1、教教 学学 目目 标标 1. 复习巩固竖笛的持笛、演奏姿势、运气、按孔等方法， 巩固竖笛演奏的 5、6、7 三个 音的奏法。能气息流畅、音量饱满地吹奏三个音组成的乐曲，巩固相对的音高概念。 2. 学会关注乐谱，通过学习竖笛提高识谱视唱能力。 3. 听辨连音和非连音吹奏法的区别， 感受和思考如何根据歌曲的意境选择连音吹奏法演奏 优美抒情的旋律。 4. 在竖笛吹奏中进一步提高对音乐的学习兴趣。在学习中体验合作、成功与快乐。 教学重点教学重点 1.运用所学的音 5 、6、7 演奏乐曲，熟练掌握指法转换。 2.认识和掌握连音的吹奏方法。 教学难点教学难点 1.使学生熟练掌握八孔竖笛 567 的指法转换
2、，并避免音孔按不严的情况。 2.引导学生重视基本功的巩固，尤其是要注意纠正错误的持笛姿势和按孔方法。 教 具教 具 学 具学 具 媒 体媒 体 准备准备 竖笛、教材、PPT 课件、多媒体设备 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教学环节设计意图教学环节设计意图 导导 入入 阶阶 段段 总结前两节课程情况，提示 同学们注意基本功的练习。 导入课题，引导学生进入课堂氛 围。 强调基本功的重要性，在学生心 中植入“要重视基本功训练”的 概念。 旧旧 曲曲 复复 习习 阶阶 段段 一、复习 1.重温吹奏八孔竖笛的基础 知识。 2. .重温
3、“7、6、5”的指法 3.小游戏：看看谁的反应快 二、检查作业完成情况，通 过引导学生观察乐谱、划拍 唱谱、持笛无声练习指法、 吹奏等环节进一步巩固 567 的吹奏。 1.摇啊摇 音 7 6 2.摇小船- 音 7 6 5 回忆巩固 回答问题 练习指法 观察乐谱 划拍唱谱 持笛无声练习指法 吹奏 回忆巩固所学，再次审视自己的 吹奏姿势方法是否有错误。 通过指法练习的小游戏增强练习 的趣味感，提高学生练习的兴趣。 通过作业及时发现问题，再次巩 固 567 三音的吹奏。 促使学生养成良好看谱和划拍演 唱习惯。 无声练习帮助建立良好、安静的 课堂秩序，并有利于学生集中注 意力练习指法。 新 曲 学 习
4、 阶段 吹奏新曲小宝宝要睡觉 一、用非连音奏法吹奏歌曲。 1.请生分享： 乐谱中有哪些记 号需要我们特别注意？（三 拍子、换气符号、连音线） 2. 引导生打拍视唱乐谱。 3. 引导生持笛无声练习。 4. 引导生吹奏。 5. 引导生生自我评价。 6. 引导生自由练习。 7. 请生展示评价 二、了解连音奏法。 1.引导生感受乐曲温柔甜美 意境。 问：你们知道这首乐曲表 现的是什么吗？ 范唱歌曲 2.用两种奏法对比吹奏乐曲 3.揭示连音奏法的意义和吹 奏方法。 4.出示乐谱， 示范前两句的 标记和奏法。 5.引导生思考后面的乐谱如 何用连音奏法演奏。 观察乐谱、回答问题 打拍视唱乐谱。 持笛无声练习
5、 吹奏 评价 自由练习 展示评价 思考并回答 聆听并有感情演唱歌曲 对比感受，发表看法 了解连音奏法意义和吹奏方法 认识连音奏法的标记，用连音 奏法试奏前两句。 聆听和模仿 初步思考后面乐谱的标记方 法。 继续巩固看谱和划拍习惯。 自由练习环节便于师进入学生中 一对一指导，帮助后进生。 生参与评价促进学生认真聆听， 主动思索，自主学习和总结。并 使他们逐渐学会客观有效地评价 他人。 学会关注乐曲情感。 比较法教学让学生自我发现不同 点，使学生对连音奏法感受更深 刻 。 结 束 阶段 一、布置作业(小组讨论完成) 1.思考小宝宝要睡觉如 何用连音奏法演奏？哪些音 用 T,哪些音去掉 T。用铅笔 在谱上标记。 2.课后尝试用连音奏法吹奏 小宝宝要睡觉 二、总结 小组探索学习提高学生团结、合 作能力。 布置作业让学生课后先去发现， 老师再指导新授利于促进学生 的自主学习和总结能力。
