1、 1 噢！苏珊娜教学设计噢！苏珊娜教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过学习能够用欢快自然的声音唱好歌曲噢！苏珊娜 。 2、通过欢快热情的音乐体现了“友谊”产生的合作意识与集体主义精神。 3、 在实践为歌曲表演中， 引导学生积极参与实践活动， 提高音乐表现能力， 表达出对友情珍惜的心情。 重点：重点： 表现出对朋友的友谊，表达出歌曲欢快情绪。 难点难点： 弱拍的附点节奏，进行对比的范唱，从听辨人手，教会学生唱准。 教具：教具： 多媒体、竖笛 教学过程：教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 2、竖笛演奏噢！苏珊娜歌曲，提问:歌曲给你带来了怎样的感觉（欢 快、美国乡村音乐的风格） ，师：今天就
2、让我们带着快乐的情绪来学习哦，苏 姗娜 。 二、游戏导入 音乐小游戏：请同学们听到老师唱 12 开头的乐句就起立做摇手的动作，听 到 4 开头的乐句就不动手放在胸前，比一比看谁的耳朵最灵敏，谁的反应最快？ 三、新课教学 1、熟悉歌曲旋律 游戏升级，老师唱前面的乐句，同学们接唱最后一个音符。2、旋律接唱师 生接唱歌曲旋律，老师唱前面的乐句，学生接最后一个音符。 3、用“啦”哼唱旋律。 （生边唱边挥手打拍） 4、聆听范唱 在听过程中，同学们仔细听，歌曲讲述了什么内容？ 是有关校园？学习？友情？ 5、熟悉歌词 下面我们来熟悉歌曲中的两个地方（阿拉巴马、路易斯安那州） 熟悉整首歌词，按节奏念歌词（解决
3、重难点） 6、解决难点 节奏：附点 情绪：前面欢快的，噢噢处感受到朋友的关心更深情。 整首的歌曲，在情绪上哪里有发生变化？ 2 7、师生问答，填入歌词 老师用唱的方式来问，同学们用唱的方式来回答。 老师：我们打从什么地方来 还带着什么琴？ 我们到什么地方去 探望朋友们？ 离开家的晚上怎么了 可地上挺干净？ 什么当空照我心冰冷啊朋友别担心？ 8、认识音乐中的乐器 简介班卓琴，播放班卓琴与吉他合奏的视频. 聆听音乐模仿弹奏的姿势。 四、创编活动 1、让学生一起起来边歌唱边模仿弹奏班卓琴的姿势 2、为歌曲改编 老师为找朋友为由示范改编歌曲，让学生也去找找自己的朋友改编歌曲。 五、欣赏黑鸭子版本的噢！苏珊娜 六、小结
