1、春江花月夜教学设计春江花月夜教学设计 【教材分析】【教材分析】 民族管弦曲春江花月夜力图从音乐的角度来刻画一幅美 丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流畅婉转,格调 古朴典雅、 生动秀美,充分地利用各种音乐手段,形象地描绘祖国春天 月夜和江边水乡夜色的美景,贴切地表现出标题“春江花月夜”的新 意。这首乐曲的生动音乐语言,激发着人们丰富的联想。因此,它远远 地超过了用诗歌语言所表现的意境。百鸟朝凤是民间乐曲,此乐曲是 流传于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲,演奏时,按照演奏者 的技巧和观众的需要作即兴发挥,乐曲可长可短,有时还有公鸡啼鸣, 母鸡下蛋的叫声,这首百鸟朝凤运用循环换气
2、法的特殊技巧的华 彩,还使用了快速双吐演奏技巧使歌曲更为完整。它是流传在我国安 徽等地的描写鸟的音乐演奏的乐器唢呐可以模仿出逼真的鸟叫。 【学情分析】【学情分析】 四年级的学生对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣， 能 够用自己的声音或乐器进行模仿。并随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，知 道常见的中国民族乐器，并能听辨其音色。但是在感知音乐节奏和旋 律的过程中，虽然能够听辨旋律的高低、快慢、强弱去辨别节拍的不 同。但是还不能够根据节拍的不同运用体态或线条、色彩作出相应的 反应。所以，在欣赏曲子的时候我是先从介绍曲子的内容出发，让他 们感受音乐的意境，然后通过画画、听唱、律动等方式来表现，激起 他们
3、对曲子兴趣让他们融入到乐曲中。 【教学目标】【教学目标】 情感态度与价值观： 通过对春江花月夜的欣赏，了解我国 优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而 提高学生文化素质， 增进民族文化意识和民族自豪感， 弘扬民族文化。 过程与方法：通过聆听、视唱,感受音乐语言对大自然景物的描 写,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 知识与技能： 通过学习,熟记并掌握 春江花月夜 的主题音乐。 【教学重难点】【教学重难点】 重点重点:分析出乐曲的风格是通过速度、力度等音乐要素去表现 的。 难点难点:感受“春江花月夜“何”百鸟朝凤“的音乐意境。 教具：教具：多媒体课件 钢琴 【教学过
4、程】【教学过程】 1、导入 对比、讨论 请观察这两幅画,哪一副是动态的感觉,哪一副是静态的感觉。 2、听听、动动 请同学们跟着播放的音乐即兴做动作。 3、听听、画画 请同学们拿起画笔,用线条“ ”,把自己在聆听过程中感受 到的用画画的方式把音乐的“动”和“静”形象的描绘出来。 4、听听、议议 通过对比聆听,小组讨论以下两首乐曲,哪首乐曲较为“动态”, 哪首乐曲较为“静态”。 5、唱唱、说说 请同学们跟老师哼唱春江花月夜的主题旋律,说说这首乐曲的 速度、力度是怎样的? 讲授两首曲子的分析 民族管弦曲春江花月夜力图从音乐的角度来刻画一幅美 丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流畅婉转,
5、格调 古朴典雅、 生动秀美,充分地利用各种音乐手段,形象地描绘祖国春天 月夜和江边水乡夜色的美景,贴切地表现出标题“春江花月夜”的新 意。这首乐曲的生动音乐语言,激发着人们丰富的联想。因此,它远远 地超过了用诗歌语言所表现的意境。百鸟朝凤是民间乐曲,此乐曲是 流传于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲,演奏时,按照演奏者 的技巧和观众的需要作即兴发挥,乐曲可长可短,有时还有公鸡啼鸣, 母鸡下蛋的叫声,这首百鸟朝凤运用循环换气法的特殊技巧的华 彩,还使用了快速双吐演奏技巧使歌曲更为完整。它是流传在我国安 徽等地的描写鸟的音乐演奏的乐器唢呐可以模仿出逼真的鸟叫。 【练习】【练习】 对比两首曲子的速度、力度、将听到的填入表格内。 延伸拓展延伸拓展 同学们，我们再来欣赏两首我们学过的歌曲，请你们来听一听哪首 是“动态”的哪首是“静态”的？ 在同一首歌曲里,会同时出现 “动态” 和 “静态” 。 下面,请欣赏 匈 牙利舞曲(第五号)片段 布置作业布置作业 搜集一首自己喜爱的乐曲,跟着乐曲做律动,感受力度与速度的 变化,找出乐曲中的“动”与“静”。
