1、丰收之歌教案丰收之歌教案 一、教材分析一、教材分析 丰收之歌是第三单元”感知音乐旋律（一）”，这是一首丹麦民歌，曲调 欢快活泼，本课进一步学习旋律的不同进行方式，在演唱中解决好一字多音的情 况，并为歌曲自编舞蹈动作。 二、教学内容：二、教学内容： 有表情地演唱歌曲丰收之歌 。 三、教学目标：三、教学目标：1、知识与技能：通过节奏的练习能更好的演唱歌曲。 2、过程与方法：通过初步学唱歌曲丰收之歌 ，感受农民丰收 之后的愉悦心情，并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。 3、情感态度价值观：在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋 天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之
2、情，与热爱劳动， 珍惜每粒粮食，在日常生活中不能浪费，要学会感恩大自然，保护环境等。 四、教学重难点：四、教学重难点： 重点：重点：用欢乐热烈的情绪唱歌曲， 。 难点：难点：能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦，唱好一音 多字的歌词。理解体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的 快乐。 解决方法：讲解分析、讲解示范、指导启发，师生共同分析作品，听唱训练，感 悟体验等。 五、课时安排：五、课时安排：第一课时（共两课时） 。 六、六、教学准备：教学准备： 多媒体课件、电子琴。 七、教学过程：七、教学过程： 课前律动课前律动 师：同学们，让我们为老师即将要播放的歌曲来自编
3、舞蹈跳一下吧。 播放歌曲，学生跟老师随音乐起舞。 一、进入课堂，师生问好： 1 2 3 45 - 5 4 3 2 1 - 同学 们 好 ! 老 师 你 好 ！ 二、情境导入： 师：今天音乐课老师就带领你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦 去走一走看一看。 2.欣赏丹麦风光图（幻灯片 3-8） 3.师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，瞧！麦田里 的麦子成熟了，果园里的水果也成熟了，人们都在愉快地忙碌着，同学们，让我 们一起去帮帮忙吧。 师：他们在干嘛呢？生回答。 师： 挑着很重的担子时人们会发出怎样的声音呢？请生答。 （师总结： 挑担， 发出：嘿 呦的声音。 ） 让我们用
4、学过的节奏来模仿一下这个声音吧！ 节奏模仿： 挑担 X X X | X X X | X X X | X 0 | 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 跟着老师一起来把这个声音加上动作吧！ 师：那干什么农活时会发出刷刷刷的声音呢？生思考后回答。 （收割：刷 刷 刷） 节奏模仿： 收割 X X X X | X X X X | X X X X | X 0 | 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷 让我们也为收割的声音做一个动作吧！ 师：你们真能干！丹麦的人民非常感谢你们，他们为你们带来了一首歌曲， 我们来听听吧？ 播放音乐，幻灯片播放丰收的图片。 听完了这首歌曲，同学们说说这首歌描写的是什么情景？ （
5、丰收的情景） （板书：丰收之歌）（板书：丰收之歌） 对了，这是一首富有乡土气息的丹麦民歌，表现了人们喜获丰收、经过一年 辛勤的劳动，农民伯伯们终于等到了这个收获的季节，看着一片片金黄的麦田， 享受着丰收的喜悦，那农民伯伯的心情是怎样的？（生回答：喜悦、高兴、兴奋 等） 师：这个时候，他们会怎样来庆祝丰收呢？（生回答） 。 四、学唱歌曲： 丰收之歌 1、听歌曲； （1）让我们与农民伯伯一起去享受这种喜悦吧！再听一次歌曲，找出相同 乐句，用波浪线或者直线画出来。 播放歌曲丰收之歌 这首歌曲一共几个乐句呢？哪些乐句是相同的呢？ 师放映幻灯片上的答案：共 6 句。第 1、3 句相同，2、4、6 句相同
6、，5 句不 同。 2、学唱歌曲 （1）师范唱，学生听。 （2）教师弹琴教唱，学生随琴跟唱。 3、练习歌唱 （1）学生听歌曲轻声跟唱。 （播放歌曲） （2）学生随琴男女接龙唱或者跟老师接龙唱。 （3）分组唱、男女生唱，学生互评，教师小结。 （4）学生集体完整演唱歌曲，教师评价。 （演唱中教师及时纠正错误，指导 难点，如一拍两字，半拍两字等） 。 4、分析处理，表演歌曲 （1）你觉得怎样才能把这首歌唱得最好听呢？ 节拍：2/4 拍 情绪：欢乐地 演唱方法：跳跃的，有弹性的 （2）按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。 五，师：让我们用学过的节奏来给这首歌来伴奏一下吧！ 师出示节奏型： 2/4 0 X | 0 X | 0 X | 0 X | 师：让我们一起来个丰收大联欢吧！ 师带领舞蹈组，其他演唱组，伴奏组自己唱奏，一起合奏。 十、课堂小结：十、课堂小结： 通过谈话:劳动使我们获得了什么？生回答。 从而明白 “劳动创造美好生活” 的道理。 这节课的学习我们知道了， 农民伯伯通过勤劳的双手获得才能了物质上的大 丰收，希望同学们也热爱劳动，珍惜每粒粮食。
