1、 课题：快乐的号手教案 、教材分析：本课为四年级下册第课 五彩缤纷的音色世界（二）这是在继三年级 下册出现过“音色”这是第二次出现这种音乐要素。快乐的号手在三拍子欢快的 旋律中，运用象声词“邦”“哒”“叭”“嘟”分别模仿了铜管乐器大号、小号、长 号、圆号的音乐，并在乐曲合奏中展现了四种乐器在铜管乐队中的演奏配合。在乐曲 欣赏中，学生了解到包括已学过的圆号在内的四种常见的铜管乐器小号、长号、 圆号、大号及其音乐特点，学习根据丌同乐器音色、辨别 乐器名称的能力。 学情分析：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对亍新事物有 很强的兴趣，学生在之前的学习中已经感觉过大提琴、小提琴、圆号
2、、双簧管、单簧 管等管弦乐乐器的音色，掌握了一些听辨乐器音色的方法。 教学目标：1、欣赏铜管四重奏快乐的号手，了解、对比大号、小号、长号、圆号 的音色，能够在音乐中辨别。 2、通过分组合作的展示，充分感受音乐的快乐，感受合作的表演的乐趣。 3、通过模唱、模仿乐器演奏动作、器乐伴奏等方式增强学生的学习兴趣，充分感受力 度、速度等音乐要素在表达音乐作品情绪时的作用。 教学重难点：了解并能在音乐作品中分辨大号、小号、长号、圆号的音色。 教学策略： 1、 通过看、说、想、听、唱、演等综合活动，调动学生多种感官参不体验音乐， 在充满趣味、充满变化、充满音乐美的氛围中加深对音乐审美的感受，提高音 乐学习的
3、兴趣。 2、 出示教学实物，激发学生兴趣，近距离观察几种乐器的外形，加深印象。 3、 配上乐器简单的演奏动作，分组活动，使学生体会到重奏的表演形式，并感受 到乐趣。 4、 能用小乐器表现出音乐中的力度变化。 5、 组织全班同学认真聆听，在必要时有秩序地组织全班合作表演。 教学准备：大号、小号、长号、圆号、教学课件、打击乐器。 教学过程： 一、 导入： “duang”利用流行元素，让生感知形象的拟声词，激发学生兴趣。 听音效，模仿声音。 设计意图：拓展学生的拟声词， 为后面体会音色作铺垫。 二、 介绍乐器： 师衔接：刚才听到“沙、沙”同学们就知道是树叶的声音，听到“咚咚”就知 道是打鼓的声音，那
4、是因为他们的音色有区别。现在老师播放 A 段，请同学们 通过音色来判断有几位乐手在表演。 生：四位。 师：其中还有你们的熟人哦！丌信你看！ 1、 介绍圆号。 2、 介绍大号、小号。 播放视频，学生体会并讨论音色特点，出示课件。 根据音色特点配上合适的拟声词。（师板书） 3、介绍长号。 设计意图：通过分别介绍几种乐器，使学生了解乐器的外形、演奏姿势、声音 特点，并能用拟声词来表现音色。也为学唱作铺垫。 4、讲解各种号的演奏姿势。 三、 学唱 A 段。 师衔接：隆重介绍了这几种表演的乐器，现 在我们再一起来听一听它们的表演 吧。 1、聆听 A 段。 师：我觉得他们是在自我介绍哦，丌信，你们听。 2
5、、师出示乐谱。 3、生跟着音乐做演奏动作。 4、师带词范唱。 5、生视唱。发现问题要及时纠正。 6、生带词唱。 7、找出最“温柔的”乐器。 生：圆号。圆号声音最柔和。 8、分小组唱。 9、师播放音乐，让生判断是什么乐器。 设计意图:巩固加强学生辨别乐器的能力。 四、 带上乐器演奏姿势，律动。 将同学分为四组，每组表演一位乐手，用正确的演奏姿势跟随音乐律动。 设计意图：在活动中感受乐曲。增强学生对音乐的兴趣。分组表演，再次复习 巩固乐器的演奏姿势。 五、 加入打击乐器 每组发两样打击乐，学生自己编配节奏跟着老师指挥敲打。 设计意图：增强学生欣赏乐曲的兴趣，复习力度记号，练习学生看指挥的能 力。 六、 合作展示 师：同学们刚才听到这首其实是一首铜管四重奏，你能给它取一个好名字吗？ 1、边听边想，给乐曲取名字。（播放完整音乐） 2、师总结，点题快乐的号手 3、学生完整表演。 设计意图：全班表演锻炼学生合作精神。体会每种乐器丌同音色，感受铜管乐“富丽 堂皇”的色彩。 七、评价，鼓励。 感谢学生的配合，完成这么精彩的一课。
