1、教学内容：歌曲西风的话 教学目标： 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话 ，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。 教学重点难点： 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教具准备：钢琴 音乐课件 教学过程： 一、 导入 当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，让我们听一听西风想对我们说的话吧。西风对 我们说? 师：朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？ 生：珍惜时光，热爱生活和对
2、美好时光的憧憬） 师：下面曾老师邀请同学们一起来扮演西风，听着曾老师的伴奏有感情地朗诵一遍歌词注意音高位置 生：朗诵歌词 师：这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？ 生：黄自 师：黄自（19041938）作曲家、音乐家。江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大 学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929 年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音 乐教务主任，作品有：清唱剧长恨歌 ；合唱曲抗敌歌 、 旗正飘飘 ；爱国歌曲热血 、 九一八 ；艺 术歌曲点绛唇 、 思乡 、 玫瑰三愿 。著作有和声乐 、 西洋音乐史等。其中思乡 、 长恨歌 、 抗敌歌被评为 20 世纪华人音乐经
3、典。 二、学唱歌曲 师：下面让我们再次聆听歌曲，边听边请大家思考这首歌的速度是怎么样的呢？ 生：请同学们用拍掌的形式按照刚才你感觉的速度为这首歌伴奏 师：这首歌的情绪是怎样的呢？ 生： 师：旋律的变化便显出了不同情绪的对比，请同学们小声跟唱 生： 师：这首歌在力度上有一些比较明显的变化，老师这里有一些力度记号。谁能帮帮我把力度记号放在合适的 位置。 师：按节奏唱旋律 （1） 观察四个乐句的节奏特点。 （2） 找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。 （3） 视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。 （4） 边划旋律线边唱旋律。 师：唱歌词 （1） 用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。 （2） 体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。 （3） 按力度记号轻声唱歌词。 一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法） 二遍提示换气。 三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。 三、课堂延伸 四、课堂小结
