1、花城出版社 一年级下册音乐小铃铛教学设计 教材分析教材分析：教材对“音高”要素的教学，是按“mi、sol、la、do、 re”的顺序逐一进入的。本课是对上学期学习了“mi、sol、la”三个 音之后的延续学习新的音高“1”。教材仍采用了原先音高学习的 方法“音乐台阶”和手号对应。用这一方法，通过视觉就能很明 显地显示出“do”与其他音间的相对音高关系。本单元采取了多种方 式相结合，如：手号谱与唱名相结合、手号谱与简谱相结合等逐步过 渡的方法。本课是第一课时 教学目标教学目标 （1）复习巩固 mi、sol、la 三个音的手号，学会 do 的手号，并能 自己打着手号，或者看老师的手号唱出相应的音高
2、。 （2）在书课中手号谱显示的地方，学生能打着手号自己唱出来。 能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲小铃铛。 （3）在听音活动中，老师以“do、mi、so”三个音用打手号的方 法让学生做音高练习。 教学重点教学重点 1、能根据手号听辩、唱出“do、mi、sol”三个音的相对音高。 2、体会“do、mi、sol”能组成美妙的音乐。 3、会唱歌曲小铃铛，能体会小铃铛清脆的声音。 教学难点：教学难点：“do、mi、sol”三个音的相对音高。 教学过程：教学过程： 一：发声练习 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小青 蛙在 唱， 呱呱 呱呱 呱。 二：节奏练习 X X X X X X X X X
3、X X X X X X X X X X X X 三：回顾 1、3、5、6 的知识 1、音符宝宝有哪些，唱出来。 “1、2、3、4、5、6、7” 2、以前认识了哪些音符宝宝？“1、3、5、6” 3、这些音符宝宝的手号分别是什么？“1、3、5、6” 4、有关 1、3、5、6 的歌曲唱一唱。 低音 1 与高音 i 左手和右手 3、5 短曲 四：教学新课 （一）音高训练 1、 “1、3、5”音高小练习。 2、 “1、3、5”手号小练习。 3、模唱“1、3、5、6” （听力小练习） （二）学唱歌曲小铃铛 1、模唱小铃铛 听力练习 手号练习 体会 1、3、5 的魅力。 2、出示小铃铛歌词，教师范唱。 3、欣赏小铃铛的视频，说一说歌中唱的是什么？“丁当丁当”是 什么声音？ 4、学唱这首小铃铛 跟唱并解决重点句 13 53 13 53 ，体会小铃铛的清脆悦耳的 声音。 师生对唱 男女对唱 合唱 节奏练习 5、学跳这首小铃铛舞蹈两次。 6、学生变换歌词，填词演唱。 7、小练习：根据手号唱对应音 根据音符打出手号 五：全课小结 1、这节课快乐吗？ 2、为什么快乐？ 板书： 小铃铛 1=C 1 3 1 3 5 5 3 5 3 1 1 3 5 3 1 3 5 3 3 3 1
