用电磁铁吸引 来反映的； （2）连接电磁铁线圈的接线柱a，闭合开关，调节滑动变阻器，可以探究电磁铁磁性强弱与 是否有关； （3）分别连接电磁铁线圈的接线柱a、c，并调节滑动变阻器使 不变，可以探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数是否有关。 3如图所示是某学习小组同学设计的探究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图： （1）实验中要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过 来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察 来确定； 电磁铁（线圈）50匝100匝实验

5、次数123456电流/A0.81.21.50.81.21.5吸引铁钉的最多数目581071114（2）如表所示是该组同学所做实验的记录，比较表中1、2、3（或4、5、6）的实验数据，可得结论是 ；比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是 ； （3）为了探究电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小是否有关，学习小组的同学们又选取了两根大小不同的铁芯，请你利用本题电路帮他们设计出实验方案： 4.下面是小天探究电流周围磁场的实验装置图：（1）如图甲所示，小天在通电螺线管周围有机玻璃板上洒上铁屑，由铁屑的分布状态，可判断通电螺线管的外部磁场与_的磁场相似（2）为了探究“通电螺线管的磁极性质”，

6、小天分别做了乙和丙两个实验，由此可知螺线管的磁极方向与_有关（3）小天设计了如图丁所示的电路来探究通电螺线管外部磁场的强弱与线圈匝数的关系，他将开关S与a接通，调节变阻器的滑片P，观察电流表示数及吸引大头针的数目，然后他将开关S从a换到b，重做上述实验，再次观察电流表示数及吸引大头针的数目.他调节滑动变阻器的目的是_.5在探究“磁体磁性强弱的影响因素”实验中，同学们提出以下猜想： 猜想一： 磁性强弱可能与外界温度有关；猜想二： 磁性强弱可能与外界气压有关。 为了验证上述猜想，同学们利用如图所示的仪器，进行实验探究记录数据如下表。编号温度/气压/kPa大头针数目/个115101192301011

7、5345101941011253090156308015（1）实验中同学们通过观察 来推测磁体磁性的强弱。 （2）小刚同学根据编号为1、2、3的实验数据得到，磁体的磁性强弱与 因素有关。（3）要验证猜想二，应选择编号为 的三组实验数据进行分析。 （4）某同学发现编号4的空格处的数据漏记，他根据表中数据推断该数据可能为_。A17B27C37考点三：探究磁场对通电导线的作用1.如图所示，在“探究磁场对电流的作用”实验中，给直导线通电，观察到它向右运动。只改变直导线中电流的 ，导线的运动方向会发生改变。这个过程将 能转化为直导线的机械能。日常生活中的 （选填“电动机”或“发电机”）就是利用这个原理制

8、成的。2.如图所示，是互助小组制作的一台简易电动机，用硬金属丝做两个支架，分别与电池的两级相连，用漆包线绕成一个矩形线圈，以线圈引线为轴用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端刮去半周漆皮将线圈放在支架上，磁体放在线圈下接通电源并用手轻推一下线圈，线圈就会不停的转动起来请问：（1）刮漆皮的目的是使线圈能够_ 线圈一端刮去半周漆皮的作用相当于_ （填实际电动机某一部件的名称）（2）推一下线圈的原因是：_ （3）线圈不停转动的原因是：_ （4）要使线圈的转动方向发生改变，请提出两个方案：_3.如图甲是小雪自制的小风扇，使用时发现小风扇转动，但风却向后吹。小雪设计了如图乙所示的实验，探究其原因。（1）闭合

9、开关，给铜棒ab通电，发现铜棒ab向右运动，这表明铜棒ab在磁场中受到_的作用；（2）保持磁场方向不变，将电源正负极对调后接入电路，闭合开关，发现铜棒ab向左运动，这表明_；（3）保持电流方向不变，将磁体的两极对调，闭合开关，发现铜棒ab向右运动，这表明_；（4）根据实验，要改变小风扇转动方向，小雪应该_；（5）请列举一个和小风扇工作原理相同的用电器_。考点四：探究感应电流产生的条件1.如图所示是研究磁产生电的实验装置 （1）图甲所示实验中通过观察 来判断是否有感应电流产生 （2）若要使图甲的电路中产生感应电流，要满足的条件有；一是开关 ；二是 （3）如图乙所示是实验室用的手摇发电机，在发电机

10、和小灯泡的电路里串联一个电流表慢慢摇动手柄，观察到电流表的指针左右摆动，这表明该发电机发出的电是 （选填“交电流”或“直电流”） 取下电流表，但仍然保持小灯泡和发电机连接，快速摆动手柄，发现灯泡发光，则此过程中 能转化成电能2如图所示，是小明“探究感应电流产生的条件”实验时选择的装置。（1）我们可以通过灵敏电流计指针是否偏转来判断电路中是否有感应电流产生；还可以通过指针偏转的方向判断电流的方向，这种方法叫做 法；（2）闭合开关，实验探究过程记录如表所示：次数AB棒在磁场中的运动情况是否有感应电流1静止无2沿磁场方向运动（不切割磁感线运动）无3有保持AB棒运动方向不变，仅将磁体N、S极对调，重复

11、上述实验，是为了探究感应电流方向与谁的关系 。3图甲是探究什么情况下磁可以生电的装置。在蹄形磁体的磁场中放置一根导线AB。导线的两端跟电流计连接。次数磁场方向导线AB运动方向电流计指针偏转方向1向上向左、斜向左向左2向右、斜向右向右3向下向左、斜向左向右4向右、斜向右 （1）闭合开关让导体棒AB竖直向上运动，电流计的指针 （“偏转”或“不偏转”）。（2）上表记录的是某小组同学观察到的部分实验现象，分析上表可以得出：闭合电路中的一部分导体在磁场中做 运动时，导体中会产生电流；（3）第4次实验中电流计指针偏转方向是 ；（4）如果将蹄形磁体向左运动，电路中 （选填“能”或“不能”）产生电流。4如图所

12、示是探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置次数开关磁场方向导体ab的运动方向电流表指针的偏转方向1断开向下向右运动2闭合向下向右运动向左偏转3闭合向下向左运动5闭合向下向下运动不偏转6闭合向下向上运动不偏转7闭合向上向左运动（1）请你回想你们当时在做这个实验时的情境，将上表填写完整（2）分析实验现象得出： 电路的一部分导体在磁场中做 运动时，导体中就会产生感生电流感应电流方向与磁场方向和 方向有关（3）历史上首先发现“磁能生电”的科学家是 ，人们利用该实验原理发明了 机5.小明利用如图所示的装置探究影响感应电流的因素，进行了如下操作：保持蹄形磁铁静止，使金属棒AB水平向右运动，观察并记录灵敏电

13、流计指针偏转的方向；调换蹄形磁铁的N、S极，然后保持蹄形磁铁静止，仍然使金属棒AB水平向右运动，观察并记录灵敏电流计指针偏转的方向。（1）小明探究的问题是 。（2）小明发现两次操作中除灵敏电流计偏转方向不同外，指针偏转的最大角度也不相同。请你根据小明观察到的现象，提出一个可探究的科学问题。 。（3）小明认为“只要金属棒AB在磁场中运动，灵敏电流计中就会有电流通过”。请你利用题中装置设计实验，证明小明的观点是错误的。 。6小勇利用如图所示的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”，他将实验中观察到的现象记录在下表中。次数开关磁场方向导体ab的运动方向电流计指针的偏转方向1断开上N下S

14、向右运动不偏转2闭合上N下S向右运动向左偏转3闭合上N下S向左运动向右偏转4闭合上N下S向上运动不偏转5闭合上S下N向下运动不偏转6闭合上S下N向右运动向右偏转7闭合上S下N向左运动向左偏转（1）分析得出： 电路中的部分导体在磁场里做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。 （2）比较实验2和3（或6和7）可知：在磁场方向相同时，感应电流的方向与 有关。 （3）若保持导体ab不动，要产生感应电流，正确的操作是 。 （4）下列电器中，应用电磁感应原理制成的是_。 A电铃B电风扇C动圈式话筒D动圈式扬声器（5）针对这个实验，小勇进行了进一步的探究，他提出了“感应电流的大小可能与导体切割磁感线的运

15、动速度有关”的猜想，于是他设计了如下的实验方案：保持磁场强弱不变，让导体ab以 （填“相同”或“不同”）的速度沿相同方向做切割磁感线运动，观察电流计指针偏转幅度大小。如果电流计指针偏转幅度不同，说明感应电流的大小与导体切割磁感线运动速度 （填“有关”或“无关”）。2023年中考物理分类复习 电磁现象实验专题参考答案考点一：探究电流周围的磁场分布1.1820年，丹麦物理学家奥斯特通过如图所示的实验发现：当导线通电时，它下方的小磁针发生了偏转.这个实验说明_，揭示了电与磁之间的联系.当导线通电时，小磁针对导线_（选填“有”或“没有”）力的作用.【答案】通电导线周围存在磁场；有2.用图所示的实验装置

16、，探究“电流产生的磁场方向与电流方向是否有关”。请回答如下问题：（1）闭合开关前，首先使导线方向与小磁针静止时指向一致，其目的是为了避免 对实验产生的影响，使实验现象便于观察。（2）实验过程中，需要改变的是 。（3）电流产生的磁场方向是否改变是通过 是否改变来反映的。【答案】（1）地磁场；（2）电流的方向；（3）小磁针的偏转方向。3在“探究通电螺线管外部磁场的方向”的实验中：（1）开关闭合前，小磁针均指南北，说明地球周围存在 ；（2）开关闭合后，小磁针的指向如图所示，可知：通电螺线管的左端为 极，电源的左端为 极；（3）将连接电源正、负极的导线对调，小磁针的指向也改变了，说明通电螺线管的磁场方

17、向与 方向有关；（4）为了使通电螺线管的磁场增强，可采取的有效措施是 。（写出一条即可）【答案】（1）磁场（2）北；负（3）电流（4）增加线圈匝数4.在“探究通电螺线管外部磁场”的实验中：（1）将小磁针放在螺线管周围不同的位置如图甲所示，闭合开关后观察到的现象是_，此实验说明_；（2）在穿过螺线管的平板上撒上铁屑，当有电流通过，铁屑的分布情况如图乙所示，此实验说明_周围的磁场分布与条形磁体周围的磁场分布相似。（3）将图甲中的电源正、负极对调，闭合开关，会发现小磁针的偏转方向_（选填“不改变”或“发生改变”），说明_两端的极性和电流方向有关。【答案】 (1). 小磁针指示一定的方向 (2). 通

18、电导体的周围存在磁场 (3). 通电螺线管 (4). 发生改变 (5). 通电螺线管考点二：影响电磁体磁性强弱的因素1在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 （填“增加”或“减少”），说明电流越 ，电磁铁磁性越强 （2）根据图示的情境可知， （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时， 电磁铁磁性越强 （3）根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 极【答案】（1）增；加大（2）甲；线圈的匝数越多（3）S2用表面涂有绝缘漆的漆包线绕在铁钉上做成了线圈上有四个接线柱a、b、

19、c、d的电磁铁，使用不同的接线柱，可改变电磁铁线圈的匝数。电磁铁和其他实验器材组成如图所示电路，用该电路来研究“影响电磁铁磁性强弱的因素”。请完成如下问题：（1）实验中电磁铁磁性的强弱用电磁铁吸引 来反映的； （2）连接电磁铁线圈的接线柱a，闭合开关，调节滑动变阻器，可以探究电磁铁磁性强弱与 是否有关； （3）分别连接电磁铁线圈的接线柱a、c，并调节滑动变阻器使 不变，可以探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数是否有关。 【答案】（1）大头针个数的多少（2）电流大小（3）电流3如图所示是某学习小组同学设计的探究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图： （1）实验中要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过 来实现；要

20、判断电磁铁的磁性强弱，可观察 来确定； 电磁铁（线圈）50匝100匝实验次数123456电流/A0.81.21.50.81.21.5吸引铁钉的最多数目581071114（2）如表所示是该组同学所做实验的记录，比较表中1、2、3（或4、5、6）的实验数据，可得结论是 ；比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是 ； （3）为了探究电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小是否有关，学习小组的同学们又选取了两根大小不同的铁芯，请你利用本题电路帮他们设计出实验方案： 【答案】（1）滑动变阻器；吸引铁钉的最多数目（2）线圈匝数一定时，电流越大，磁性越强；电流一定时，线圈匝数越多，磁性越强（3）控制

21、电流和线圈匝数不变，改变线圈内的铁芯大小，观察吸引铁钉数目4.下面是小天探究电流周围磁场的实验装置图：（1）如图甲所示，小天在通电螺线管周围有机玻璃板上洒上铁屑，由铁屑的分布状态，可判断通电螺线管的外部磁场与_的磁场相似（2）为了探究“通电螺线管的磁极性质”，小天分别做了乙和丙两个实验，由此可知螺线管的磁极方向与_有关（3）小天设计了如图丁所示的电路来探究通电螺线管外部磁场的强弱与线圈匝数的关系，他将开关S与a接通，调节变阻器的滑片P，观察电流表示数及吸引大头针的数目，然后他将开关S从a换到b，重做上述实验，再次观察电流表示数及吸引大头针的数目.他调节滑动变阻器的目的是_.【答案】（1）条形磁

22、铁； （2）电流方向； （3）电路中的电流不变5在探究“磁体磁性强弱的影响因素”实验中，同学们提出以下猜想： 猜想一： 磁性强弱可能与外界温度有关；猜想二： 磁性强弱可能与外界气压有关。 为了验证上述猜想，同学们利用如图所示的仪器，进行实验探究记录数据如下表。编号温度/气压/kPa大头针数目/个1151011923010115345101941011253090156308015（1）实验中同学们通过观察 来推测磁体磁性的强弱。 （2）小刚同学根据编号为1、2、3的实验数据得到，磁体的磁性强弱与 因素有关。（3）要验证猜想二，应选择编号为 的三组实验数据进行分析。 （4）某同学发现编号4的空格

23、处的数据漏记，他根据表中数据推断该数据可能为_。A17B27C37【答案】（1）吸引大头针数量（2）温度（3）2、5、6（4）C考点三：探究磁场对通电导线的作用1.如图所示，在“探究磁场对电流的作用”实验中，给直导线通电，观察到它向右运动。只改变直导线中电流的 ，导线的运动方向会发生改变。这个过程将 能转化为直导线的机械能。日常生活中的 （选填“电动机”或“发电机”）就是利用这个原理制成的。【答案】方向；电；电动机。2.如图所示，是互助小组制作的一台简易电动机，用硬金属丝做两个支架，分别与电池的两级相连，用漆包线绕成一个矩形线圈，以线圈引线为轴用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端刮去半周漆皮将线

24、圈放在支架上，磁体放在线圈下接通电源并用手轻推一下线圈，线圈就会不停的转动起来请问：（1）刮漆皮的目的是使线圈能够_ 线圈一端刮去半周漆皮的作用相当于_ （填实际电动机某一部件的名称）（2）推一下线圈的原因是：_ （3）线圈不停转动的原因是：_ （4）要使线圈的转动方向发生改变，请提出两个方案：_【答案】导电，且在刚转过平衡位置时，切断线圈中的电流，线圈由于惯性转过另半圈，保证了线圈持续的转动下去 换向器 使线圈越过平衡位置 线圈由于惯性转过另半圈，在刚转过平衡位置时，线圈中的电流变化、受力方向变化，保证了线圈持续的转动下去 只改变磁场方向；只改变电流方向 3.如图甲是小雪自制的小风扇，使用时

25、发现小风扇转动，但风却向后吹。小雪设计了如图乙所示的实验，探究其原因。（1）闭合开关，给铜棒ab通电，发现铜棒ab向右运动，这表明铜棒ab在磁场中受到_的作用；（2）保持磁场方向不变，将电源正负极对调后接入电路，闭合开关，发现铜棒ab向左运动，这表明_；（3）保持电流方向不变，将磁体的两极对调，闭合开关，发现铜棒ab向右运动，这表明_；（4）根据实验，要改变小风扇转动方向，小雪应该_；（5）请列举一个和小风扇工作原理相同的用电器_。【答案】 . 磁力 . 通电导体在磁场中受力的方向与电流方向有关 . 通电导体在磁场中受力的方向与磁场方向有关 . 改变电流方向（或对调电源正负极或将小风扇拆开后将

26、磁极对调） . 电吹风（或扬声器或洗衣机或电动车等）考点四：探究感应电流产生的条件1.如图所示是研究磁产生电的实验装置 （1）图甲所示实验中通过观察 来判断是否有感应电流产生 （2）若要使图甲的电路中产生感应电流，要满足的条件有；一是开关 ；二是 （3）如图乙所示是实验室用的手摇发电机，在发电机和小灯泡的电路里串联一个电流表慢慢摇动手柄，观察到电流表的指针左右摆动，这表明该发电机发出的电是 （选填“交电流”或“直电流”） 取下电流表，但仍然保持小灯泡和发电机连接，快速摆动手柄，发现灯泡发光，则此过程中 能转化成电能【答案】（1）灵敏电流计（2）闭合；导体在磁场中做切割磁感线运动（3）交流电；机

27、械2如图所示，是小明“探究感应电流产生的条件”实验时选择的装置。（1）我们可以通过灵敏电流计指针是否偏转来判断电路中是否有感应电流产生；还可以通过指针偏转的方向判断电流的方向，这种方法叫做 法；（2）闭合开关，实验探究过程记录如表所示：次数AB棒在磁场中的运动情况是否有感应电流1静止无2沿磁场方向运动（不切割磁感线运动）无3有保持AB棒运动方向不变，仅将磁体N、S极对调，重复上述实验，是为了探究感应电流方向与谁的关系 。【答案】（1）转换（2）磁场方向3图甲是探究什么情况下磁可以生电的装置。在蹄形磁体的磁场中放置一根导线AB。导线的两端跟电流计连接。次数磁场方向导线AB运动方向电流计指针偏转方

28、向1向上向左、斜向左向左2向右、斜向右向右3向下向左、斜向左向右4向右、斜向右 （1）闭合开关让导体棒AB竖直向上运动，电流计的指针 （“偏转”或“不偏转”）。（2）上表记录的是某小组同学观察到的部分实验现象，分析上表可以得出：闭合电路中的一部分导体在磁场中做 运动时，导体中会产生电流；（3）第4次实验中电流计指针偏转方向是 ；（4）如果将蹄形磁体向左运动，电路中 （选填“能”或“不能”）产生电流。【答案】（1）不偏转（2）切割磁感线（3）向左（4）能4如图所示是探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置次数开关磁场方向导体ab的运动方向电流表指针的偏转方向1断开向下向右运动2闭合向下向右运动向左

29、偏转3闭合向下向左运动5闭合向下向下运动不偏转6闭合向下向上运动不偏转7闭合向上向左运动（1）请你回想你们当时在做这个实验时的情境，将上表填写完整（2）分析实验现象得出： 电路的一部分导体在磁场中做 运动时，导体中就会产生感生电流感应电流方向与磁场方向和 方向有关（3）历史上首先发现“磁能生电”的科学家是 ，人们利用该实验原理发明了 机【答案】（1）次数开关磁场方向导体ab的运动方向电流表指针的偏转方向1断开向下向右运动不偏转2闭合向下向右运动向左偏转3闭合向下向左运动向右偏转5闭合向下向下运动不偏转6闭合向下向上运动不偏转7闭合向上向左运动向左偏转（2）闭合；切割磁感线；切割磁感线运动方向（

30、3）法拉第；发电5.小明利用如图所示的装置探究影响感应电流的因素，进行了如下操作：保持蹄形磁铁静止，使金属棒AB水平向右运动，观察并记录灵敏电流计指针偏转的方向；调换蹄形磁铁的N、S极，然后保持蹄形磁铁静止，仍然使金属棒AB水平向右运动，观察并记录灵敏电流计指针偏转的方向。（1）小明探究的问题是 。（2）小明发现两次操作中除灵敏电流计偏转方向不同外，指针偏转的最大角度也不相同。请你根据小明观察到的现象，提出一个可探究的科学问题。 。（3）小明认为“只要金属棒AB在磁场中运动，灵敏电流计中就会有电流通过”。请你利用题中装置设计实验，证明小明的观点是错误的。 。【答案】（1）感应电流的方向是否与磁

31、场的方向有关；（2）感应电流的大小与导体的运动快慢有什么关系？（3）让导体棒沿着磁感线的方向运动，电流表的指针不偏转。6小勇利用如图所示的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”，他将实验中观察到的现象记录在下表中。次数开关磁场方向导体ab的运动方向电流计指针的偏转方向1断开上N下S向右运动不偏转2闭合上N下S向右运动向左偏转3闭合上N下S向左运动向右偏转4闭合上N下S向上运动不偏转5闭合上S下N向下运动不偏转6闭合上S下N向右运动向右偏转7闭合上S下N向左运动向左偏转（1）分析得出： 电路中的部分导体在磁场里做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。 （2）比较实验2和3（或6

32、和7）可知：在磁场方向相同时，感应电流的方向与 有关。 （3）若保持导体ab不动，要产生感应电流，正确的操作是 。 （4）下列电器中，应用电磁感应原理制成的是_。 A电铃B电风扇C动圈式话筒D动圈式扬声器（5）针对这个实验，小勇进行了进一步的探究，他提出了“感应电流的大小可能与导体切割磁感线的运动速度有关”的猜想，于是他设计了如下的实验方案：保持磁场强弱不变，让导体ab以 （填“相同”或“不同”）的速度沿相同方向做切割磁感线运动，观察电流计指针偏转幅度大小。如果电流计指针偏转幅度不同，说明感应电流的大小与导体切割磁感线运动速度 （填“有关”或“无关”）。【答案】（1）闭合（2）导体切割磁感线运动方向（导体运动方向）（3）将蹄形磁体左右运动（4）C（5）不同；有关25