1、歌曲歌曲 阿里郎阿里郎 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1.认真聆听与体验朝鲜民歌阿里郎,分析音乐特征。认识乐器长鼓和伽倻琴,分析中国古 筝与朝鲜伽倻琴的对比。2 2.了解朝鲜族丰富多彩的舞蹈形式,并能学会两个基本动作-单扛手和双扛手等基本动作。 3.在听赏、体验朝鲜族歌舞音乐文化的基础上,多关注丰富多彩的世界各民族音乐,扩宽民族 歌舞音乐文化视野。21cnjy 2 教学重点教学重点 了解三拍子的强弱规律,认识朝鲜族长鼓和伽倻琴。学会朝鲜舞蹈的三个基本动作,并在音乐 声和学生打拍子中练习和熟练。21-cn- 3 教学难点教学难点 从节奏、旋律、音乐情绪上分析朝鲜民歌的音乐特征。 4 教
2、学过程教学过程 一:新课导入 播放桔梗谣导入朝鲜族民歌。 提问：知道这是哪个民族的歌吗？ 出示 PPT 地图,介绍朝鲜族音乐主要分布在我国黑龙江、吉林、辽宁三省。 介绍阿里郎背景故事 今天我给大家讲一个朝鲜族的小故事， 朝鲜的李朝中叶， 名叫白云的小伙子和叫圣妇的姑娘 参加了反抗地主的暴动， 暴动失败后， 俩人躲进深山里过上了与世隔绝却浪漫、 幸福的生活。 一天，里郎决定要为冤死的村民报仇血恨，越过山岭走向战场。圣妇望着白云远去的背影唱 起了这首阿里郎。这首歌曲蕴含了人类永恒的爱情主题，就像梁祝、罗密欧与朱 丽叶。传递着凄美的爱情故事，那么大家可以感受音乐，究竟表达了当时圣妇怎样复杂的 心情。
3、 二:新课教学 朝鲜族音乐之旅-民歌篇 欣赏雷佳阿里郎视频,思考: 1:从节奏、旋律、音乐情绪朝鲜民谣的音乐特征?- 带附点的三拍子节奏,强弱规律明显,音 乐旋律流畅、抒情、优美,富有舞蹈性。21 教育网 2:伴奏乐器是什么?-长鼓和伽倻琴。 朝鲜族音乐之旅-乐器篇 1、 介绍伽倻琴(出示图片)又称朝鲜筝,是朝鲜族独特的弹拨乐器,仿造我国古筝制作,形状和技 法大体相同,可独奏、合奏、重奏还可弹唱。【来源：21世纪教育网】 2、朝鲜伽倻琴与中国古筝的对比。 3、 介绍长鼓(出示图片)的形状、 音色、 击鼓方式等基本知识,请学生尝试模拟击打长鼓节奏。 朝鲜族音乐之旅-舞蹈篇 4、通过乐器介绍长鼓的用途为舞蹈伴奏导入朝鲜族舞蹈-长鼓舞。介绍朝鲜族丰富优美的 舞蹈形式-拍打舞、扇舞、扁鼓舞、顶水舞等。21 世纪教育网版权所有 5、欣赏朝鲜女孩金珍玉的两段朝鲜族舞蹈-长鼓舞和顶水舞。 三:课外拓展:?学跳朝鲜族舞蹈-单扛手和双扛手,请同学上台随着音乐和同学的拍子伴奏进 行表演 四:课堂总结 我们今天学习了朝鲜族的歌舞音乐,感受到了朝鲜族音乐的独特性。其实每一个国家每一个 民族的音乐都有自己本民族独特的风格特色,希望同学们在课后多多关注和了解其他民族的 歌舞音乐文化,扩大自己的音乐视野。21cnjy
