1、歌曲歌曲 噢！苏珊娜噢！苏珊娜 教学设计教学设计 一、一、教学目标教学目标 1,通过学习能用富有弹性的声音唱好歌曲噢!苏珊娜,引导学生从音乐中 体会生活中“友谊”产生的 合作意识与集体主义精神。 2.在实践中伟歌曲配伴奏及模仿,创编等表演活动,引导学生积极参与实践活 动,提高音乐表现能力,表达出对友情珍惜的心情。 二、二、学情分析学情分析 噢!苏珊娜这首歌曲具有浓厚的生活气息,歌词风趣,诙谐。词中“苏珊娜” 并不是哪一个远在天涯的亲人,而是生活中美好事物的象征。 三、三、重点难点重点难点 重点:流畅的演唱歌曲噢!苏珊娜表现出对朋友的友情,表达出歌曲的欢乐 情趣。 难点:弱拍的附点节奏,进行对比
2、的范唱,从听辩入手,教会学生唱准,为歌曲创 编喜欢的动作。 四、四、教学过程教学过程 活动 1【导入】一、组织教学。 1、 课前播放周杰伦 牛仔很忙流行音乐律动进入课室。(为下面做铺垫) 2、 师生问好 活动 2【导入】二、律动导入 1、播放美国乡村音乐歌曲噢!苏珊娜。学生模仿老师进行律动,随着音乐 起舞。(背景音乐:噢!苏珊娜) 2、听完这段音乐,你们的心情是怎么样的? 活动 3【讲授】三、新课教学 1、拍节奏，加音高 师:下面试试先拍节奏，再加上音高。(为下面做铺垫) | 2、有节奏朗读歌词 先师带读，再根据歌曲结构划分乐句，找出相似与相同乐句让学生认读并有 节奏的朗读歌词。让学生对比乐句
3、的旋律采用和声色彩的变化，根据歌曲情绪风 格掌握歌曲中弱起节奏、附点和切分节奏。 3、 用“啦”哼唱旋律(学生边哼唱边挥手打节拍) 4、 聆听范唱设问: 师:(1),这首歌曲似乎很熟悉哦,什么时候听到过?(课前) (2),课前你听到的是什么歌曲?(周杰伦 牛仔很忙) 5、 简单介绍歌曲,引出歌曲噢!苏珊娜 (1), 知道是一首美国歌曲,福斯特词曲 (2), 根据歌词这首歌曲讲述的是什么内容呢?校园?学习?友情? 6、 熟悉歌词 熟悉歌曲中的两个地名。阿拉巴马,路易斯安那 州(注意节奏: 两拍子,拍手或摇手) 7、 解决难点 节奏:附点 情绪:前面欢快的,噢!处处感受朋友的关心 师:同学 们,整首的歌曲,在情绪上哪里有发生变化? 8、 完整演唱 9、聆听黑鸭子三重唱版本噢!苏珊娜,对比唱法,听听唱得如何 设问:他用怎样的声音来唱?给我们什么样的感受呢? (答:短促,有弹性,引导学生用短促有弹性的声音演唱美国乡村音乐,再唱一 唱) 10、认识音乐中的乐器 简介班卓琴,聆听音乐模仿弹奏的姿势 活动 4【活动】四、创编活动 1、杯子作打击乐器为歌曲伴奏： 2、为歌曲编排伴奏： 让学生选定自己喜欢的乐器并创编自己喜欢的节奏为歌曲伴奏。 五、音乐扩展： 分小组用杯子、奥尔夫打击乐器邀请舞伴跳舞演唱全曲。 六、小结： 音乐中体会生活中“友谊”产生的 合作意识与集体主义精神。
