部编版七年级上册道德与法治全册知识要点复习提纲.docx

1、部编版七年级上册道德与法治全册知识要点复习提纲第一单元 成长的节拍第一课 中学时代1.中学时代的重要意义？中学时代是人生发展的新阶段。为我们的一生奠定重要基础。见证着一个人从少年到青年的生命进阶。2.中学时代给我们带来了哪些礼物？中学生活对我们来说，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。中学生活为我们的发展提供了多种机会。进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。在新的环境中，我们有机会改变在他人心目中不够完美的形象，重新塑造一个“我”。3.在中学这个新的环境中，我们会塑造一个怎样的“我”？越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越上进

2、，敢于表达，超越自我。4.怎样适应初中生活？面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出努力。5.梦想的含义：梦想是对未来美好生活的愿望。6.少年为什么要有梦想？编织人生梦想，是青少年时期重要的生命主题。它能不断激发我们生命的热情与勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。7.少年梦想的特点？是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。与个人的人生目标紧密相连。与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。8.少年应该如何实现梦想？要付诸行动。努力是梦想与现实之间的桥梁：努力需要立志，努力需要坚持，努力需要方法。第二课 学习新天地1.如何正确认识学习？ 中学阶段，学习是我们的重要任务。学

3、习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习。学习需要自觉、主动的态度。学习伴随着我们的成长。学习没有终点。2.初中阶段的学习包括：知识的获取、能力的培养以及学会如何做人。3.学习的重要性？学习，不仅让我们能够生存，而且让我们拥有更充实的生活。学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。学习为生命添加养料。 4.如何体味学习？ 学习中有快乐。学习中也有辛苦。学习过程给我们带来美妙享受。 5.如何学会学习？ 发现并保持对学习的兴趣。掌握科学的学习方法。善于运用不同的学习方式。第三课 发现自己 1.正确认识自己的意义？可以促进自我发展。可以促进与他人的交往。2.正确认识自己的途径？

4、我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。我们可以通过自我评价来认识自己。我们可以通过他人评价来认识自己. ( 他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识)3.如何正确对待他人的评价？我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价。4.如何接纳自己？ 接纳自己的全部。需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。5.怎样欣赏自己？欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。6.如何做更好的自己？要扬长避短。主动改正缺点。不断发挥自己的潜能。在为他人为社会带来福祉的过程中实现。

5、第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行1.朋友对我们的意义（友谊的力量）？朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到到朋友的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟到生命的美好。2.友谊的特质（什么样的友谊才是真正的友谊） 友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。3.友谊的澄清：友谊不是一成不变的。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等

6、于不加分辨地为朋友做任何事。友谊可以带来快乐，也会带来困扰，增添烦恼。第五课 交友的智慧1.如何建立友谊？ 需要开放自己。需要持续的行动。掌握建立友谊的方法。2.如何呵护友谊？用心去关怀对方。学会尊重对方。学会正确处理冲突。学会正确 对待交友中受到的伤害。3.网上交友具有虚拟、平等、自主的特点。4.网上交友的利：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多的机会结交新的伙伴，拓展交往圈。满足了我们的一些心理需要。网上交友的弊：关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟世界的交往难以触摸到生活中的真实。网络交往存在不确定的危险

7、因素。5.如何慎重结交网友？网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。将网上朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。不管互联网生活有多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往。在网上交往过程中，我们要恪守道德，遵守法律法规。 第三单元 师长情谊第六课 师生之间1.教师的工作特点：教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。2.时代对教师的新要求：有理想信念、有道德情操、

8、有扎实学识、有仁爱之心。3.老师呈现不同风格的原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。4.如何对待风格不同的老师？我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。5.教与学表现在哪两个方面？我们的学习离不开老师的引领和指导。我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。6.怎样正确对待老师的引领和指导？ 主动参与、勤学好问；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果。7.怎样正确对待老师的表扬和批评？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期

9、待，激励我们更好的学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、改进不足；对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。8.师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。9.如何建立亦师亦友的关系？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。10.与老师发生矛盾怎么办？ 自我反省、冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。求同存异、主动关心。第七课 亲情之爱1.家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘

10、关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。2.家的作用：家是我们身心的寄居之所，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。3.中华文化中家的内涵：家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。4.孝亲敬长的原因：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。5.如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。尊敬双亲长辈。倾听双亲长辈的心声。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。6.亲情的含义：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。7.如何正确认识家庭中的亲情？ 每个人的内心都有

11、一份对家人割舍不断的情感。每个家庭的亲情表现不尽相同，但不能因此否认亲情的存在。无论家庭结构怎样变化，也改变不了一脉相承的永恒不变的亲情。8.爱的碰撞产生的原因：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 9.亲子冲突会有什么影响？ 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭和睦，影响家人身心健康。10.我们该如何化解亲子冲突？ 需要双方通过良好的互动沟通来解决。我们可以试着接纳父

12、母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。掌握和父母沟通的技巧。（如：关注时事；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境等。）11.现代家庭的特点：随着社会的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。家庭氛围越来越平等、民主。12.怎样建立和谐家庭？ 家庭成员之间相互信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。以良好的心态面对家庭发展中的问题。13.我是小小的“粘合剂”：帮助家庭成员舒缓情绪。明确自己是不偏不倚的中立者。

13、引导家庭成员看到对方的优点。帮助家庭成员走出“面子”的困境。第四单元 生命的思考第八课 探问生命1.生命的特点？ 生命来之不易。生命是独特的。生命是不可逆的。生命也是短暂的。2.如何正确看待死亡？ 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗中去。3.如何理解生命有接续？（生命的接续有什么意义）个体生命实现了人类生命的接续；每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命；人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。4. 如何理解生命至上？（为什么要对生命有

14、敬畏之情）生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的；我们的生命都是宝贵的，生命的价值高于一切；生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。5.怎样敬畏生命？ 从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀；不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题；尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；把对生命的敬畏作为内心自愿的选择。第九课 珍视生命1.守护生命的做法：关注自己的身体；关注并养护我们的精神。2.如何爱护身体？ 关注身体状况，养成健康的生活方式；关注自己的内在感受，爱惜自己的身体；增强安全意识、自我保护意识，提高安

15、全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。3.为什么要养护精神？ 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求；精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。4.如何养护精神？ 守住自己的心灵，看到真、善、美；传承优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。5.挫折的含义：生活中遇到的阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。6.挫折的影响？ （1）消极影响;面对挫折我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒，不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 （2） 积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神

16、懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。7.如何发掘生命的力量、增强生命的韧性？ 增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。借助外力，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。掌握增强生命韧性的方法。 第十课 绽放生命之花1.人为什么活着？人是为了生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘而活着的，为了让生命更有意义。2.怎样的一生是值得的？对自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。对他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。对社会：将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。3.怎样理解“发现我

17、的生命？（为什么要探索生命的意义？） 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。生命是独特的，生命意义是具体的。生命的意义需要自己发现和创造。4.生命贫乏的表现：有的人把自己封闭起来，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。5.生命充盈的表现：热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。阅读好书，外出旅行看看风土人情等。6.如何关切并善待生命？（如何关切生命，拒绝冷漠） 我们不仅要关注自身的发展，而且要关注他人的生命，设身处地地思考并善待他人用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐地社会。7.如何看待生命的平凡与伟大？ 每个人的生命都有自己独特的使命。伟大在于创造和奉献。做好本职工作，书写自己的生命价值。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。8.如何在平凡中创造伟大？ 运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。当我们将个体和他人的、集体的、民族的、国家的、甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。第 8 页 共 8 页