1、 歌曲歌曲 什么船儿什么船儿 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1、复习、感知 3/8 拍子节奏,能掌握并分辨其强拍点。 2、学唱由游戏歌点虫虫改编的什么船儿。通过理解歌词内容、复 习 3/8 节拍点、感受山西民歌衬词及速度音调的变化，感受歌曲美的意境，有感 情地演唱歌曲。 3、情感态度与价值观：了解一些有关船的知识，感受科学的神奇并激发起 爱科学、学科学的意识。 学情分析学情分析 四年级学生们学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物 有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来 演唱，但对“节拍的掌握(2 拍子、3 拍子)、歌曲的表现、歌词的编创、音乐鉴
2、 赏的能力”还略显不足。我将通过“趣味游戏、小组合作、学科综合”等利用 生动活泼、富于艺术魅力的形式，吸引学生的注意力，鼓励他们参与到音乐活 动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 重点难点重点难点 1、复习 3/8 拍子,掌握强拍点和节奏型,如“XXX” “X. ” “X X”。 2、掌握 3/8 拍强拍点并运用到歌曲中。 教学过程教学过程 一、讲授“什么船儿” 激情导入“拍拍手”，乐中感受音乐。 设计意图:构建和谐、快乐、融洽的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。 1、 课前律动，学生在教室外排成两队，音乐起自由地做小鸟的动作，飞 进教室。 2、听辨并拍强拍，学生感受 3/8 拍子，拍出“强拍
3、点”。 复习三拍子，感受 什么船儿旋律。 3、师生交流感受 4、提问题，导出歌曲什么船儿，想问题，看视频找答案。 5、欣赏音乐。 设计意图：教学构建和谐、快乐、融洽的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。 二、学唱歌曲什么船儿 “模仿秀”，秀中练习节奏 设计意图：在游戏中感受歌曲，理解歌曲，培养审美情趣。 从节奏入手，学生比较容易掌握，把歌曲中的难点单独练习，也是为歌曲 学习做铺垫。 节奏 1 练习 1、 师生玩“超级模仿秀”，模仿节奏 1 说答案。 问:什么 | 船儿呀 |上月 | 球. |。 2、师生点评，难点练习 3、集体练习(节奏 1): X X | X X X | X X | X. | 什么
4、 | 船儿呀 |上月 | 球 |。 4、继续玩“超级模仿秀” 师：什么 | 船儿呀 |水面 | 飞. |? 5、按节奏 1 进行歌词练习 节奏 2 练习 1、师生玩“超级模仿秀”，模仿节奏 2 说答案。 师：什 么 | 船儿 |海底 | 游. |? 2、师生点评，难点练习： X X| X X | X X | X. |。 师：什 么| 船 儿| 海底 | 游|? 3. 继续玩“超级模仿秀” 师：什 么| 船儿 | 冰海 | 走|? 4、按节奏 2 进行歌词练习 三、学唱歌曲 1、跟着钢琴变化音调、节奏哼唱旋律(提醒:发声、气息) 2、跟着钢琴变化音调、节奏模唱旋律。 3、继续学唱歌曲，采取师问生
5、答的方式。 4、主导学生问答 四、“学方言”，听中学唱衬词 1、师生交流与什么船儿相同与不同点。 2、练习山西民歌方言(衬词)：“呆”(de) 3、练习节奏，用最舒适速度和调学唱： X X| X X X | X X X | X. |。 哎 嗨| 依呀呼 |呆呀格 | 呆.|。 4、合唱什么船儿歌曲。 设计意图：在学唱时，采用跟琴学和小组合作学习的原则，充分发挥学生 的主动性，体现教与学中学生的主体地位。与山西民歌艺术特色相结合，弘扬 我国艺术文化。 五、拓展中表现歌曲 “设计船”，创中升华歌曲 1.教师展示船儿相关图片资料。 2.歌词编创。师举例:什么船儿呀(塑料造)?(玩具)船儿呀(塑料造)。 展示“神奇的船”:图片展示我校班级学生合作设计与创作。 设计意图:有情感的表演和分享,在拓展中表现歌曲、 升华歌曲,激发创作意识 六、总结评价 1.聆听学生的收获； 2.小结课堂：为这些未来的小科学家鼓掌！要从小爱科学、学科学，长大了 才会用科学。 3.课堂结束 4.设计意图:与美术、科学进行综合渗透,培养学生养成爱科学、学科学的良 好习惯。
