语文课程标准解读及实践：五下《青山处处埋忠骨》任务群教学设计.docx

1、语文课程标准解读及实践：五下青山处处埋忠骨任务群教学设计师:同学们，我们都知道毛主席，从小就唱过很多赞美，歌颂他的歌。我们也看过很多的电视电影，也听我们的长辈经常说起。今天这一节课，我们要继续走近他。师:我们来看看，同学们有一篇课文开国大典，其实这也是一部电影，让我们知道毛主席是我们新中国的缔造者。毛主席，他也是一位伟大的诗人，他有一首诗叫长征，磅礴大气。毛主席，他也是一位父亲，有一个故事青山处处埋忠骨，让我们了解他作为一位父亲，一位伟人父亲的故事。让我们一起走进课文，读生:青山处处埋忠骨师:同学们，下面让我们打开课文，自己朗读课文，读的时候有2个要求，我们看一看。第一个读准字音，读通课文。第

2、二，概括课文的主要内容。课件出示：师:同学读完就把书本轻轻放下。行，我们来检查一下，陈老师要看看这些词语你能读准吗？课件出示：齐读师:我们在预习的时候，发现这篇课文和我们以往所学的课文有点不一样。从结构上看看，有什么不一样？你来说。生:它分为1和2两个部分。师:这篇课文它有两部分，请你看看第一部分写的是什么？你能否简单地概括一下？生:接到电报痛失爱子。师:第一份电报：一接电报痛失爱词。第二部分写的是什么？请你说。生:二接电报艰难选择师:二接电报主席是痛苦抉择。这两部分组成这篇课文，谁会概括这一篇课文的主要内容？我们可以把这两部分结合起来。生:毛主席一接电报痛失爱子，二接电报痛苦抉择，最后将爱子

3、埋在朝鲜。师:这就是篇课文的主要内容。同学们，我们发现概括课文的主要内容，我们可以根据小标题来概括，下面我们就要走进这篇课文，来了解这位父亲，了解这个故事。今天我们又要采用一种全新的学习方法，叫“五最学习法”。课件出示：师:我们把预习纸拿出来，请同学再快速的浏览一遍课文，再看一下自己所预习的是否在需要做一些微调整。好，我们边交流再边学习。我们先来看第一个“最”我最关注的一个字，你关注到了哪个字？生:我觉得是“快”，就很快打消了这种念头，他没有因为失去了爱子而消沉，而是他表现得非常理智，为了国家考虑。生:我最关注的一个字是“悲”，整篇课文都是写出了毛主席在毛岸英死后的悲痛、后悔以及自责。师:自责

4、的是生:他没有多陪伴毛岸英，之前还丢失过。生:“忍”，说明毛主席虽然此刻悲痛万分，但是并没有将过多的情感流露于外表。可以为他后面做出理智的将尊重朝鲜人民意愿，把毛岸英安葬在朝鲜的决定做了铺垫。师:主席他痛失爱子，主席他痛苦的抉择，贯穿了全文。我们还应该关注到哪一个字？请你说。生:是痛。师:说理由看。生:这个痛字是主席听见他最喜爱的，在他身上倾注了无限的父爱的长子，阵亡在朝鲜战场。师:同学们，这个痛字，它也是贯穿了全文。我们来看看在课文的第一部分，你从哪些语句感受到主席之痛？请你来说。生:我从“只是一只接着一只吸着烟和整整一天没说一句话”，感受到毛主席对听到痛失爱子，痛失毛岸英这个消息之后的痛。

5、师:是呀，此时的痛，此时的悲。主席整整一天，只是一只接着一只的吸着烟，说不出任何的语言。桌子上的饭菜已经热了几次，吃不下任何的食物。同学们，如果现在，请你把这封电报念给主席听，你会念吗？课件出示：生读师:我听出来，你越往后读的音调越沉重了。这样的一份电报，主席看到后，整整一天，只是课件出示：师生配合读蓝色的字。师:一只接着一只的吸着烟，说不出任何的语言。桌子上的饭菜已经热了几次师:我们感受到主席心中生:无比的悲痛。师:是呀，我们说，哪个父亲不爱自己的孩子？毛岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留

6、学，回国后，毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。这3个爱让我们冲充分感受到？生:毛主席对毛岸英爱的深沉。生:毛主席对毛岸英有着无限的希望，而且现在既然他已经死了，那么他肯定也是非常的痛苦的，毕竟希望越大，失望就越大。师:讲得真好，因为那样的爱，所以失去他则是更为的痛。这就是毛主席的长子毛岸英。谁来给我们介绍一下？课件出示：师:毛岸英虽然是极为短暂的一生，但是我们看到他的经历非常曲折，非常坎坷。作为主席，痛失自己的爱子，我们可以理解一位父亲的痛。还从哪里可以感受到主席心中之痛的。生:“岸英，岸英”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。因为毛主席在岸英童年的时候没有多陪他，现在非常的悲痛，然后

7、怀念他。师:这里作者是抓住了主席的什么？生:主席的师:“岸英，岸英”这是他的语言，还有呢？生:神态，紧锁的眉头。还有动作描写，喃喃着，用食指按着紧锁的眉头。师:作者抓住了主席的语言，动作，神态，刻画了他当时心中之痛。我们一起读。生:岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。师:同学们，这是课文的第一部分，让我们在字里行间充分感受到了主席心中之痛。板书：痛紧接着，第二封电报来了，这封电报要让主席决定岸英的遗骨究竟是？你来说。生:第二部分写了毛主席决定爱子埋藏在哪里。师:到底是运回国还是葬在朝鲜，进行决定。这里我们又感受到了主席的痛。找找看在哪里感受到的？生:主席不由自主地站了起

8、来，扬起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。从这里的站、仰、望、忍、流露这些动词里面，可以看出，毛主席是非常悲痛的。因为他这里说强忍着心中的悲痛，一般人都是忍受不住的。从这里也能看出他是一位伟人，他能忍受得住后面的无限的眷恋。从他的动作和神态上面，可以描写了毛主席当时的悲痛。生:岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别。儿子，活着不能将见，让我见见遗骨吧。毛主席的心理描写出了毛主席因为工作原因没能见上暗阴一面，所以表示毛主席深深的自责和内心的悲痛。师:讲得真好，深深的自责。因为工作的繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别。所以他想，儿子活着不能相见，就让我

9、见见遗骨。同学们，作为一个常人父亲，你能理解他的心情吗？完全理解。活着不能见，就让我见见遗骨吧，这是一个常人父亲的情感。板书：常人情感活着不能见面，想见遗骨，我们都理解。白发人送黑发人，心中之痛无疑言表。这里一个“然而”一下子来了一个转折，然而他很快打消了这种念头，你从这里能感受到主席的痛吗？好，请你来说。生:主席当时可能也很纠结，因为他也想再见儿子的最后一面，可是又要为了国家考虑，只能忍痛将爱子葬在朝鲜。师:忍痛葬朝鲜，他说到“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”同学们，从这两句反问句，你能感受到些什么？请你说。生:我能感受到毛主席十分悲痛，他也有人之常情

10、，希望能见到自己的儿子，但最终却决定不能让他的那些战士们冒着生命危险去将尸骨带回来，写出了毛主席十分伟大，心系他人。生:写出了毛主席心怀国家，心系人民，体现出毛主席常人的情感和超人的胸怀。师:是呀，主席想到了有那么多的千千万万的志愿军烈士，他们都安葬在朝鲜，他最后决定要尊重朝鲜人民的意愿。我们既理解主席的常人情感，更是感受到他的伟人胸怀。师板书：伟人胸怀我们一起把主席所说的这句话读好。课件出示：生:他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”师:尽管心中有那

11、样的痛，他还是决定尊重朝鲜人民的意愿。决定了，那就要签字了。谁来往下读。生:秘书将电报记录稿将毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，神情分明在说难道暗音真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。师:你关注到了这里的哪个词语？生:踌躇。师:踌躇是什么意思？生:踌躇是犹豫的意思。师:主席，他犹豫的是什么？你接着说。生:犹豫的是是否要将爱子葬在朝鲜。师:他决定了，但是这一纸落下去，那就是最后的决定了。这个时候，他踌躇了一会儿。他犹豫了，一字签下去，那岸英就真的回不来；一字签下去，父子就真的不能相见了。毛主席黯然的目光转向窗外。同

12、学们，能理解主席心中之痛吗？生:签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾，很好体现了主席在睡觉的时候也在想这件事情他该不该这么做，是对还是错？师:还有谁也找到这一处的，请你来说。生:他不是很相信那个岸英真的回不来了，因此他晚上也犹豫不决，但是最终还是认为签下比较好，因为有许多的烈士都安葬在朝鲜，他不能搞特殊，但是签完之后，他就内心非常的痛，有些非常的难受，因为他没有给岸英很多的陪伴。师:你这里特别关注了，哪个地方感受到他的痛。生:被泪水打湿的枕巾，因为枕巾已被打湿了，说明他流了很多泪。生:这个晚上，他心如刀绞。师:这个词用得真好。这一个晚上，真的没有办法想象主席是怎样度过的。当

13、秘书早上到主席卧室的时候，他已经出去了。他没有勇气去面对，把签过字的记录稿放在了枕头上。他所签的是怎样的结果？你来说。生:和普通的志愿军一样，把自己的孩子葬在朝鲜。师:用课文中的一句话，那就是。生:青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。师:我们一起读这一句诗。生:青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。师:理解这句诗句的意思吗？生:我的理解是忠诚的革命者，既把整个身心都献给了祖国，又为何需要叶落归根的？不管他身在哪里，他的心都在祖国。生:一些忠烈者，一心为国，赤胆中心，他们虽然埋在外面，但是心已经回到了祖国。生:我想到了一句话，有的人的死则轻于鸿毛，有的人的死则重于泰山。师:我们忠烈，他们生:是重于泰山。师

14、:同学们，这句诗句，我们读毛泽东传的时候，看到1910年的秋天，毛泽东离开韶山，当年他17岁，走向外面更为广阔的世界。这是他人生历程中的第一个转折。他激动的心情是可以想象的。临行之前，他改写了一首诗，加在了父亲每天必看的账簿里面。改写的诗句是这样的，我们读生:孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。师:桑梓地就是家乡的意思。查阅毛泽东诗词全集，发现了所改写的这首诗，题目是七绝改西乡隆盛诗赠父亲。原来这首改写的诗，它是改自明治维新时期日本著名的军事家、政治家西乡隆盛的一首诗。西乡隆盛的诗原诗是这样的，读生:男儿立志出乡关，学不成名誓不还。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。师

15、:主席签下的这个决定，应该讲是他的爱字，践行了他当年的誓言。在抗美援朝当中牺牲了无数的战士，了解他们的故事吗？生:有黄继光、杨根斯师:对，杨根斯，他是新中国的特级英雄。生:邱少云师:他们都在抗美援朝战争当中献出了自己年轻的生命。他们的精神永远活在我们祖国人民的心中，永远与我们在一起。2009年10月5号，正在朝鲜访问的中共中央政治局常委、国务院总理温家宝，他专程前往桧仓郡志愿军烈士陵园。师读，课件出示：师:同学们，我们再读这一句话，起生:青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还师:感受到主席常人的情感，伟人的胸怀。我相信有很多的画面让你非常感喟，你最感喟的是哪一个画面呢？生:毛主席望着天花板，忍着心中的

16、悲痛。在一般情况下，父母都会放声大哭，而毛主席竟然可以忍受，真是一位伟人。他前面也说了，这是他最喜爱的长子。他倾注了无限的父爱，因为他越倾注的父爱越多，失去的时候就会越来越悲痛。师:正所谓“爱之深，则失之切”。生:“岸英!岸英! ”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。写出了毛主席对爱子的深切眷恋，对爱子的不舍和对失去爱子的悲痛。生:第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。这个画面写出了毛主席十分伤心和对爱子的疼爱。生:主席签电报记录的时候，内心间内心经过了很大的抉择，最后决定了把毛岸英安葬在朝鲜的这个决定。师:泪水

17、被打湿，主席有太多的泪没有让别人看到。此时无声胜有声，我们对这个画面是非常的叹息，感动。学了这篇课文，你最敬仰的一个人又是谁呢？我最敬仰的一个人，毛主席。同样是敬仰毛主席的，我们来对话主席。生:毛主席，你为什么？你选择将儿子送往朝鲜。师:当时去朝鲜是毛岸英自己报名的，极力的争取的。生:但是毛主席当时也是同意的，。师:我们看到主席对于岸英的培养是非常注重，在他回国以后还把他送到农村去锻炼。生:你为什么要在夜里偷偷的哭呢？师:为什么？你知道吗？生:也许是因为他不想要让大家看到他懦弱的一面。师:这不是懦弱，这是作为一个。生:我也没说，我的懦弱指的就是不想让别人看到他的眼泪。师:对，不想看到他的眼泪。

18、可以是提问，也可以说，你是我最敬仰的一个人，对主席说些什么？生:毛主席，您以身作则，疼惜子民。您并没有利用权力把儿子见见儿子的遗故，而是把儿子和其他烈士一样安葬在朝鲜。您才是真正值得我们学习的明星。师:诶，讲得真棒，我们给他点掌声。生:毛主席，您不搞特殊，与民众一同吃苦的精神值得我们学习。生:毛主席，没有您，就没有现在新中国，没有您，也就没有现在这么发达的中国。师:真好，当时为我们奠定了很好的基础。同学们，所以我们今天的幸福生活，要感谢我们的毛主席，感谢我们的前辈。你最敬仰的一个人，除了主席，还有其他人吗？生:我最敬仰的一个人是毛岸英，他完全有权利不去朝鲜战场上打仗。但是他还是自愿报名了，与中

19、华儿女同甘共苦。生:我敬仰毛岸英，因为他以身作则，他自愿去报名朝鲜战争，与战士们同甘共苦。生:我不能说是一个人，而是一些人。只有战士在前线抛头颅、洒热血，才能导致抗美援朝打败了美国的阴谋诡计，没让他跨过三八线，最后取得了是胜利。师:你是敬仰这一批人，敬仰我们所有的英勇的战士们。生:敬仰周恩来，周恩来那封电在毛岸英牺牲时，战斗情况十分恶劣，是周恩来一直压着这封电报，没有给毛主席，生怕毛主席做出什么不好的举动，等到事情战争有了好转之后，才给毛主席的。师:周恩来把这封电报是压了一个月之后才告诉主席，这也是为大局着想。生:其实我觉得彭德怀也非常值得敬仰。彭德怀为了不让主席太过悲伤，不用太过悲伤的词。师

20、:你关注到了这个细节，彭总司令也是值得敬意。生:彭德怀他就是听说了毛岸英死亡之后，他也非常的镇定，很从容地指挥着战局。师:嗯，继续指挥战局。无论是毛主席、毛岸英，周总理，彭德怀，都值得我们深深的敬仰。我们的革命前辈，我们的老一辈，为我们打下了今天的江山，打奠定了很好的基础，所以他们永远值得我们敬仰，他们的精神值得我们学习。通过课文的学习有问题吗？有。最想提的是什么问题？在学习当中不断地产生新的问题，不断地去解决这些问题，再产生新的问题。我们的学习应该是这样的一个过程。生:文章中为什么要写出毛岸英的成长历程。师:事实上，岸英的童年是非常的悲惨的，让我们了解他这样的一个童年经历，也是让主席心中那份

21、痛，让我们能够更好地感受到。好，请坐。你有什么问题？生:忠骨在文中指什么？生:文中是指毛岸英。师:文中指的毛岸英。是的，忠骨仅仅指毛岸英吗？生:那些战死杀战死战场的那些战士。师:除了抗美援朝中，在所有的战场当中浴血奋战的烈士们。青山处处埋忠骨，这些烈士的遗骨埋葬在青山之下。同学们，青山处处埋忠骨还让你读到了什么？生:牺牲的烈士之多。师:是呀，处处这个词告诉了我们牺牲人之多。生:尸横遍野，血流成河，体现出来战争之残酷。生:我觉得这里应该也体现出了会很多爱，也有很多爱国人士，所以才会处处埋忠骨。师:对，正因为英烈烈士，让我们的战争取得了胜利，所以我们能够成立新中国，所以我们能够有现在的生活。就像温家宝总理所说的，我们的祖国强大了，人民幸福了，我们会努力地建设我们伟大的祖国，也对得起处处所埋的忠骨，我们再次读好课题生:青山处处埋忠骨。师:我们将永远铭记，无论他们已故在何方，他们的精神永远与我们在一起，永远在我们的心中。这堂课我们就上到这里。下课。