1、使用日期：小学劳动五年级下册课课题：题：第 9 课心锁环第第一一课时课时（总第（总第 9 课时）课时）一、教学目标：1.了解心锁环是一个有历史的益智玩具。2.学会运用基本的小金工制作方法做心锁环。3.通过观察、思考、动手，养成认真、细致的操作习惯。二、教学重、难点：1.教学重点：心锁环的制作2.教学难点:心锁环的解环与套环。三、教学准备：1.教师准备：尖嘴钳、铁丝、示范作品、礼品包装盒、标签、范作若干。2.学生准备：10 厘米、12 厘米、20 厘米的 16 号铁丝各一根，尖嘴钳、老虎钳、直尺、笔。四、教学活动：教教 学学 内内 容容 与与 活活 动动个性备课内容个性备课内容一、一、导入新课导
2、入新课1.图片激趣。（1）谈话：中国早在几千年前就出现了许多智力玩具，这些凝聚着中国古代人民的智慧玩具流传到西方后，被西方人称为“东方之谜”。（2）出示图片：认一认。七巧板早在唐代就盛行了，也称为“唐图”。孔明锁，是一种拼插玩具。因孔明发明而得名。华容道。借用了三国演义的故事，曹操独走华容道，通过移动小板让曹操顺利逃离。九连环。提问：玩过九连环么？它在不需要任何工具的情况下就能将长杆从相连的环扣中解下来。2.明确课题。今天老师就有一个类似九连环的解锁玩具心锁环。（1）学生尝试：谁来试试？不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来。（2）清晰主题：这么有趣的心锁环想要一个么？今天就让我们来学做一个心
3、锁环。（板书）心锁环二、二、探究学习探究学习使用日期：小学劳动五年级下册1.观察研究。（1）心锁环有哪几部分组成？“一”字形的横杆加“U”形的弯杆加“心”形环组成。（板书）“一”字杆“U”形杆“心”形环。（2）思考：制作这个心锁环你认为最难的地方是什么？2.观看视频。3.解说难点。（1）每部分的长度是多少？为了制作准确，看清楚每个部件的长度。（2）哪部分最难？谁上台来试试。形从中心弯起。“一”字杆注意两头均匀弯圆。（弯圆可以借助笔套来弯折）“U”形杆是在“一”字杆基础上弯出。三、三、实践体验实践体验1.明确要求。操作任务：每位同学在 12 分钟内，参照老师组的样品，完成一个心锁环的制作。安全规
4、范：规范使用尖嘴钳，小心铁丝划伤。2.实践操作。比比谁能模仿制作得好。3.指导。教师巡视指导，并随时就共性问题集体指导，个别问题进行及时纠正。4.玩一玩。（1）指导锁环解锁方法。套锁：“U”形弯杆的圆环套进心形环的凸起中，再把“一”字形弯杆的圆环从凸起的空隙中穿过，然后“U”形弯杆退出，这样锁环就连起来了；解锁：将上面步骤反过来操作就行了。（2）思考锁环灵活的套取，制作心锁环的关键点。分清“一”字杆的圆环和“U”形杆圆环的大小圆的区别。不能让“U”形逃脱出来。心形环的凸起不能太窄，也不能短，否则不能解套。（板书）圈画关键部位（5）再想想做漂亮的心锁环还要注意什么呢？教师随机把学生有问题的作品进
5、行调整，边调整边说出要领并板书。（板书）美观对称（6）改进制作：对照制作要领，对作品进行调整。四、四、交流评议交流评议1.组内展示作品。使用日期：小学劳动五年级下册2.评比。每个小组评选最好的 1 个或 2 个作品在全班展示（可以借助投影仪）。3.评议。评议优秀作品，给予不足的作品改进意见。五、五、拓展创新拓展创新1.举一反三。激发：今天研究制作了心锁环，运用了制作心锁环套环的原理，还能改成其他形状，做出不同的“心锁环”。2.欣赏作品。3.示范激趣。心锁上又多加了一把锁，你会解么，怎么解？课后来研究。4.激励。让我们来积极动脑，大胆构想，勤于动手。相信你一定能做出更多、更好的作品，把具有中国古老文化和智慧之光的玩具发扬光大！板书设计心锁环心锁环“一”字杆“U”形杆对称美观“心”形环作业布置教学手记
