1、 向前走向前走 微课视频教学设计微课视频教学设计 作者： 单位： 联系电话： 微 课 基 本 信 息 课题 向前走 教材版本 花城出版社 教学领域或教学模块 乐句教学 年级和教学对象 一年级 4 班 教学地点与场室 时间长度 教学目标（拟解决的知识点或教学环节） ： 学习音乐知识乐句，并能用律动的方法表现歌曲中的重复与对比，即音乐的结构 教学内容： 1、初步感知“乐句” 2、解释“乐句”这个知识点 3、为乐句设计律动，体会音乐的结构 教学过程： 一、新课导入 1、用优美的声音演唱一遍歌曲 二、听听、学学 1、学生伸出食指，跟着教师每个乐句画一个半圆 思考：一共画了几个半圆 2、一共画了四个半圆
2、，有四个乐句 三、听听、想想 1、解释什么是“乐句”音乐中的句子 2、 向前走乐句的划分，a(2)+a1(2)+b(4)+a2(2) 四、听听、动动（一）乐句的律动 1、 感知乐句听音乐，每个乐句结束的时候进行律动 五、听听，动动（二）乐句间重复与对比的律动 1、解释“重复”与“对比”的含义 2、学生通过看谱，辨别哪些乐句是重复的，哪些乐句是对比的 3、用律动的方式感知乐句间的重复与对比 教学反思： 优点：1、设计思路较清晰，学生对乐句有初步的感知 2、设计了一些身体律动，让学生通过身体律动感知乐句，符合一年级学生的学情 缺点：1、教学语言不够流畅。感觉自己的教姿教态不够成熟，不够吸引学生。
3、2、学生自己没有跟着伴奏音乐来演唱。 学生只是跟着范唱来唱歌，没有跟伴奏或者钢琴来唱，而且只是齐唱，演唱形式不 够丰富可以让学生分乐句来唱，比如，第一句由第一排的学生唱，第二句由第二排 的学生唱，以此类推，这样的安排不仅能丰富演唱形式，还能让学生能有更加深刻的乐 句的划分体验。 3、课程的聚焦度不够 导入和结束能够做的更好一点，中间的环节能够再简洁聚焦一点，让整个微课更 加流畅，更加聚焦，学生有更多的音乐体验。 设计理念（着重学法的设计和研究）与教学特色： 乐句，音乐结构里面一个非常重要的组成部分，学会划分乐句，能为以后复杂音乐 结构的学习打下基础。对于“乐句”这个知识点，我选用了花城版一年级下册的律动音 乐向前走来教学。 设计理念：本节微课设计，通过引导学生主动参与音乐的实践活动，用律动的方式 亲身体验乐句的划分、重复、对比，来获得音乐的亲身体验。通过反复的律动体验，培 养学生的音乐能力。 教学特点： 向前走是一首律动音乐，加之一年级的小朋友正属于好动的时候，用 律动的方式让他们能亲身参与到音乐中，感知乐句及乐句间重复与对比，激发学生的学 习热情。
