1、1 牧场上的家（简案 3） 【教学目标】 能用优美流畅的声音演唱歌曲牧场山的家 ，感受旋律进行的方向，较好 的掌握弱起、长音、力度记号，用歌声来表达歌曲的意境和风格，体验对家乡的 思念以及对美好生活的憧憬。 【教学重点】用优美、流畅的声音来演唱，感受旋律进行的方向。 【教学难点】能较好的掌握弱起、长音、力度记号在演唱中的表现。 【教学内容分析】 牧场上的家是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。歌曲为三拍子，大调 式，旋律优美、流畅，歌曲为带再现的单二部曲式结构（a、a 、b、a4 个乐 句） 。第 1、第 2 乐句由两个重复变化的乐句构成，节奏舒展，优美起伏的旋律， 描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛
2、、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场 在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意；第 3 乐句在上移五度跳进后，以宽松的 节奏展开，使得旋律更加优美抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还 纵情地抒发了人们对可爱的家园的赞美这情。第 4 乐句，再现了歌曲第二乐句的 旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达 了对可爱的家甜美生活的热爱情感。 【教学特色】 歌曲旋律婉转动听，歌词形象生动，适合四年级学生的演唱水平。教学设计 的重难点放在弱起、长音的处理上，引导孩子用心体验生活，肢体律动的加入更 多元化的感受音乐，吸引孩子自主的学习，培养学生持久的音乐兴趣，以此形成 学
3、生良好的音乐素质、丰富的情感体验和敏锐的音乐感知能力。 【教具学具】钢琴 、多媒体 、吉他。 【教学过程】 一一 发声练习。发声练习。 1.跟琴用 lu 模唱。2.跟师手势模唱。3.视唱练习，轻声唱音名。 3/4 1=降 E 1) 5 1 2 | 3 - - | 2) 6 4 4 | 4 - - | 2 3) 4 32| 3 - - | 4）1 7 1 | 2 - - | 5）7 1 2 | 1 - - | 二二 导入。导入。 1.说说你对家的感受。 2.师范唱。 （吉他） （揭题牧场上的家 ） 3.聆听，观看视频，关注歌词。 （板书标题） 4.律动，感受歌曲拍子的特点。 （聆听第一段，模仿老
4、师律动） 三三 新课教学。新课教学。 1.体验歌曲三拍子特点。 。 2.用 lu 模唱旋律。 3.画旋律线，感受旋律走向。 师生画旋律线唱谱。 4.小组讨论歌曲结构。 （板书“弱起” ） 5.解决弱起节奏。 师生接对唱（师 3 生 124） 6.完整演唱第一段歌词。 7.解决句尾长音。 8.解决难点第三乐句。 有感情读第三乐句。 师：这句应该用哪种力度演唱呢？（板书“mp” “mf” ） 选个别小组演唱第三乐句。 生有感情演唱第三乐句 接第四句。 9.分析歌词 师： “我”唱这首歌的时候在牧场吗？哪个字告诉你？ 生：不在， “那儿” 。 10.生完整唱第一段词。 3 生律动演唱第一段词。 11.学习第二段歌词。 12.完整律动演唱整首歌曲。 四四 综合练习。综合练习。 师：这首歌在美国是家喻户晓，被美国堪萨斯州定为自己的州歌，不仅深受牧 童们的喜爱，牛仔们也经常打着鼓唱着这首曲子，你想学这鼓点节奏吗？ 生学习二声部“bong ci ci” 师用吉他伴奏唱，生用鼓点声势为歌曲第一二句伴奏。 五五 课堂小结。课堂小结。 师：这节课你学到了什么？（机动） 生： 师：美好的时光总是过得很快，让我们带着对家乡的思念之情，在优美、静逸的 歌声中和大家说再见吧！
