1、学情分析： 这一学段的学生以形象思维为主、好奇心、模仿力都很强。通过创设 情境、积极引导、主动实践等教学方式，最大限度地调动学生参与活 动的积极性。体会歌曲欢快活泼的旋律，以及独特的节奏特征。歌曲 以弱起节奏开始的， 其中切分音符和附点八分音符的出现使歌曲更动 听。歌曲表现了对朋友真诚的情谊，也体现出对生活中美好事物的向 往。 教学目标： 1.能用欢快诙谐的情绪演唱噢!苏珊娜 ，处理好歌唱气息与乐句的 关系。 2.能用打击乐器为歌曲做简单的伴奏。 3.准确唱好附点八分音符。 教材分析：这首歌曲是美国作曲家斯蒂芬福斯特作品中深受音乐爱 好者喜欢，流传最广的一首。曲调素材简练，易唱，易记，有着浓厚
2、 的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友真诚的情谊，也是对事物追求的 一种向往。 教学重难点： 1.学会演唱歌曲噢!苏珊娜 。 2.准确唱好唱准附点八分音符。 教具准备：课件、电钢琴、口风琴、打击乐器 教学过程： 一 导入 师生用口风琴演奏一首优美的乐曲，学生安静地聆听。 师：好听吗？这首抒情优美的乐曲，它的速度是什么？ 生：稍慢 师：现在老师和这三位同学再演奏一首乐曲，你们仔细听，这首乐曲 的速度又是什么？情绪又是怎样的？ 生：速度是稍快 生：情绪是活泼、愉快的 师：对了，今天我们一起来学唱这首欢快活泼的歌曲噢!苏珊娜 。 二、学唱歌曲 1、听范唱（播放） 2、歌曲简介 师：这首绕有风趣的歌曲噢!
3、苏珊娜 ，是美国著名作曲家斯蒂芬. 福斯特创作的。这是一首节奏非常欢快的美国乡村民谣。乡村音乐是 一种具有美国民族特色的流行音乐，它的曲调简单，节奏平稳，有的 歌曲是在抒发自己的情感，有的歌曲是在讲述一段动人的故事。 3、用“啦”模唱旋律。 4、找出歌曲中的附点八分音符，唱准它。 （板书） 5、找出歌曲中的切分音符，唱准它。 （板书） 6、提示弱起小节开头。 7、学唱旋律 8、分析曲式结构：AAAABA 9、朗读歌词 10、跟琴学唱歌词 11、让一位学生跟琴演唱一遍，并介绍歌曲中的故事：苏珊娜住在美 国的路易斯安拉州，而她的朋友为了看望她，要从遥远的阿拉巴马州 长途跋涉来到她的家。一路上经历了很多的艰辛和困难，她们的这份 友谊是珍贵的，纯洁的。 三、拓展与互动 1、边唱边做律动，在每个乐句的最后一个音拍打 xx 的节奏 2、分组敲打乐器： （沙锤、三角铁、双响筒、碰铃 ）为歌曲伴奏。 四、小结 小伙伴们已经和好友苏珊娜团聚了，她非常感谢陪伴她的同学们，希 望同学们课下能多多唱起这首歌，体会友谊的珍贵。
