1、小毛驴教学设计小毛驴教学设计 一教材分析教材分析： 小毛驴 是花城版义务教育课程标准实验教材一年级年级下册 第 4 课“动物世界”中的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音反复 的走向特点明显。由四个乐句组成，乐句结构 ABAB 重复为主，歌词 以诙谐、 风趣童话故事描述了骑驴赶集的有趣情景， 唱起来朗朗上口， 简单易学。歌曲安排在教材的第四课，按正常的教学进度，教学本课 时刚进入中段， 学生们已经掌握了较为丰富的音乐知识和一定的音乐 基本技能， 在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本 课，应该说教材的安排是十分适宜的。 二二教学目标教学目标： 1、认知目标：学习歌曲小毛驴，掌握歌曲中
2、的十六分音符节奏。 2、 能力目标： 学会用欢快、 幽默的情绪有表情地演唱歌曲 小毛驴 ， 能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感 受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。 3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形 象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形 象。 教学重点教学重点： 学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛 驴 教学难点教学难点： 引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音 教学准备教学准备： 电子琴、课件、音乐果 教学过程：教学过程： 1.问好问好：“同学们，下午好” “罗老师，下午好” 2.2.
3、创设情景，渲染气氛创设情景，渲染气氛 教师模仿动物的叫声，学生用自然轻巧的声音进行模仿，并猜出模仿的动物名称 3.3.训练节奏训练节奏 X X X X X X | X X X X | X - | 咕噜噜噜 噜 请 把 门 打 开 吧 ！ 二、二、听唱结合，教授新歌听唱结合，教授新歌 1.教师带领学生熟悉旋律 学生跟随旋律，适度谱子 2.教师分段教授旋律，教师弹钢琴示范演唱，学生模仿演唱 3.学生分组演唱旋律 4、范唱歌曲 让学生边听边用手拍打节奏念歌词。 5、理解歌曲 配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节 奏模仿小毛驴行走的节奏声。 6、听唱歌曲 引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。 7、研唱歌曲 、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。 、 让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法， 启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱 的速度。 8、巩固歌曲 鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。 三、创编动作，体验乐趣三、创编动作，体验乐趣 1、激发学生创编愿望。 动画城小主人： 同学们刚才学会了这首动听的歌， 现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。 。 2、学生分组创编动作。 3、分组展示创编动作。 4、学生自由发表评价。
