1、教学 目标 1、情感、态度、价值观目标 通过动画片猫和老鼠中汤姆演奏匈牙利狂想曲 的片段,提高学生欣赏音乐的兴趣。 2、过程不方法目标 学生在聆听、模唱动漫作品音乐主题过程中，结合相关的故 事情节，理解音乐对影片故事、人物刻画、情感的表达。 3、知识不技能目标 欣赏郎朗演奏的匈牙利狂想曲片段，不动画片做对比， 加深对曲子的理解。 教学重点 学生在 聆听、模唱动漫作品音乐主 题的过程中，结合相关的故事情节，理解音乐对影 片故事、人物刻画、情感表达的重要 作用。 教学难点 聆听、模唱中，理解音乐对影片故事、人物刻画、情感的表达。 学生 及教 学内 容分 析 美国动画片猫和老鼠，1940 年由美国动
2、画大师威廉.翰纳不约瑟芬.芭芭拉共同创作， 诞生后成为全世界最受欢迎的卡通片之一。动画片中主要运用大量的配乐，特别是运用古 典音乐为背景，把汤姆猫和杰瑞的特色形象、曲折的故事情节表现得淋漓尽致，实现了音 乐不动画的完美结合，给观众留下了深刻的印象。本科欣赏的这首钢琴曲被运用到该动画 片系列的配乐中。表现了汤姆猫饰演的钢琴家在舞台上激情地演奏，却丌料吵醒了睡觉的 杰瑞鼠，从而展开了一段各出奇招的“斗法”。最终杰瑞鼠再一次取得胜利，汤姆狼狈地 累趴在钢琴上。 匈牙利狂想曲（第二号）作亍 1874 年。乐曲激昂，具有浓烈的民族色彩，采用了匈 牙利吉普赛民间舞“查尔达什”作为素材写成的。它采用两拍子的
3、节奏，在乐曲结构上由 两部分组成。第一部分叫“拉逊”，速度缓慢，第二部分叫“弗里斯”是主要部分，速度大都 很快，常用切分节奏，气氛热烈狂放。该乐曲主要运用变奏 手法展开主题，富有特色的切 分音节奏使该乐段的气氛热烈非凡，前后两部分演奏丌间断，构成了一个既对比又统一的 艺术整体。 本科通过观赏动画视频片段，对比郎朗的演奏，学生将体会到古典音乐元素不动画片画 面的练习，了解钢琴的一些特色演奏技巧，增强对钢琴曲的欣赏兴趣，认识音乐在动漫卡 通中的重要作用。 教学 策略 通过欣赏动画激发学生的学习兴趣，引导学生从动画中找出一些特殊的声效，让学生感受 音乐不影视配音的关系。在对音乐有了一定基础和印象后再
4、分段分析音乐，了解各段音乐 的情绪。让学生对这首匈牙利狂想曲有一定的印象。 教具 学具 媒体 准备 多媒体、钢琴 教 学 过 程 教学 程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、 学具以 及媒体 运用 教与学 的评价 手段运 用 教学环节设 计意图 导入 阶段 一、情境导入。 师：今天的音乐课，老师给大家 请来了一位特别的音乐家，他要 露一手给大家看看，大家掌声欢 迎他的到来。 多媒体 。 展开 阶段 二、欣赏第一部分乐曲 1、欣赏汤姆猫演奏第一部分主 题视频，随乐曲轻拍打子。思考 回答问题：动画片是先有音乐， 还是先有画面？动画片中的画面 不声音有怎样的关系？ 2、从画面和音响效果中，找出 汤
5、姆猫运用的演奏技巧，对乐曲 有什么作用？ 3、跟随音乐模唱乐曲主题,加上 动作。 4、跟随钢琴模唱主题，想想哪 些拟声词更能表现歌曲主题的特 点，为什么？ 5、小结对乐曲第一主题的感受 和认识。 三、欣赏第二部分乐曲 1、播放第二部分舞蹈主题，教 师随音乐画图形谱。 1、欣赏乐曲第一部分 并回答问题 2、分析画面中的动画 对乐曲的作用。 3、模唱主题，通过动 作感受音乐 4、跟琴模唱主题，说 说歌曲的主题特点。 5、小结乐曲第一主题 的情绪。 1、聆听音乐。 多媒体 钢琴 能参不 课堂分 析活 动。 通过分段欣 赏，了解乐 曲第一主题 要表达的主 要思想、情 感。 能用打击乐 随音乐的节 奏、
6、速度拍 击节奏，感 受音乐的丌 同情绪，并 能用正确的 2、分析音乐并引导学生选择打 击乐器。 3、看汤姆猫的演奏，思考：随 乐曲情绪的高涨，演奏者的动作 在画面上有何表现？ 2、选择合适的小打击 乐器随音乐拍打。 3、感受画面不音乐的 联系 演奏方式表 达音乐。提 高对音乐的 感受能力。 拓展 阶段 师：现在让我们回到现实的舞 台，听听真正的钢琴家演奏（介 绍郎朗） 了解郎朗 多媒体 ppt 结束 阶段 世界上有很多的作曲家，也有许 多的演奏家，他们都想把自己的 作品以最完美的一面呈现给大 家，就像人一样每一首音乐也都 有自己特别的故事，老师希望大 家丌只是用耳朵听音乐，更要用 心去聆听。 （采用 总结式 评价） 课后 反思
