1、阿里郎 一教学目标 1、情感态度与价值观通过欣赏阿里郎和典 型人文景观、风俗民情，感受朝鲜民族音乐风格特点，培养 学生热爱民族音乐的感情。2、知识与技能欣赏与体验中感 受到朝鲜民歌的特点。 使学生能够用圆润的声 音和优美抒情 的情绪流畅的演唱阿里郎，生动形象的表现歌曲内容。 3、过程与方法欣赏歌曲、学唱歌曲、并以舞蹈形式表现音 乐，使学生感受音乐所具有的表现力及领会音乐所表达的内 在情感。 教学重点学唱歌曲 阿里郎 ， 体验作品中的情绪， 并能从欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。教学难点学唱 歌曲阿里郎，体验作品中的情绪，并能从欣赏与体验中 感受到朝鲜民歌的特点。教学内容分析 阿里郎这首古老的
2、朝鲜族民歌以螺旋式升降的旋律，表 达了委婉缠绵的情感，同时有体现了朝鲜族人民坚强不屈的 性格特点。唯美的旋律，婉转的期盼之情，鲜明的民族特色， 使这首歌成了朝鲜民族民谣中历史最悠久的民谣之一，也成 了朝鲜民族的代表性民谣而流传至今。 教学策略 通过课堂知 识问与答、集体讨论、学唱等方式，使学生积极参与课堂， 发挥学生学习的主体作用。 教具教学光盘教 学 过 程教学 程序教师教的活动学生学的活动教具以及媒体运用教与学的 评价手段运用教学环节设计意图导入 阶段 1、教师范唱呼唤，还记得这首曲子吗？ 2、你这首歌曲是哪个民族的？ 3、你对朝鲜族的了解？ 聆听 大长今 进行客观性评价。 疑问激起学生学习的欲望，为下面的听赏作铺垫。 展开阶段 1、介绍阿里郎的故事 2、初听音乐阿里郎。 1、体验朝鲜民族民间舞蹈 （1）教师示范气息、柳臂、鹤步，学生模仿。（男女生动 作有所区分） （2）手脚配合练习。 （3）配合节奏练习舞步。 2、欣赏朝鲜族乐曲 桔梗谣、卖花姑娘 学生各抒己见 录音机 学习简单的朝鲜族舞蹈动作，引导学生通加深学生对朝鲜民 族民间舞蹈风格及特点的理解 结束
