1、使用日期：小学劳动五年级下册课课题：题：第 10 课便携衣架第第一一课时课时（总第（总第 9 课时）课时）一、教学目标：1.了解折叠衣架的结构特点，掌握制作方法与技巧，能独立制作一个便携式衣架。2.掌握弯折、弯钩的技术，并能根据衣物改进衣架，使其更加实用。3养成勇于创新、服务生活的意识。二、教学重、难点：1.教学重点：正确使用尖嘴钳制作便携式衣架。2.教学难点:便携（折叠式）衣架的美观与牢固。三、教学准备：1.教师准备：便携（折叠式）衣架实物、衣架挂钩架臂部件、衣物饰品、贴纸。2.学生准备：铁丝、直尺、尖嘴钳。四、教学活动：教教 学学 内内 容容 与与 活活 动动个性备课内容个性备课内容一、一
2、、技能热身技能热身1.出示铁丝。上节课我们对铁丝的性能有了初步的了解。今天，这根看似普通的铁丝会给我们带来怎样的惊喜，一起走进小金工铁丝的世界，欣赏铁丝作品照片。2出示实物：折叠式衣架。小金工的世界魅力无穷。看！这个衣架与你家的衣架有什么不同？可以折叠，便于收纳，外出旅行时很方便、很实用。这节课我们就一起来学习制作。（板书）折叠式衣架3一起来热热身：弯折。（1）活动一出示要求：“取一根 40 厘米的铁丝，对折再对折。”带着学生一起做。观察这根弯折的铁丝像什么？展示一下手中像回形针的作品，比一比谁和老师的做得更像！（2）活动二出示要求：“把 40 厘米长的铁丝弯折成双钩状。”观察配图：这个形状有
3、什么特点？使用日期：小学劳动五年级下册温馨提示：注意钩子的方向：两个小钩的方向与 U 型面垂直向上。提示：有什么办法做得又快又好？计时 1 分钟，开始独立制作。做好的同学可以和同桌比一比适当调整一下。（3）观察一个同学做得又快又好，他是怎么做的？做一做小老师来演示一下。学生交流并演示运用对称进行巧做，给予掌声鼓励。集体表扬这种用巧办法做挂钩的同学。有不同的做法吗？一个钩子一个钩子做，这样做也可以。4小结。同学们都能在短时间内完成作品，相信我们挑战较为复杂的折叠式衣架的制作也一定有信心。二、自主二、自主探究探究1引语。这个折叠式衣架是怎么做的？它由几部分组成？带着问题打开教材，两人一组自学，不明
4、白的还可以看实物。2.根据学生交流情况板书。（板书）架臂、挂钩3观察。再观察技能热身赛做的两件作品，你发现了什么？（1）架臂就是双钩状作品，架臂上还有弯折，这个变化你会吗？（画一画，照样子折一折，两边对称）（板书）对称（2）回形针怎么变成挂钩呢？两人一组研究一下。4交流各自的发现。根据交流适时演示，逐步将“回形针”作品变成挂钩。5总结要点。边出示步骤图，边回忆刚才“变”的过程，回顾最关键的要点。细心的同学会发现，我们做的挂钩和书上的有所不同，进行了变化，结构化特征很明显，这样做使衣架更加牢固。（板书）牢固6思考：怎样组装？指名学生演示。7想想，还要注意什么？（架臂灵活是关键）（板书）灵活掌握了
5、牢固、对称、灵活这些要求，就能做好折叠式衣架。使用日期：小学劳动五年级下册三、三、实践实践操作操作1.明确实践操作任务。两人一组，在15分钟内合作完成一个折叠衣架的制作。（请快速商量一下分工，并动手操作）2.教师巡视，个别指导。多媒体播放制作录像。3.点评调整。教师抽样（选2至3件作品投影展示）请一位同学做检验员，检验同学们的作品。4.利用较短时间，请同学们一边做一边调。四、四、交流评议交流评议1组内自评。先完成作品的同学在小组内进行自评，每组再选出两件最好的作品拿到展示区。2投票。请每组派一位检验师，给认为做得最好的作品投上笑脸。指名交流投票的理由。3.提出建议。交流，对存在不足的作品提出改进的建议。4.教师小结。颁发“最佳制作奖”。五、五、拓展创新拓展创新1文化补充。引语：我们走进了小金工的铁丝世界，一起学习制作了折叠式衣架。你们知道衣架是怎么来的吗？教学课件出示：衣架起源、发展、创意的相关图片。2开拓思维。出示：抽拉式衣架，感兴趣的同学可以课后自学。还可以结合生活把折叠式衣架进行改进，使衣架更加实用。3总结。小小铁丝魅力无限，动手动脑创造无限！行动起来，让我们生活更精彩！板书设计（挂钩实物）挂钩牢固折叠式衣架折叠式衣架对称（架臂实物）架臂灵活作业布置教学手记
