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粤教花城版四年级下册《音乐》第6课 -歌曲 《西风的话》-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:d13b9).doc

1、 1 西风的话西风的话 教学目标: 1.通过音乐的对比,了解音乐要素对表现音乐的作用,感受秋天的不同色 彩。 2.引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话,启发教 育青少年珍惜时光,努力学习。 3.培养学生的聆听音乐,观察乐谱,表现音乐的能力。 教学重点难点: 1.指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2.用自然舒展的声音演唱歌曲,表现歌曲的抒情意境。 教具准备:电子琴 音乐课件 教学过程: 一、组织教学 课前播放律动音乐,学生随音乐进教室。 二、导入新课 小朋友们,大家好!我是冯老师,今天很高兴和你们在这里上音乐课, 让我们乘着歌声的翅膀一起走进音乐世界吧,请看: 1 .秋日景色

2、的图片展示,边看边想: (1)这些图片描写的是四季中的哪个季节?(秋天)秋天来了,到处的景 色变得怎样了? (树叶变黄了,落在地面上,树上结满了各种各样的果实, 农民正在收割稻谷呢!) (2)这样美丽的风景是谁给我们带来的?(西风) 2.小朋友们真聪明,今天,冯老师和你们一起去听听西风对我们说了哪些 话?揭示课题西风的话 三、学唱歌曲 1.请学生静静聆听全曲,整体感知 (请看书本 P31) 边听边想: 2 a.歌曲的情绪和速度是怎样的? b.歌曲共有几句话? 2.交流感受、引导评价 a.歌曲的情绪:抒情柔美;歌曲的速度:中速; b.歌曲可共有 4 句话。 3.朗读歌词。 1)学生自由朗读歌词。

3、 2)老师有节奏地范读歌词,让学生对比两种朗读有什么不同?(播放伴奏 曲) 3)学生说,师归纳。 4)出示节奏,你发现这些节奏有什么特点?(四乐句节奏相同) 4/4 |- -| | - - O| 5)学生按节奏朗读歌词。(播放伴奏曲) 5.唱中感悟,主动参与 1)生随琴用风声“WU”模唱旋律,并划拍子感受歌曲 4/4 拍的韵律美。 2)除了用风声“WU”模唱旋律来感受歌曲的韵律美外,我们还可以用用划 旋律线来感受歌曲旋律美,让我们一起合作完成吧。 生用“WU”模唱旋律,师划旋律线。(让学生发现旋律的音符有高低之 分,才能感受旋律的变化。)反之,生划旋律线,师唱旋律。 师生合作。(播放伴奏曲)

4、6.学唱歌词,感受歌词意境美。 a.师范唱,想想“我”“可”“没” 这几个字有什么特点?(解决难点: 一字唱多音)(播放伴奏曲) b.出示歌谱(没有力度记号的),解决一字多音的难点,并完整演唱歌曲。 (播放范唱) c.出示歌谱(标有力度记号的),师范唱,让学生想想与自己演唱的有什 么不同?(播放伴奏曲)(引导讨论歌曲最后渐慢、渐弱的处理。) 3 d.学生根据标有的力度记号的变化齐唱歌曲,感受歌曲的旋律美。 6.声音对比 如果我们采用稍快的速度,较强的力度,明亮的声音演唱这首歌曲会 是怎样的效果呢?(师范唱, 引导学生去体会速度、 力度对歌曲情绪的影响) 歌曲情绪全变了,由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色,就得注意 歌曲的什么?(速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色) 四.合作演唱,主动参与 1.用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。 2.师生选择自己喜欢的律动方式,体验歌曲。 1)师生接龙 2)生生接龙 五、介绍作者及歌曲作品欣赏。 西风的话这首好听的歌曲是谁带给我们的呢?(黄自) 黄自是我国 著名作曲家、音乐教育家,他的音乐创作以声乐为主,他创作的主要作品 有西风的话、抗敌歌、旗正飘飘、踏雪寻梅、及清唱剧 长恨歌等。现在给大家欣赏几个黄自其他的作品,感受其歌曲特点。 (播放课件) 六、课堂总结。 用一句话说说你的收获。 七、下课。

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