1、 1 第十一课第十一课 感知音的高低 （四）感知音的高低 （四） 牧童牧童谣谣 教材分析： 歌曲牧童谣是一首湖北民歌，4/4 拍子，五声商调式。歌曲 的节奏抒展，旋律优美抒情。用一问一答的形式，描绘天上太 阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放 牧的愉快心情。歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，简单 易学，利于传唱。也方便学生编创回答式的歌词。全曲由 re 、 mi、 sol、 la 四个音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演 形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。 学情分析： 一年级学生仍以形象思维为主，有基本的课堂常规，但好 奇心强，活泼好动，善于模仿。在节奏方面本校本年级学生对
2、 于节奏型 xx xx x - 已经在之前的学习中掌握，全曲由 re 、 mi、 sol、 la 四个音构成，旋律朗朗上口，一字一音，对于本校 学生来说也不难。歌曲情绪上面通过之前的学习，孩子们已经 能区分并用词语描述自己听完歌曲的心情。 教学目标： 1、情感态度价值观：用自然、明快的歌声及面部表情表现牧童 放牧时的愉快心情。 2.知识与技能：巩固对“re、mi,sol,la,”的音高感知。 3、过程与方法：运用聆听、模唱、柯尔文手势等方法学习歌曲。 2 教学重点：边唱旋律边打手号。 教学难点：歌曲第三句节奏和音准的演唱。 教学安排：一课时 教学方法：讲授法、听唱法、情景教学法 教学准备：电子
3、琴、多媒体音乐课件、 教学过程： 一、图片导入 1、出示牧童放牧的图片。 （用图片吸引小学生的注意力，将他们带入观察和思考中。 ） 二 新授歌曲 1、初听歌曲感受情绪。(揭示课题) 2、节奏练习： （那斯 那斯 嗨 ） 3、学唱旋律 出示旋律衬词部分旋律。 （边唱边做手势） 师：做的不错哦！让我们来唱一唱，先听老师唱一遍旋律 5 5 5 5 6 - | 5 5 5 5 3 - | 3 3 3 3 2 - | 师：你能听出这段旋律中出现了哪四个音吗？ 生：2,3,5,6（举手回答） 出示 2 3 5 6 几个音符（打手号复习几个音） 接龙演唱旋律。 （带手势） 5 5 5 5 6 | 5 5 5
4、 5 3 | 带上歌词唱（出示带有歌词的图片） 3 5 5 5 5 6 | 5 5 5 5 3 | 那斯 那斯 嗨 那斯 那斯 嗨 3 3 3 3 2 | 那斯 那斯 嗨 4深入学唱 熟悉旋律 师：唱的真好，谢老师忍不住想用掌声为你们喝彩，仔细观察 （出示图片） ，我是怎样拍的。 难点乐句 分段学唱 完整学唱歌曲（ 师生合作） 三完整演唱 四 创编活动 教师引导学生为歌曲进行歌词创编。 五 课堂总结下课 今天我们我们学习了一首湖北的民歌牧童谣 ，可以打着手号 演唱歌曲的旋律，并且感受了放牧时的愉快心情。音乐中表现 4 的都是我们生活中的场景，希望同学们可以多享受和记录生活 中的愉快时光。下课。 5 6
