1、义务教育英语课程标准（2022版）学习心得体会假期认真学习了2022年新课标，在学习的过程中收获颇多，感触也很多。在新课标中英语学科发生了很多变化，现我就把我所理解到的变化作出以下几点总结：一、课时、词汇发生了变化此次新课标里，英语的总课时安排下降到6%-8%，这给部分家长造成英语不重要了，以后国家会逐步取消英语考试。但是，随着我在假期里认真学习新课标后，我发现英语的地位非但没有下降，难度反而增加了。从以下三个方面，可以明显看出来：1. 英语学习等级发生了变化2011版课标中，初中毕业要求学生掌握五级知识技能；2022年新课标中，英语课程由原来的五个等级减少为三个等级，但是每个等级后都有一个+
2、号给有余力的学生提供选择。2. 词汇量要求增加了2011版课标中，初中毕业要求学生掌握五级词汇大约1500+；2022年新课标中，初中毕业要求学生掌握三级词汇大约1600+，另外可以根据实际情况接触并学习相关主题范围内的100-300个单词，以及一定数量的习惯用语或固定搭配。3. 阅读量发生变化2022年新版课标中，九年级时，特别强调了要提升学生的课外阅读量，从而提高学生的阅读能力；而且还要增加课外视听活动以提升学生的听力。二、新增语篇知识和语用知识2022年新课标中，特别强调要单元整体教学。新增了语篇知识和语用知识。1. 语篇知识语篇是表达意义的语言单位，是人们运用语言的常见形式。言使用的过
3、程中，人们需要运用语篇知识将语言组织为意义连贯的篇章。语篇知识是有关语篇如何构成、如何表达意义，以及人们如何使用语篇达到交际目的的知识。初中毕业时，要求学生理解记叙文、说明文、常见应用文语篇和其他常见语篇类型的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以传递信息。学生要学会这些知识，并且能够举一反三。2. 语用知识语用知识指在特定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。初中毕业时，学生需要达到如下的三级的语用知识：第一，在社会情景中，使用得体的语言和非语言形式进行日常生活交流，如请求和提供帮助等；第二，具有一定的语用意识，尝试选择正式或非正式、直接或委婉的语言，进行社会交往，表达
4、情感、态度等，保持良好的人际关系；第三，在交际情景中，正确理解他人的情感、态度和观点，运用恰当的语言形式表达自己的情感、态度和观点。三、文化知识变化义教2011版课标中，强调的是英国国家文化，西方国家的文化、礼仪和习俗等的学习；义教2022版新课标中，特别强调了了解中国国家文化、礼仪习俗等的学习，而不再是单一的学习国外的优秀文化。四、教学措施2022年新课标下，我们不能再原封不动地采用以前的教学方式了。我思考了以下几点措施：1. 变备教材被教法为主为备学生备学法为主。教师在备课过程中要探讨学生如何学，根据不同的教学内容确定不用的学习目标；要根据学生不同的学习层次，确定如何知道学生进行预习、听课
5、、做笔记、做作业以及复习等；要着重培养学生的观察能力。想象能力、思维能力以及归纳总结能力。2. 进行单元整体教学。2022年新课标中，特别强调了培养学生的语言综合运用能力。这就要求我们教师，在教学过程中要进行整体教学，培养学生运用英语的能力，而不再是机械式的学习知识，死记硬背语法知识。从而在整体的学习过程中培养学生的语言综合能力。3. 创设情境教学。我们在一个情境中学习知识和运用知识都会比较快。因此在英语教学中，教师要合理的创设情境，激发学生的学习动机，树立学习信心。让学生积极的参与到学习中来变被动学习为主动学习。通过新课标的学习，我更新了新的教学理念同时也迎来的新的挑战。我们只要大胆地把新的教学理念、新的教学方法运用的课堂教学中来，就一定会探出一条用好教材的好路子。
