粤教花城版一年级下册《音乐》第2课 歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f0a3c).doc

1、瑶家儿童爱唱歌瑶家儿童爱唱歌 潮阳区和平新龙小学潮阳区和平新龙小学 吴莉莉吴莉莉 学情分析：学情分析： 瑶家儿童爱唱歌是一首三拍子的瑶家儿童爱唱歌是一首三拍子的歌曲，由对称的歌曲，由对称的 4 4 个乐句组成，上句唱个乐句组成，上句唱 歌词，下句唱唱名。一年级学生，对一切新鲜事物都充满了好奇，这首瑶族歌歌词，下句唱唱名。一年级学生，对一切新鲜事物都充满了好奇，这首瑶族歌 曲不仅能开拓视野，还能把孩子们带进瑶寨的歌舞升平气氛里，让他们感受瑶曲不仅能开拓视野，还能把孩子们带进瑶寨的歌舞升平气氛里，让他们感受瑶 族鼓、歌、舞融为一体的欢乐场面。族鼓、歌、舞融为一体的欢乐场面。 教学目标：教学目标：

2、1、 巩固听辩巩固听辩 do mi sol 3do mi sol 3 个音的相对音高。个音的相对音高。 2、能用三拍子强、能用三拍子强弱弱弱的节拍规律来表现歌曲的欢乐情绪。弱的节拍规律来表现歌曲的欢乐情绪。 3、用简单的瑶族舞蹈动作边歌边舞。、用简单的瑶族舞蹈动作边歌边舞。 4、用小乐器为歌曲伴奏并合奏。、用小乐器为歌曲伴奏并合奏。 教学重、难点：教学重、难点： 重点：重点：1、感受瑶族民歌的韵味。、感受瑶族民歌的韵味。2、边歌边舞地完整表演歌曲。、边歌边舞地完整表演歌曲。3、小乐器伴、小乐器伴 奏。奏。 难点：难点：1、把简谱旋律唱出来；、把简谱旋律唱出来；2、创编节奏型，生生合作用小乐器合

3、奏、创编节奏型，生生合作用小乐器合奏 教学用具：教学用具：钢琴，头饰卡片，纸飞机，小乐器（碰钟、双响筒、铃鼓）钢琴，头饰卡片，纸飞机，小乐器（碰钟、双响筒、铃鼓） 教学过程：教学过程： 一一、新课导入新课导入 1、 律动音乐律动音乐 do mi sol 。 。 2、 音高游戏：三位生戴头饰唱名卡片音高游戏：三位生戴头饰唱名卡片,指挥棒指到哪位同学指挥棒指到哪位同学,生唱出哪个音生唱出哪个音, 并打出相应的手号。并打出相应的手号。 飞机飞音高。飞机飞音高。 3、了解瑶族文化、了解瑶族文化 瑶族，中国最古老的民族之一，瑶族，中国最古老的民族之一，人口不足人口不足 300300 万，主要分布在中国的

4、广西万，主要分布在中国的广西、 湖南、云南和贵州等省区。瑶族是能歌善舞的民族， “湖南、云南和贵州等省区。瑶族是能歌善舞的民族， “篝火晚会篝火晚会”是瑶族最出名”是瑶族最出名 的文化，的文化，他们喜欢在喜庆丰收的时节围着篝火歌舞升平他们喜欢在喜庆丰收的时节围着篝火歌舞升平，传统的传统的舞蹈舞蹈主要有长主要有长 鼓舞、铜鼓舞和陶鼓舞等鼓舞、铜鼓舞和陶鼓舞等，鼓、歌、舞融为一体。鼓、歌、舞融为一体。 二、学唱瑶家儿童爱唱歌二、学唱瑶家儿童爱唱歌 （一）听听，拍拍，读读（一）听听，拍拍，读读 感受感受 3/4 拍子拍子 X XX X X X | X X | X X X X X X - - titi

5、 titi ta ta | ta ta | titi titi ta ata a 我们我们 一一 起起 | | 去瑶去瑶 寨寨 （呀） ，（呀） ， 小朋小朋 友友 们们 | | 很开很开 心心 （啊） 。（啊） 。 瑶家瑶家 儿儿 童童 | | 爱唱爱唱 歌歌 （呦） ，（呦） ， 歌声歌声 迎迎 来来 | | 百鸟百鸟 合合 。 鸟儿鸟儿 唱唱 得得 | | 多好多好 听听 （呦） ，（呦） ， 我和我和 百百 鸟鸟 | | 一起一起 唱唱 。 （二）（二）听听，唱唱听听，唱唱 1. 师弹琴带唱旋律。师弹琴带唱旋律。 2. 生跟着音频默唱。生跟着音频默唱。 3. 师演唱领唱部分，学生唱后半

6、句唱名。师演唱领唱部分，学生唱后半句唱名。 （三）（三）唱唱，摆摆唱唱，摆摆 出示大卡片，请生把后半句的唱名卡片摆到正确的音高位置。出示大卡片，请生把后半句的唱名卡片摆到正确的音高位置。 （四）（四）唱唱，动动唱唱，动动 1. 观看瑶族舞蹈。观看瑶族舞蹈。 2. 跟随师学跳瑶族的特色舞蹈动作。跟随师学跳瑶族的特色舞蹈动作。 X X X X X X | X X | X X X X X X - - 左右左右 左左 踢踢 | | 右左右左 右右 踢踢 3. 模仿瑶族小朋友围着篝火边唱边舞。模仿瑶族小朋友围着篝火边唱边舞。 三、乐器伴奏三、乐器伴奏 1. 唱唱，敲敲唱唱，敲敲 出示节奏型，生敲打小乐器

7、出示节奏型，生敲打小乐器 人声：人声： 瑶家瑶家 儿儿 童童 | 爱唱爱唱 歌歌 哟哟 碰钟：碰钟： X | X 双响筒：双响筒： O X X | O X X 铃鼓：铃鼓： XX X X | XX X X 师指挥，生敲打乐器合奏师指挥，生敲打乐器合奏 1=D3/4 瑶家瑶家 儿儿 童童 | 爱唱爱唱 歌歌 哟，哟，| 5 5 1 3 | 1 3 1 节奏：节奏： X X X X | X X X X | X X X X | X X 乐器：乐器： 碰钟碰钟 双响筒双响筒 | 碰钟碰钟 双响筒双响筒 | 铃鼓铃鼓 歌声歌声 迎迎 来来 | 百鸟百鸟 合，合， | 3 5 3 3 | 1 3 1 节奏

8、：节奏： X X X X | X X X X | X X X X | X X 乐器乐器： 碰钟碰钟 双响筒双响筒 | 碰钟碰钟 双响筒双响筒 | 铃鼓铃鼓 2. 唱唱，演演唱唱，演演 生自选用歌声、舞蹈、小乐器分组合作表演歌曲。生自选用歌声、舞蹈、小乐器分组合作表演歌曲。 教学反思：教学反思： 瑶家儿童爱唱歌这首瑶族歌曲旋律流畅，轻松愉快，反映了瑶族人民从瑶家儿童爱唱歌这首瑶族歌曲旋律流畅，轻松愉快，反映了瑶族人民从 小就能歌善舞，生活无拘无束。而一年级的孩子们天真无邪，正符合他们的年小就能歌善舞，生活无拘无束。而一年级的孩子们天真无邪，正符合他们的年 龄特点，因此课堂上他们一下就融入到了这个歌舞升平的气氛里。整节课孩子龄特点，因此课堂上他们一下就融入到了这个歌舞升平的气氛里。整节课孩子 们在轻松愉快的音乐世界里度过，最后我带动孩子们加入小乐器的演奏，直接们在轻松愉快的音乐世界里度过，最后我带动孩子们加入小乐器的演奏，直接 把课堂推上了高潮，调动了他们的兴趣，激发了孩子们的求知欲望和主动性。把课堂推上了高潮，调动了他们的兴趣，激发了孩子们的求知欲望和主动性。 在今后的教学中，我会多丰富孩在今后的教学中，我会多丰富孩子们的音乐课堂，让他们真正爱上音乐，理解子们的音乐课堂，让他们真正爱上音乐，理解 音乐，感受音乐。音乐，感受音乐。