1、第第 1010 课课 感知音乐中的旋律(二)感知音乐中的旋律(二) 美丽的朝霞教学设计 教学目标:1、通过学唱歌曲美丽的朝霞 ,学生能用简单的律动感 受 3/8 拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感;2、通过学唱歌曲美 丽的朝霞让学生体会“一日之计在于晨”的深刻意义。 教学重难点:1、三拍子的强弱规律;2、歌曲第二句的节奏掌握;3、 歌曲的旋律走向。 教学准备:课件、钢琴 教学过程: 一、组织课堂:师生问好! 二、节奏练习: 1、听音乐模仿老师做动作,让学生初步感受三拍子的强弱规律。 (放 美丽的朝霞伴奏音乐)提问:老师刚刚做的哪个动作比较强,哪 个比较弱呢? 2、节奏填词游戏:教师 你(强) 好
2、(弱) 吗(弱)?请学生用 同样的节奏填词回答 我(强) 很(弱) 好(弱) ! 3、引出 3/8 拍节奏。 三、听音乐,读歌词。 1、 (播放美丽的朝霞范唱音乐)让学生说说音乐中唱出了那些景 色:朝霞、太阳、山(教师板书) 2、朗读歌词。 (过渡语:那是谁赶走了山头上的黑暗呢?请同学们翻 开书第 47 页,我们来读读歌词就知道了。 ) A:轻声跟着音乐朗读歌词。B:跟教师带节奏的朗读歌词。 四、教唱歌曲。 (同学们能不能把我们美丽的朝霞唱出来呢?) 1、教师弹琴,学生逐句跟唱。 2、跟琴连唱。 3、解决难点: 1 2 2 3 3 4 5 6 5 0 赶 走 了 山 头 上 的 黑 暗。 A:全同学一起跟教师演唱,并分组过关。 B:通过手势画出歌曲旋律线,使学生掌握旋律走向。 上行、下行、同音反复、级进。 4、巩固歌曲。 六、歌词创编与拓展。 1、学生分组讨论(我们的早晨不仅有美丽的朝霞、太阳,还有那些 美丽的景色啊?)花朵、树木、小溪、小朋友、蝴蝶、蜜蜂、云雾 2、请学生将自己想好的美丽景色创编到歌曲中去: (老师) “美丽的 花朵,花朵,给我们带来蓬勃朝气。美丽的花朵,花朵,美丽的 花 朵。 ” 3、既然我们早晨有这么多美丽的景色,那我们要不要好好珍惜呢? 我们要怎么珍惜呢?(早晨起来要做运动、锻炼身体、读书。 。 。 ) 七、小结。 欣赏视频美丽的朝霞